感謝邀請。個人覺得除了跟金錢利益掛鉤以外，跟教育資源匱乏和人的理念有關係。且這兩點也互相影響。我國14億人擁有大學不過200所，發達國家，如美國3億人在08年時公立大學已達1600所，私立2600多所。這是怎樣的差距？這種懸殊的差距使國人學子在有限資源裡不得不相互拼殺學習，來尋找出路。也使得家長不得不改變理念，緊張起來，為孩子的學業前途而焦慮。這樣的匱乏也造就了補習班市場，也使得補習班有大量的客源。

另美國的學校不但多，學業結構也和中國不同，社群大學佔據了半壁江山，而社群大學與常青藤等名校前兩年學習的課程內容基本沒什麼不同。很多名人都是在社群大學先學習前兩年的課程後轉入常青藤的。

家長有能力指導或者孩子天賦好就不上補習班，補習班的學生太多了，對於學生分享不到多少老師的專門指導。家長出於孩子的假期安全和學習進步考慮，報了補習班。走在街上，不乏這樣那樣的補習班，補習班成了現代社會的最愛，希望家長們為了孩子的身心健康，少報幾個班，還孩子自由快樂的童年！

補習班補的是什麼？

補習班有很多種型別，你的孩子選擇的是哪一種？

是幫助孩子提高成績的補習班、幫助孩子個性發展的興趣班、幫助孩子拓展全面能力的提升班，是哪一種？

不管是哪一種補習班，這背後是家長對孩子的殷切的希望，對孩子未來成才成人的期盼，對孩子接受更個性化教育的一種積極投入的心態。很多人諷刺、詆譭、厭惡這種補習班的存在，大概是因為所有人都想得到免費的“午餐”。

在應試教育的環境中，得到的是免費的教育，所以最好一切都是免費的才好。

1.免費上學。

2.老師免費幫孩子補差。

3.老師針對自己的孩子免費的一對一的個性化教育。

4.學校組織多樣性的活動，幫助孩子修煉他們的個性化特長，最好能夠免費。

……

總之，如果老師和學校提供的一切的都是免費的教育，家長就不會有抱怨。但是總有人(機構)為免費買單，是誰？如果我們解決了這個問題，一切也就不成問題。

為什麼要參加多種多樣的補習班？

1.社會發展的趨勢，教育一定是越來越重要的，孩子只有接受更好的教育，才能有眼界，眼界代表著未來。

2.競爭激勵，在大家你死我活的拼殺中，只有讓自己的孩子的多方面的能力有所發展，孩子才能搶先一步，而步步領先。

3.未來的社會對人才要求更多元化，一定不是流水線生產的孩子，而目前義務教育給不了個性化的教育內容，家長只有多種途徑幫助孩子來拓展他們興趣所長，讓他們具有更多未來成功的可能性。

無論哪一種，這樣的板子不應該打在老師身上，不應該打在教育機構身上，不應該打在教育主管部門身上，而是家長和社會的選擇。

這就好比之前熱映的電影《摔跤吧！爸爸》，男主為了自己的夢想，非要逼著兩個女兒學摔跤。但是在現實生活我們並不會喜歡那種真實，所以很多人都會特別反對孩子上補習班這件事，電影熒幕上不會有多少人感覺到舒服，都認為孩子的童年都應該由自己掌握。

而事實不是樂觀的，在類似的命運之中，從一出生就被安排好，就要像電影裡面在賽場上奪冠，難道這一切背後都是被強制性的嗎？父母真的有錯嗎？

因為，別人家的孩子都在上，自己不去上，感覺要落後了，當然，有很大一部分是覺得某些科目比較差，需要補課，而盲目跟風其實真的沒必要，浪費錢不說，還佔用了好多小孩的時間。

補習班這個現象能存在這麼久，就說明社會有這個需求，不能用好與不好來評價。學生學的怎樣，最終會用成績來說話，差生要奮起直追，除了課堂上的學習以外，還會選擇適合自己的補習班進行進一步的學習。查漏補缺，課堂上不一定能照顧到每一位同學，所以，成績不好的同學透過補習來提高成績，雖屬無奈，但也合情合理。成績好的同學希望成績能更加好，學校里老師不可能專注於少數優等生，講的內容對於優等生來講可能難度不夠，為了更上一層樓，優等生也會去補習，不過不同於查漏補缺，他們的補習主要是學習更具有難度的知識，作為課堂學習的很好補充。

現在補習是普遍現象，這是競爭日益激烈的現狀，為了不掉隊，參加補習班的學習是大部分家庭的選擇。如果補習勢在必行，那麼選擇一個適合自己孩子的補習班就是家長需要做的功課了。

