哪裡還有民辦教師啊？歷史上的民辦教師早已是神一般的存在！近一兩年退休的民辦教師，工齡有的四十幾年，他們高中畢業甚至初中畢業就當民辦教師了，然後中函、函或電專本，退休後比同班同學考師範院校教書的退休金要高出許多，因為讀大學的教齡短，也就三十七八年，教民辦的四十幾年教齡，績效工資要高出很，考大學的同班同學望塵莫及！不知，提問民辦教師怎麼辦是什麼意思。上級對民辦教師早有定性，勞苦功高！一般比同齡的原公辦教師工資高！不存在什麼怎麼辦。當然，退休早的比退休遲的工資低。民辦教師只有極小數沒有退休了，但沒有退休的一般也是所有學校工資最高的那幾位元老了。望問者不要擔心。回答供參考。

我就是高中畢業就到學校當民辦教師了，一干就是三十多年，老了老了被無辜辭退了，雖然說一生對自己的民師生涯無怨無悔，但終究心裡感覺甚是不安，因為現在老了沒有養老金，也沒有醫療保險，可以說老無所依，老無所養，病無所醫，實在可憐。

看了題主提出的問題，感慨良多，真想一抖為快！

民師，歷史的產物。在那時，以生產隊靠工分，一天幾分錢。後來，國家給予幾塊錢的補助。這是有指標的，如果沒有指標，就擠佔其他有指標的。按照出勤分配。再後來，辭退了一部分，留了一部分，工資是16，5角。這就是工資！

至於民師，我想說：他們在三尺講臺，沒日沒夜，（因為有時還要幫忙生產隊裡掃盲，大隊還有一些事。）為普九作出了貢獻，這是不爭的事實！他們比公立老師應該說還要辛苦。這就是原來的樣子。其實，他們有的是縣區勞動模範，模範共產黨員。可以說：奉獻了自己的青春年華。雖然工資少，真不知道那時的思想，無怨無悔！……

真搞不懂，國家又一次整頓，本應該公平公正，卻把一些德才兼備的優秀民師給整下去了？

如今，人也老，事也做不動了，真希望國家為這些為祖國作出貢獻的民師們考慮考慮，讓他們有一個快樂的晚年！

老民辦現狀實錄

和我一起共事的民師有十幾位。下面我把他們真實情況記錄下來。

第一代老民師李學純，李述新。(60年代一8O年代)。學歷:初中。李學純年邁後自動退職，無退休待遇。李述新老師因突出貢獻破例轉正。

第二代民師李維權，李敬明，李維進(7o一8O年)學歷:高中。辭退後只給幾十元補貼。現在仍在外打工。

第三代民師李維建，石和金。(8o一2005)辭退理由超生。待遇，按鄉鎮企業人員退休。

第四代民師共計6人。(87年一200O年)一刀切。辭退後無任何補償。其中多人辭退後南下廣東在私立學校任教。

這些民師在當時都是農村骨幹教師，為我村教育事業作出了積極貢獻的，是鄉村發展進步的功臣。

國家和社會應關注這些人，盡力解決他們實際困難。

國家應該重視這個弱勢群體的最後的呼喚了！應該再出臺文件彌補整個社會對他們造成的缺失！廣泛瞭解他們真正的冤屈，到底是否真正虧欠了這個群體的某個人！不要讓這些真正的受冤者含冤離世！

民辦教師還是原樣。只是一天少一天，天天如此，一年少一年，年年流淚。年代不同了，人的思想意識變了。只要我能榮花富貴，別人再苦再累禍該。老民師只能等到與世長辭那一天跟你的學生跟這個社會拜拜了。

六七十年代的民辦教師，一部分轉了正，成了公辦教師，端上了鐵飯碗，如今退休了，一個月退休金四五千塊錢，生活無愁無憂。一部分被辭退了，回家當了老農民，面朝黃土背朝天干農活，如今老了，幹不動了，國家按當民辦教師年限給予補助，杯水車薪，少則每月幾十塊，多則每月一二百塊，養老困難。這部分民師，在中國教育最困難的時侯投身於教育事業，為教育事業付出了汗水獻出了寶貴的青春，國家應該給他們多一點照顧，使他們老有所養，不在寒心。

