孩子按順序讀拼音表現很好，但是幼小銜接老師打亂順序後，孩子就不會了，這說明孩子對於拼音的字形以及發音都沒有完全掌握，所以只會按照拼音順序來進行記憶。要是想改善這種情況，可以帶著他們多用他們喜歡的方式，比如看一下動畫和玩遊戲，以此來加強深圳市孩子對於拼音知識點的掌握程度。我覺得貝爾安親老師就挺聰明，他們知道站在孩子的角度去看問題，既然注意力集中的時間不長，那一節課就分為學習和複習部分，前者以雙師模式興趣為基礎，後者則是遊戲讓孩子放鬆，這樣相結合的方式能夠讓孩子的精力都在學習和鞏固上面，慢慢的也就能夠完全掌握拼音的字形以及發音了。

教孩子拼音，第一步，按順序會拼，能讀出來，第二步，做成字卡，隨便抽出哪個都會讀，第三步，看書倒著讀，從後往前讀。都會了，證明學得很紮實了。然後還有最難的一步，聽寫，能寫出來的孩子才算過關了。聽說讀寫四步都掌握。

學習的過程中，可以用遊戲的方法帶孩子鞏固複習，把字卡藏起來，讓他來找，讓他說說哪個字寶寶這麼調皮。

拼音在學的過程中要把聲母韻母拼在一起，音節拼讀的要準確。

我覺得家長在日常生活中可以買下拼音卡片，貼在自己家裡。晚上業餘時間用來輔導孩子。自己在家全部打亂，抽出來問寶寶，慢慢輔導。父母是孩子成長過程最主要的老師，孩子現在應該只是會被，還沒有學會合理的應用出來。期間父母需要耐心來教育孩子！不可急躁，

說明你孩子在幼兒園只學會了盲背，沒有學會認識每一個拼音，我個人建議慢慢來，明天都要複習，聽音訊，主要聽每個拼音怎麼寫，每天聽，很快就會學會的

你應該先讓孩子把字母默寫出來，然後在教孩子找出聲母韻母，前鼻音和後鼻音韻母。在家要堅持多寫多認，可以用字母小卡片認孩子拼韻母遊戲，這樣慢慢就會了。

這是不熟練造成的，應該做成單個卡片，比較相近的拼音編口訣反覆記憶。如，bbb,左手大拇指豎起來。ddd右手大拇指豎起來！

其實很多孩子都會出現這樣的問題，最早要的還是他們的思維定向了，因為不管是老師還是家長教小朋友學拼音，很多都是從頭學到尾，很少會從中間，後面學起來。

還有一個原因就是小孩掌握的拼音不夠熟練，而且對哪個是怎麼讀的也分不太出來。即使是這樣，家長也不必太過著急，因為孩子學拼音要有一個過程，她要自己“吸收”，然後再慢慢“消化”。那家長可以怎麼做呢？

以下是我提出的一些建議：家長平時和孩子互動時可以有意無意的把學習拼音當做一個小遊戲，準備好拼音卡，抽到哪個就讓孩子讀，認，若是讀認不出，家長也不要急著發火，要耐心教導。

還有就是讓孩子一邊抄寫一邊讀，寫到哪個就讀哪個，多抄寫幾遍都無妨，順便可以練字型，再者教會孩子背出來，然後再慢慢默寫出來。

現在疫情期間待在家裡，可以每天早上都要求孩子早讀20分鐘，多讀多背才可以記得牢固，而且讀的時候一定要讓孩子自己用手指點著讀，眼睛一定要看著，這樣就可以邊讀邊認了。

等到孩子讀認默都很熟練了，可以教他拼讀，比如一些比較常見的字，如：ba ma nai ge jie di 等等，多去拼讀，自然而然就能慢慢掌握好的。

作為老師，我把帶幼小銜接班的高效拼讀的教學經驗和方法分享給你。

1、我們的大腦都喜歡簡單、有趣、有影象的，最初的拼音學習一定要藉助形象的影象記住相對性的聲母、韻母，所以推薦有聲拼音掛圖、線上學拼音影片軟體或看“巧虎拼音”（裡面有動畫故事情節）激發孩子愛學拼音的興趣。

2、在影象記憶的基礎上再用拼音卡片輔助學習。其中聲母b和d，p和q和韻母ei和ie，iu和ui，ao和ou、及16個整體認讀很多孩子都會記混淆，大班孩子雖能分清左右了，但強調字母的方位不如藉助書寫筆順告訴孩子區分清楚（例如：bbb，聽廣播，要先拉小天線｜，再開啟半圓形按鈕

首先，我們需要分清楚孩子是分不清楚那一部分？按順序讀，是按聲母的排列順序讀聲母？還是按音調的排列順序讀能讀對，打亂音調順序就無法讀對？

第二，我們要分清楚拼音的每個部分的作用。聲母韻母和聲調的不同都有區別意義的作用，但聲母發音在前，短促，韻母通常在後(零聲母，如唉，熬這種)除外。音調區分發音高低。

第三，針對聲母讀不對的問題，應該是孩子對聲母的書寫方式和發音有混淆比如(b d ，p q)也可能是由於方言音的影響不能完美的發出這個聲音，大人可以找找發音時舌頭，牙齒，嘴唇，上鄂和喉嚨配合的位置，不要著急，多發幾次音讓孩子學學，和孩子指指舌口形狀他們能很好的理解。另外就是在記憶聲母時可以藉助兩個手的手指去比相似的形態，幫助記憶。

針對韻母和聲調拼讀的發音問題，建議在學聲母時，一定要教一個身後，就讓孩子試試這個聲母如b與所有單韻母aoeiuü每一個的拼讀，和每一個的四聲，讓孩子自己找找一個拼讀下的相關的字，進行意義相關訓練。孩子行程習慣，就能很好的掌握四聲和韻母的拼讀了。但是這也僅僅是認讀可以，並不代表給孩子一個字，讓她自己寫出拼音可以，因為這兩種測試內部的邏輯分解對兒童來說還需要很多訓練才能做到。

最後，學拼音不要著急，錯了就是在積累正確的認讀知識，多提示即可。

學拼音是為了輔助認字，它和認字的多少應該是相輔相成的，千萬不要本末倒置。

教孩子拼音，第一步，按順序會拼，能讀出來，第二步，做成字卡，隨便抽出哪個都會讀，第三步，看書倒著讀，從後往前讀。都會了，證明學得很紮實了。然後還有最難的一步，聽寫，能寫出來的孩子才算過關了。聽說讀寫四步都掌握。

學習的過程中，可以用遊戲的方法帶孩子鞏固複習，把字卡藏起來，讓他來找，讓他說說哪個字寶寶這麼調皮。

拼音在學的過程中要把聲母韻母拼在一起，音節拼讀的要準確。

1.玩一玩，巧用拼音卡片。結合拼音卡片，用玩遊戲的形式，強化孩子對拼音的熟悉程度。又快又好的讀準拼音。

2.講一講，配合拼音讀物。配合使用帶拼音的讀物，可選擇孩子感興趣的書籍，讓孩子扮演小老師講故事給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。讓孩子在閱讀中逐步提高拼音的認識能力。

孩子的教育是一個長期的過程。爸爸媽媽們一定要有耐心陪著孩子成長，靜待花開。