不管怎樣，只要孩子成績能提高，補習也不是壞事。加油吧，同學們！

這是一個成功的營銷案例而已。

不斷造成（不上就會被落下）恐慌情緒，已經成為“共識”了；再讓家長目睹“供不應求”的場景，加之現在最願意投入花錢的就是孩子的教育了。多方“一拍即合”必定形成（大多數孩子奔波於各補習班）的壯觀場面了。

至於孩子本人的意願，不在考慮範圍之內。

至於這樣做對孩子長久發展是否更加有利，也已經來不及思考了！

現在的孩子說實話，其實很可憐，每天面對父母、老師的攀比，自信心都被打擊沒有了。家長們為了讓自己的的孩子能夠搶跑，贏在起跑線上，拼命的給孩子報補習班，最後孩子不堪重負，身體和心裡都受了嚴重的創傷，我嘛祖國的花朵還如何綻放？

現在補習班興盛，歸根結底就是家長們的攀比和老師們對財富的追逐。作為一個小學生的家長，深知其中的殘酷，但也是無可奈何。

補課是因為不會，所以需要在課下補習，如果會了，就不用補習了，現在社會競爭壓力大，都想考好學，不輸給別人。學校裡的老師上大班課，不是每個學生都在課上理解了，所以需要找老師單補。

課綱同考試目標差距大。很多人莫名其妙說，老師上課不講補課講。這其實就是不關心孩子學習的表現，聽信孩子胡扯罷了。還有，任課老師講的方法有的孩子接受困難，需要到補習的地方補充一下。再有就是孩子對之前的知識點掌握不夠，需要補習。最後一點，就是考前加強練習。課堂的課程數不足以應對考試範圍，需要進一步強化。數學的補課很難有實效，老師只不過透過題海戰術來讓學生認識題目罷了。考試正好碰到，成績就好，屬於瞎貓碰到死老鼠。一進大學，高數一來，立即掛科。

學生之所以去補課原因只有一個就是學校課堂上沒有學到該學的，老師有所保留甚至該講的沒講留到補課班上發揮優勢，而學生既放棄了休閒時間，在各補習班忙於穿梭，身心疲憊而家長卻大把大把拿出血汗錢省吃儉用這又是誰的責任？？？？？？？？

原因很簡單啊~

以深圳為例，中考人數逐年增加，去年6.8萬，今年7.3萬。高中的招生規模雖有增加，但量也有限，競爭壓力自然又大了一些。形式逼著人去補課。

尤其是自主招生政策的出臺，如果孩子的比賽成績好，自主招生的透過率就更高。而這些比賽，學校是不會專門給孩子們做培訓的。為了拿到省獎，國家級獎勵，還是要在專業的培訓機構補補課才更有希望。

有句話是這樣說的,人生不能輸在起跑線上,就是這句話所帶來的效應。

家長就是被這句話影響的,從小就逼著孩子學這學那的,小小年紀就失去童年,眼睛裡只有一摞一摞的習題冊。

童年是這樣,更別說孩子的中學時期了更是被繁重的學業所牽絆,沒有興趣,像機器人一樣完成自己的作業,根本就沒有自己的休閒時光。我認為學生的補課大部分都是家長的意願。

假期時光,家長沒時間陪孩子,照顧孩子所以補習班就是最安全的場所。等於就是託兒所性質的。現在的社會,待遇好的工作都是看學歷的,家長想的長遠,想讓孩子擁有好的出路,因此補課的效果是很顯著的。對於成績的提升有很大的幫助,這樣好的效果也是家長們所看到的結果。寧願花大費用,也讓自己的孩子擁有好的成績,考上好學校,有一個好的出路。

現在學生補課的現象很普遍的,家長們都望子成龍,望女成鳳。再加上學業的繁重好的學校的高分數,所以學生都會選擇去補課。

現在學生需要補課是由兩個情況決定的。

第一個就是學生有補課的需要。現在的學生在家嬌生慣養，學習意志不堅決，導致很多學生受不了學習的苦，逐步跟不上老師的講課進度。這樣的學生是輔導班補課的主力。很多學生由於不會的知識太多，只有一對一的輔導。

此外，家長為了提高學生考試的競爭力，考試前專門補習提高成績。這在每次升學考試前最常年見。這種補課也是家長望子成龍的表現。當然，周圍的學生為了提高升學成績而補課，家長也不得不補課。

再一個原因，由於很多課程需要提前預習，而學生沒有預習的能力，學生只好進入輔導班輔導。這在寒假和暑假最常見。在寒假和暑假家長很忙，也沒用時間照顧孩子。把孩子送到輔導班補習，也讓家長省事。

學生的輔導，是學生學習知識、提高成績的過程。但是很多學生花了很多錢，他們真的能夠提高成績嗎？可以說，學生成績的提高首先是學生對學習態度的轉變。學生只有真正意識到努力學習了，他們的成績才能夠開始提高。