我家小孩，從一年級起每月發100元，她自己存著，放哪裡都是她自己決定，年底了拿出來點一下有多少，享受下我們羨慕的眼神兒。去年給她買上下床，她要求自己掏一半。我覺得孩子是你越不給他越想要，適當的給沒壞處。讓她明白錢如何正當的來，如何正確使用才行。

孩子要零花錢，也不是什麼不好的事情。說明孩子有自主意識，想擁有自己可以支配的

金錢。一來表明孩子長大了，二來這是培養孩子財商的好時機。

可以跟孩子溝通一下，問問他要零花錢準備做什麼。買零食當然不能同意。

我家二姑娘三年級，數學應用題都是超市購物、淘寶買東西、唯品會促銷之類的，太接地氣了。

說不定孩子也是因為數學課老師講到這些內容，想要點零花錢，自己買東西試試呢？

每天給零花錢不容易控制錢的數量，也不利於孩子學會控制自己的需要，建議以周或月為單位，給固定金額。事先說好，可以做哪些用途，哪些不能買。還可以協商後簽定一份協議，如果違反協議的一方需要接受懲罰。這樣還可以培養孩子的契約精神、誠信習慣。

總之，孩子想要零花錢是好事，關鍵在於家長的正確引導。

象我的鄰居和我街坊兩家的做法我表示不認同，一個是明明家庭條件尚可，卻不給孩子零用錢；一個是普通家庭，卻想法設法滿足孩子無休止的願望。

趁這個機會，讓孩子學習認識錢、使用錢，意識到錢雖重要，卻不是能夠解決所有問題，將來才不會成為錢的奴隸。

小孩子想要某一樣東西，你不給的話他是很任性的，得不到的他會死纏爛打，不僅影響不好，這樣的教育方式也會有負面的隱患。這時你可以說，你要五毛還是五塊，他肯定開心的說五塊。以最低的給他。或者他回答十塊，那這時你可以說，你是要一個星期用十塊還是，兩天用十塊，他肯定會選兩天，好那一天還是五塊。七歲的小孩，對數字不是很敏感，他們只有一個大小比較的概述，而且還有選擇困難，往往會從最表面的現象去判斷選擇。這時你就可以不斷的給她很明顯的選擇，引導他去找出一個自己喜歡的結果，最後也得到了錢，也鍛鍊了他考慮問題的思路。

感謝邀請，七歲應該是上二三年級的小學生了，如果是我七歲的孩子每天向我要5到10快的零花錢，我肯定不會關注他要多少錢的問題，而是會關注，他要到的錢都是怎麼支配的，還有就是他周邊的同學是不是每天也有這麼多的零花錢，這才是問題的關鍵，當你知道原因之後，你才會有針對性的教育孩子。

貿然拒絕孩子或者減少孩子要零花錢的請求，肯定是不對的。

大人講究圈子，孩子也不列外，如果孩子周邊的同學，每天可支配的零花錢在5到10塊，那你貿然拒絕或是減少孩子的零花錢，試想一下站在孩子的角度考慮問題，別人都有那麼多零花錢而我只有這麼一點，是不是容易讓孩子產生自卑感？（注：不是不可以減少，需要很恰當的方法，你減少他零花錢的理由必須讓孩子能夠從內心裡接受，這就是與孩子之間平等的溝通。）

引導孩子學會合理的支配零花錢，給孩子樹立錢來之不易的觀念。

給孩子零花錢，不是說你給他就算完事了，你必須引導孩子如何花這筆錢，同時教育孩子爸媽的錢也是來之不易，畢竟爸媽的錢也不是天上掉下來的，這樣教育孩子也是為了遏制孩子胡亂花錢的習慣，同時也是為了培養孩子從小有種理財的觀念，如果你不管不問孩子這筆錢怎麼花的，想想現實中有多少父母為了兒女費盡心，兒女不知父母恩的孩子。

有什麼好的辦法引導孩子學會支配零花錢，而且還能保證孩子不亂花錢？

我在這裡舉個例子，朋友每週都會給孩子50零花錢，這不是重點，重點是有一次週末帶孩子去商場，孩子看見喜歡的玩具就想買，現在的玩具又貴，朋友每次買的時候都挺肉疼，所以那次沒有買，但是他給孩子說你不是有零花錢嗎?用你自己的零花錢買，孩子表現的很委屈，說是錢都花了，朋友又對孩子說，這樣吧等你攢夠這個玩具一半的錢，我就給你買，沒想到的是朋友當時只是為了找藉口不想買的一句話，孩子當真了，最後孩子真的攢夠了一半的錢。

透過這個例子大家應該明白了，有時候教會孩子理財，和遏制孩子胡亂花錢，就是那麼簡單，給她定個能夠吸引他的小目標就行，所以不要在乎孩子要多少零花錢，把精力放在如何引導孩子花錢。

給到是可以給的，但是是怎麼給法。如果就這麼給的話會給孩子來錢很快不懂得珍惜的意識。所以可以跟孩子講，勞動換取錢。多勞多得。這也是培養孩子的社會性。讓孩子認識到父母的錢也是勞動賺來的。錢是要透過付出自身的價值來換取的。學校就是個小小社會，如果小孩的錢是自身勞動換來的話在學校和同學面前將更自豪。

每個孩子都有自己想要的東西，但是孩子如何規劃他的零用錢，這是由父母去引導的。我們不能把金錢作為補償。所以要和孩子做一個計劃。什麼東西需要買，什麼東西必須用，這些都要給到合理的定義。