首先平常不要老讓孩子被命令式的服從你，要讓孩子反抗的同時思考原因，要給他們質疑反抗的空間。另外，遇到一些錯誤觀念，不管是誰提出的，包括自己之前說的，都要勇於和孩子一起質疑，找找原因。最後，陪伴孩子思考的同時，耐心的多引導，不要做任何事都急於讓孩子學會什麼就迫不及待的給答案，多給孩子自己動手動腦的時間，其實經常是孩子這次解決不了煩躁了，孩子休息玩玩，下次心情好了再解決就能搞定了。

幼兒教育的關鍵是家庭教育，這個道理大家都明白，因此，是非對錯獨立思考的能力也應該從家教的環境裡來培養。首先我要說這個能力沒有絕對標準，因為是非本身就是一個比較主觀的判斷，根據每個家庭的實際需求不同有不同的標準，當然，不會違背社會的主流價值觀。社會的主流價值觀在孩子接受學校教育的過程中自然會習得，那麼我們家長關注的是非對錯應該不是宏觀層面的比如愛國愛和平愛世界這些，而是涉及到個人待人接物。而待人接物的是非是靈活的，說直白了無非就是如何把握均衡。人際關係的均衡是個很複雜的事情，所謂是非對錯，換一種說法就是不要做損人不利己的事情這是底線，損人利己的事情當然會有人幹，分不同的情況，比如和暴徒搏鬥的時候，損人利己就是對的；這個能力的最高境界當然是雙贏，也就是利人又利己，這樣的為人處事是能力，需要歷練，更需要家長的眼界和魄力，所以，這個問題其實應該回歸到家長自身能力的提升上，而一個成年人對是非對錯的標準就不是三言兩語可以說清楚的，那麼多大學者一輩子孜孜以求的修身養性無非也就是求的是非對錯問心無愧。各種學問極大。那麼，至於獨立思考的能力，一旦擁有了獨立思考的能力，是非對錯也就有了個人的標準，所以其實這個問題就是一個問題，即如何培養獨立思考的能力。說起來簡單，古人說讀萬卷書行萬里路，陶行知說知行合一，就是方法。

要培養孩子首先培養者要自己具備相關的能力，才能達到預期的效果。

1.分辨是非對錯，家長要有正確的是非觀，這在日常生活中會對孩子產生潛移默化的影響。其次，在孩子經歷需要判斷對錯的事情時，給孩子正確的引導，並把自己判斷的依據耐心地分析黑孩子聽，久而久之孩子也會形成類似的思維模式，對事情有自己的判斷。

2.獨立思考的能力。孩子遇到問題，要擅於引導，一步步分析，讓孩子自己找到解決方法，而不是總是大人直接告訴他對錯，武斷地命令孩子做，讓他去分析，去思考，自己得出結論，形成獨立思考的習慣。

我覺得這是一個好問題，都說教育又從娃娃抓起，這話說的實實在在沒有錯。樹立人正確的人生觀價值觀，努力成為一個有用的人，對社會有幫助的人。我覺得第一還是父母自身要有良好的個人素養，正確的價值觀，才能以身士卒為孩子做榜樣做表率。我覺得不論窮富貴賤的人，都要做到過或看到社會幸福積極向上的一面，不要在意社會上少有的陰霾，才能在心中埋下幸福的種子，才能有一個向上的能量！教育傳遞給孩子這種能量，在幸福的路上越走越遠，越走越寬！

第二呢，當然是老師，記得有一個教授說過老師最大的任務其實不是教會你數理化，而是教你處事接物，教你如何正確看待事物！在道德情感方面給你正確的引導！走進社會才能看清人生百態！看清萬條馬路的正確方向，才能作為一個有用的幸福的人對祖國和家庭做出貢獻！不填麻煩…

第一，有意識的引導，讓孩子自己先思考，如果不對可以給予糾正，不可立即替他想問題，可以告訴他，你自己先想想，不會了再來找我，這樣可以鼓勵孩子做獨立思考，又不至於讓他覺得無依靠。