六七十年代的民辦教師基本上都轉正了，沒轉的都是不能勝任的和犯了錯誤的。後來的民辦學校的老師，學校老闆或董事長應該為他們買社保，因為進這些民辦學校的學生都是交了高學費的，不應該找政府解決養老問題。

上個世紀的後半個世紀，民辦教師撐起著我國農村教育的天。那時，每個村都有小學，有的還辦有初中、高中。後來，有一部民辦教師陸續轉為了公辦教師，絕大部分民辦教師被辭退，回家當了農民。

我是民辦教師在八七年轉為公辦教師的。下面就以我當初所在的村小為例，來說明這一情況。

我在村小時，當時學校小學部1至5年級共有十個班，初中部兩個班，全校學生超過五百人，17個民師教12個班，|至3年級全部包班。這17位民師，只有4人（包括我）轉為了公辦教師，其他人後來全被辭退，回家當了農民，至今只有兩位當了一輩子民師的兩位女教師，享受著國家每月六百元的生活補貼。

最慘的要數王名培老師。他71年就開始當民師，只因為85年86年調去村裡當會計，中斷了兩年，失去了轉為公共辦教師的機會。他一共當了36年民師，最後只能回家種地，現在已快七十歲了，仍臉朝黃土背朝天地勞作著。

還有一位叫童克儉的老民師，79年開始當民師，因為中途去村裡當了三年團支書，也失去了轉正的資格。現在六十四了，仍和老伴一起在廣州賣甜玉米。

民辦教師為農村教育獻出了寶貴的青春年華，如今年老後生活慘淡。希望國家能看在他們曾為祖國的教育事業作出了貢獻的份上，給予他們適當的關懷。

哪還有民辦教師啊！都叫做原民辦教師了！民辦教師已是歷史上的稱呼了！

民辦教師誕生於建國初期，其待遇最初是隊裡記點工分，財政再補貼一點，每月頂多也就18元。80年代到90年代末每月增加到40元。自從教育部有了在冊界定年限後，民辦教師出現了“分化”現象:【1】一少部分因為無法維持個人和家庭生計問題，便輟教歸田或打工或經商；【2】自03年開始清退民辦教師，相當一部分人被清退。至上世紀末，已經不存在民辦教師了；【3】因清退民教後，一些學校暫時人員空缺，又“返聘”了極少數被清退的民辦教師，也就是現在在崗任教的代課教師其中一分子。

離崗的代課教師，有些地方按國辦【1997】32號檔案精神，辦理了養老補助，即60週歲以後每月發放教齡乘以8元、10元或20元不等的教齡補助。就是太少了，每月不足200元，如果能增加到50元，是完全可以解決他們老有所養、病有所醫的現實問題，但這只是奢望而已！至於在崗的，他們已經熬了二三十個年頭了，只有等待，也許曙光就在眼前。因為甘肅已對在崗代課教師實施了“民轉公”，在全國開了先河。其他省份也會效仿不是沒有可能啊！

