我家的今年一年級，談不上有多愛學習，但除檢查作業外，基本上其他不讓我操心。小朋友不愛學習，父母是不是要平時多嘮叨嘮叨

六歲小朋友不愛學習，是怎麼定論的呢？是看到書就不看，完全不肯做作業，還是說只是比較愛玩，不願意參加什麼輔導班或者興趣班之類的呢？

如果是一點都不愛學習，看到書就反感，父母要多花些心思，循序漸進。小孩子不愛學習肯定不是開始就是這樣的，可能家庭學習氛圍也不夠深厚，可以與小朋友約定什麼時間為家庭集體學習時間，這個時間段大家都能看電視、玩手機、玩遊戲等，可以畫畫、看書、練字等等。不要讓小孩子覺得強迫，所有人都要一起參與，而不能只讓小孩一個人參與。

慢慢地，如果效果好，可以慢慢開始學習點認字算數什麼的，畢竟有6歲了，馬上要讀小學了。

平時也可以多帶小朋友去些人文氣息濃厚的地方，圖書館，博物館，科技館等，也有利於培養學習興趣。

如果小孩是單純不喜歡上某些輔導班，我覺得不要過於強求，畢竟也還小，可以觀察他喜歡什麼，對什麼感興趣，再在合適機會讓他接觸。

學習這個事，不好說…有的小孩很小就喜歡學習看書問問題之類…有的孩子到很大才開竅，這能說把現在學校基本的知識保證好就行了，如果不愛學，你現在逼迫他學習，他會更

小孩子不愛學習很正常，大多幼兒都只會想著玩耍。培養興趣是很重要的，問孩子想做什麼，家長在這個前提下對孩子進行正確的引導。

我個人看法是，沒有在孩子小的時候培養讀書和學習，以及專注的能力，說實話，6歲之後再改已經有些晚了，但是孩子們的本性都是善良的，而且很多潛能沒有被開發，我建議家長每天都要抽出固定的時間陪孩子一起學習，但這種學習不是指學校裡的課本，畢竟6歲才上一年級，家長要陪孩子多讀書，讀故事，從小的童話到大的名著，一定要有耐心！同時家長自己也要學習的，因為你是孩子的榜樣！

六歲的孩子正處於引導期，如果你給他枯燥無味的文字，或者是一遍又一遍的重重書寫，會導致孩更加討厭學習。

我覺得家長應該給孩子買繪本教材，激發學生認字，認識的興趣。讓孩子在興趣中探索知識，從而激發孩子的求知慾！

小孩天性愛玩 這個也很正常 而且還小呢。但是怎麼能做到和別的孩子做一樣的事情但是卻比別人優秀呢。在這裡我倡導別玩別學：

①.愛玩愛到處亂跑對吧。那就經常帶孩子去旅遊 最好是一些大城市或者文化氣息比較厚重的地方。大城市能讓孩子多多看看這個世界 趁著還年輕不讀萬卷書就走萬里路吧 不然以後正經學習開了哪有這個時間。也好讓孩子早日定個清晰的目標。

②.閒著就看美劇。這樣不管大人們受教育水平高不高 最起碼能給孩子提供一個比較不錯的學習環境吧。多聽多練也是對英語有很大幫助的 畢竟以後是用來交流的。一定要多看 不然孩子又有時間玩手機了 手機可不是什麼好東西 尤其對於沒有自制力的孩子們。

最後自己家孩子還是自己做決定好。

我覺得興趣是最好的老師，提起興趣比任何督促，苦口婆心的教誨都有用的多。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讓孩子發現學習的樂趣。改變學習思路，改變學習模式，快樂學習。

孩子才六歲，就被定性為不愛學習了嗎？

如果孩子真的不愛學習，那麼這跟家庭教育跟家長有很大的責任。

首先，家長要保護好孩子的學習興趣。什麼是學習興趣呢？就是鼓勵孩子去探索，保護孩子的好奇心，保護他的創造力。

但多數情況下，當孩子想去探索的時候，家長會跳出來阻止。蚯蚓太髒了，不要摸它，水坑太涼了，不要跳進去，這裡太危險啦，不要進來。你這幅畫畫得一點都不像，太陽是圓的，月亮是彎的，這樣才對。你怎麼這麼多問題，沒有為什麼就是這樣的！

如果您曾經說過以上這些話，那麼很遺憾，孩子的學習興趣正在被您一步一步的消磨掉。

第二，培養孩子的學習習慣。孩子的學習習慣不是天生的，也不是家長，隨便嘮叨兩句就能自動形成的，而是需要家長的陪伴。如果家長只會要求孩子去讀書而自己卻在看電視，那麼孩子怎麼可能安心讀書呢？

現在大多數的家長都可以陪伴孩子親子共讀。共讀繪本是一個非常美妙的親子體驗。但是有的家長卻急於求成，讀完故事之後要求孩子複述，甚至對書中內容進行提問。這樣兩次以後，孩子就再也不願意跟家長一起讀書了，這是為什麼呢？

家長的角色是輔助和引導，而不是控制和強迫。孩子才是學習和發展的主體。在家長和孩子一起讀書中，可以討論書中的情節，可以玩角色扮演，還可以把生活中的點滴編成故事記錄下來。在這些過程中都鍛鍊了孩子的理解能力，表達能力，分析能力和解決問題的能力。為什麼一定要用提問回答的方式來考孩子呢？

第三，不盲目攀比。每個人都是獨立的個體，發展的規律個體差異性很大。很少家長可以做到不比較不焦慮，按照孩子自己發展的規律去幫助孩子。蒙臺梭利認為孩子天生是愛學習，守秩序，有自律性的人。我們成人對他們過度的教育，反而是阻礙了他們的發展。

在學步期的孩子，每一次的跌倒爬起，再跌倒再爬起，他們都毫不氣餒，沒有因為任何一次跌倒而拒絕再次站立行走。這其中表現的耐力和毅力是很多成人都難以達到的。

如果家長能夠提供寬鬆的家庭環境，給他們自由成長的空間和時間，正確的引導他們，每個孩子都是天才。甚至孩子的毅力抗挫能力和耐力都遠高於成人。

總而言之，沒有不愛學習的孩子，只有不會引導和焦慮的家長。

這位家長您是不是太著急了呢？呵呵，看看您的話“已經6歲了”，好像6歲就多大了似的。

您關心孩子學習沒有錯，可是，我們的孩子在很小的時候，學習成績不是主要的，重要的一是孩子健康成長，二是培養孩子良好的生活、學習習慣，當他具有了這樣的能力的時候，學習成績根本不是問題。

還有一個重點，培養孩子，重在家長的言傳身教，別忘了，您是孩子的第一任老師哦！

目前經過調研發現，孩子不愛學情緒主要體現在四個方面：

一是：缺少自主性，學習動機不強，學習興趣不濃；

二是：缺少自信心，自我效能感差；

三是：缺少自制力，缺乏有效指導；

四是：缺少自強精神，沒有遠大理想。

孩子愛不愛學習，主要有以下三種方面表現，

第一點失去了學習興趣。

第二點學習動力不足。

第三點沒有學習意願。

所謂心病還需心藥醫，只有從不愛學習者心理上著手，培養學生的自主、自信、自制、自強等積極向上的心理品質，才能從源頭上徹底地解決這一問題。我認為，讓孩子在學習過程中接受積極的心理暗示，進行積極的心理體驗，培養孩子積極的心理品質，為他們營造一個積極的社會環境，才能在真正意義上克服不愛學情緒。