第二，做一個“狠心的父母”，什麼意思呢？為了培養孩子能有獨立思考和解決問題的能力，你不得不經常扮演一個狠心的嚴厲的父母，凡是遇到困難先讓他自己思考動腦筋，不應該立即前去幫忙。

第三，尊重孩子的想法和問題，每個孩子都有一顆好奇的心，對什麼都感到新奇，這不奇怪，關鍵是你要如何扮演好，十萬個為什麼。不論什麼問題一旦被提出來就要認真的回答，至於說會不會倒在其次，一定要讓孩子感覺到你對他的問題非常重視。

第四，在交流過程中肯定會遇到一些問題，甚至有卡殼的時候，這時候也不要著急，可以順著孩子的意思適當的點撥一下，但又不應全盤替孩子說出來，一定要培養他獨立思考和表達的能力。

第五，望子成龍是每個父母都有的想法，孩子有時候可能會做一些父母不太喜歡，但是孩子又非常熱衷的是，當遇到這樣的衝突應該怎麼辦呢，首先不應該是立即劈頭蓋臉地說，而是有效的引導轉移他的注意力。

第六老人常說孩子是哄出來的，意思就是說要誇獎孩子，對孩子的新發現，新想法，新創意都要表示出驚奇和讚歎，這樣孩子就會覺得受到了肯定，於是愈發的亢奮，上進。

第七重視孩子表達的能力，常常給孩子講故事做遊戲，然後可以讓孩子告訴你，他是如何一步一步做出來的，這樣對於鍛鍊孩子的邏輯思維能力和語言組織能力是有幫助的。

第八，經常陪孩子做遊戲，唱歌跳舞，與其他小朋友一起玩，一起經歷好玩有趣的事情，都是非常好的方法，陪伴是最好的老師，但這個理念現代人似乎已經忘卻了，每個人都需要陪伴，小的時候陪孩子，老了想要孩子陪，人之常情。

什麼是”是非對錯“？

這應該既有普世的價值觀的部分，也有個人價值觀的部分。

普世價值觀的是非對錯，就是那些社會公認的倫理道德、法律法規等。 比如，從孩子很小的時候，我們就讓孩子知道，打人是不對的。

我們經常看到一些新聞：有人在地鐵裡吃東西，有父母帶著孩子在地鐵裡隨地大小便。地鐵是有明文規定不可以吃東西的，而公共場合大小便，即使是孩子，也是一種社會公德。這些人就是沒有基本的是非對錯的判斷力。

記得也看過一個報導，一個媽媽帶著孩子坐地鐵，孩子睡著了，媽媽用手捧著孩子的鞋，以免弄髒了座位、碰了旁邊的乘客。父母的不同做法，就是在給孩子是非對錯的影響。

個人價值觀的是非對錯，就是說每個人、每個家庭都有自己的價值標準。比如，有的家庭是老人不上桌，晚輩不能先上桌吃飯，有的家庭就無所謂。有的家庭比較開放平等，孩子可以直呼父母的名字。有的家庭就比較在意長幼尊卑，就不可以直呼長輩名字。

總之，無論是哪種價值的是非對錯，都是父母在孩子小的時候言傳身教。

培養孩子的獨立思考能力，首先需要做個會提問的父母。

如果父母總是權威的、命令式的與孩子對話，如果父母總是覺得孩子還小，凡事不徵求孩子的意見，孩子慢慢地就形成了，我只聽爸爸媽媽的就好，他就失去了獨立思考的能力。

所以，做個會提問的父母，可以經常用提問的方式對話，比如：

你怎麼想呢？ 如果是你，你會怎麼辦？ 你有什麼決定？ 你想要什麼？ 你會怎麼做呢？ 你有什麼更好的想法？ 你有什麼不同的觀點？ 如果是你，你會有什麼不同？

當然，如果已經是成人，也可以常常自我提問。就能養成自己的思考習慣。