這八個字應該是毛筆書法，是一個行書，這個作品只能夠說是初級的，達到55分左右，現在還是處在一個寫字的階段，要達到高水平書法的層次，那必須加以改進。存在問題主要是，第一是取法問題。從作品沒有看到很明顯的取法影子，書法要上到高水平檔次，首先要有取法，要以歷史上最經典的書法家的代表作作為臨摹的物件，比如說王羲之的《聖教序》，《蘭亭序》，孫過庭《書譜》，米芾的字帖等等；第二是用筆非常簡單。趙孟頫雲：結字因時而異，用筆千古不易，就是說明筆法是我們書法，成為藝術的一個技術層面的支撐。所謂書法，就是寫字的方法，諸如在鋒的運用上，有中鋒、有側鋒、有偏鋒、有絞鋒；在行筆過程中，有節奏、大小粗細、方向、輕重的變化；在一個筆畫上，有行筆，有收筆，有提按，有鋒面，有墨色變化等等，筆法豐富了，這個字才能耐看。我們看天下第一行書《蘭亭序》，用筆是非常萬豐富的，比如豎入筆，都是曲頭。反現這個作品，裡面的筆畫基本都是一筆寫成，大小沒有變化，入筆行筆收筆基本同樣，速度、力度、節奏、粗細等等都是一樣的，。第三是結構。書法作品，它的內容其實已經超越了我們所說的寫漢字，它更注重是一個境像，主要看線條的變化，看片、組的處理，看軸線，看濃淡枯溼，看字內，作品空間處理等等。這幾個字的話，基本上是純自然的一個書寫，沒有注意到結構章法的多變性、規律性，還沒有上升到一個藝術品方面的一個處理，整個作品還處在一個比較低階的水平。但是的話，書寫性還是非常不錯的，建議作者取法經典，加以正規的訓練，再用用工兩三年，會有一個大的突破。

書法是文字的藝術，自古以來，就有“琴棋書畫” 是修身養性的必修課，而“書”則被譽為：無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。

看老師這幾個字，結構佈局不錯，臨摹的“形” 有點模樣，筆韻墨圓，但是，在力道上要多多下工夫，下筆要穩、準。有的初學者有手抖的毛病，這是要不得的。以臂帶腕，沉腕有度。

無論臨摹哪種字型，功夫是丈量進步的準則，能夠把書法融會進琴的韻律、棋的佈局、畫的神筆，就要付出馬拉松式的毅力。

總之，短短四十天，能夠練到這種程度已經是很好了，只要功夫深，鐵杵磨成針，在書法之路上要走得遠，還需要水滴石穿的意志力，正所謂： 不積跬步，難以至千里。

經常請名家指點，也很重要，可以少走很多彎路，遇到瓶頸時，可以起到一語驚醒夢中人的效果。

我是沙灘陽光飛，以上是我的一點觀點，僅做參考，不是評價。

附：毛澤東主席的草書

最近十多年中國教育界一直有一種聲音，那就是中國的教育體制不行，學生只會考試，其他的一概不知，這是一直病態的教育方式。

課本上說好的“德智體美勞”全面發展呢？在學校期間，絕大部分學生學到的是如何解題。

事實上教育這個問題困擾著每一代人，如何才能成為一名優秀的教師？我們不防看看古代先賢的育人方法。

子曰子曰：好好學習，天天向上

說起中國古代歷史上的教師，最出名的莫過於孔老夫子。

孔老師有三千門徒，七十二真傳弟子，真可謂是桃李滿天下。面對這麼多弟子，孔老師是如何教書育人的呢？

孔老師教育方法是“啟發教育”、“因材施教”、“學思結合”。

先來說說“啟發教育”。

孔子的一個得意門生子貢問老師：“老師啊，如果我貧窮卻不諂媚，如果我有錢也不驕傲自大，怎麼樣？”

孔子回到：“小夥子，還行啊！但是如果你能安於貧窮或者富貴有禮貌，這樣我才滿意啊！”

子貢又問：“我讀《詩》，得出道理都要經過琢磨思考的結論，對吧？”

這個時候孔子才露出了會心的微笑：“不錯不錯，舉一反三，這樣我就能教你更深奧的知識了。”

子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也”。

《論語》上隨處可見“子曰”，這就是孔子的主要教學方式：我問你一個問題，你考慮清楚，再回復我，等你什麼時候感覺抓到答案的要點，卻還是回答不上來，我再告訴你。

再談談“因材施教”。

某天，子路和冉有都問孔子一個問題：“聽到什麼就行動起來，對嗎？”

孔子回覆子路：“你的父親兄長都在，你怎麼能隨隨便便就行動？”

但孔子卻這樣回覆冉有：“對，聽到後就去實踐。”

一個問題，兩個答案。

難道孔老師是個腹黑男？見人說人話見鬼說鬼話？

一直呆在孔子旁邊的學生公西華不禁一身冷汗，弱弱的問道：“老師，為什麼是兩種答案？”

孔子回答：“子路是一個鐵頭娃，所以我要教他謙讓退避，冉有膽子太小啦，所以我要激勵他勇敢一點，男人怕什麼？幹！”

每個學生的性格能力都不一樣，老師要因材施教。在用人大師眼裡沒有一個廢物，在老孔眼裡也沒有教不好的學生！

最後淺談“學思結合”。

大家都知道一般父母最愛老么，顏回是孔子最心愛的小徒弟，對這個徒弟孔子傾囊相授，恨不得什麼都教完。

只是心裡面，孔老師對顏回的評價是這樣的：“顏回哪裡都好，就是太聽我話了，唉！”

子曰：“回也，非助我者也！於吾言，無所不說。”

看到這裡大家是不是有疑惑？一個聽老師話的三好學生還不好嗎？難道孔子喜歡三天不打上房揭瓦的學生？

其實這也怪不得顏回，孔子待他如師如父，顏回自然不敢反駁半句。

那麼孔子是怎麼想的呢？

一個人，必須會獨立思考，必須會思考與學習相結合，什麼是對，什麼是錯，不能別人說什麼就是什麼，就算是老師，他也可能犯錯，他不可能什麼都對！

子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”

我媳婦是一名教孩子硬筆練字的，我個人多少懂那麼一點點啊，我隨便一說別在意就你40天的結果我認為已經非常牛了，不管軟筆硬筆講究的都是起筆，行筆，手筆，一氣呵成。從你的字來看你很有天份，已經非常不錯了，練字彆著急一點點的來，特別軟筆偏藝術性的寫法，連的越久你的境界越高寫的就越漂亮。祝你早日成為大家。加油

連四十天。就能寫出這樣的字，很不錯了！但誠懇告訴你，你現在寫出的字，還是用毛筆寫出的鋼筆字。不要急，看看你寫字的起筆和收筆以及運筆，都可以看出沒有掌握毛筆的特點。再認真練幾年，仔細看看古代名家字帖字，做到胸中有字的時候，在回頭看看現在寫的字吧，會有新認識的！

書法意在神形，其字有形，但神不足。初學者，鋼筆義氣太重。我認為書法應隨心所欲，不強求臨帖，但要遵循基本的書法規則。多欣賞名人名貼，多練習，有助於自己的書法提升。

建議多臨帖，還是從基礎做起吧。要了解書法的發展，控筆的能力就是情緒的表達，書法不能等同於寫字，需要氣韻的表達，才能有“翩若驚鴻，婉若游龍”之讚譽。

書法用筆固然是必須的，我認為書法無非兩個問題，用筆和用墨，好多人就只關注用筆多些，而忽視了用墨的問題。可以看看黃賓虹的畫。