不是給養老的，也不是生話紂償。那是什麼呢，給個飽子錢？給碗米線錢。這不是扎發乞丐馬？別拿給養老，什麼補足來說了。

我們地方民辦教師國家補到公社就只剩六塊一個月、因工作比挑牛糞輕鬆，記八分工、比農民少二分參與分配。總比農民好多了。

1、民辦老師是從五十年代開始，在農村師資力量嚴重缺乏的大背景下產生的。民辦教師一般由農村黨支部推薦，縣級教育行政部門發任用書，享受一定的現金補貼。在相當長的時期內，民辦教師對農村基礎教育工作，普及九年制義務教育發揮了非常重要的作用，對農村掃盲工作、小學段、初中段的教育工作做出了重要的貢獻。2、農村民辦教師一般學歷為初中或是高中，文化基礎並不好，素質有高有低。隨著師範教育地不斷推進，大批具有中專、大專、本科學歷的師資力量充實到農村教育崗位上，農村不再補充新的民辦教師。有的民辦教師，透過自學等途徑，努力提高自身綜合素質，湧現了很多優秀典型。3、對民辦教師的待遇問題，國家非常關心，各地也進行了很多積極探索。國家先後出臺了很多政策，如中等師範學校開設民辦教師班等。有的省份，實行統一考試集中轉正。透過考試，把所有民辦教師轉為公辦教師。如山東省泰安市，大約在1995年，在全國率先實行了民辦教師轉正，解除了民辦教師的後顧之憂，激發了民辦教師的積極性。現在全國很多地方，都透過考試，把民辦教師轉為公辦教師。民辦教師和赤腳醫生一樣，這個稱謂，逐漸淡出歷史舞臺。但他們在特殊時期作出的歷史貢獻，不應該被遺忘。

民辦老師的孩子！

民辦教師，您們太委屈了！

我說這句話是因為她曾也是一名執教20多年的民辦教師，在小鄉村默默在教育事業上耕耘，培育出了無數優秀的學生；民辦教師，您們太委屈了！我為什麼這麼說呢，是因為在她還未到退休的年齡時卻已沒有教師這個稱謂。在1994年，我的媽媽和與她一樣在教師崗位上默默奉獻了幾十年青春歲月的民辦老師們被所謂的政策無情辭退，至今沒有得到一個公正的對待，哪怕是一點關注，就好像他們從未出現在社會發展的舞臺上。然而，可曾記得，那個喊著掃盲的時代，是誰在辛勤付出，是誰不去計較那微薄的幾十元薪水兢兢業業的教書育人，是誰在三尺講臺用年輕稚嫩的肩膀托起鄉村孩子們的渴望......

雖然已過去26年，但感覺這就是一個時代的烙印，儘管很多人不知曉，但歷史應該被尊重。

民辦老師分為老民辦老師和現在公辦學校聘請的代課老師，還有現在在民辦學校任職的民辦老師。

七八十年代，我們國家經濟還相當落後，經濟落後的主要原因是國家教育事業發展滯後，這時國家就大力發展教育事業，所在的公社和大隊都辦起了學校，但學校辦起來以後缺乏老師，國家就從當地初高中畢業生中選拔優秀青年，擔任當地的中學或小學老師。

這些老師不是國家的正式教師，也沒有編制，國家也沒有向他們發放工資，大隊每月發放15元，向生產隊交五元，己入工分，年終分得口糧。

這些民請教師剛到學校後，由於學校是破廟和破窯洞，沒有桌凳，他們就找來木板，三弄兩弄做成桌凳，在極其艱苦的條件下，他們白天上課，下午回家參加生產隊勞動。

77年恢復高考以後，一些青年人考入師範院校，但大部分民請老師還在努力工作。80年後，國家實行聯產承包責任制，民請老師也分得了土地，他們白天上課，下午回家耕種自己的承包地。晚上又回到學校研究教材，研究教法，研究學法，備寫教案，批改學生作業。他們耐得住寂寞，守得住寧靜，不為金錢所誘惑，不為榮譽所左右，不考慮個人的得失，默默無聞，無私奉獻，為祖國的教育事業奉獻自己的青春和力量。

93年後，國家對部分民請老師透過考試轉為公辦教師，而大部分民請老師因為計劃生育等問題，紛紛被辭退。他們辭退後，國家也沒有發放一分錢生活補貼。2016年後，國家對繼續任教的民請教師，透過考試紛紛轉為公辦教師。

還有一種民辦教師就是在民辦學校任教的老師，他們不算國家的正式教師，沒有正式教師編制，但他們在民辦學校任教，所在學校發放工資。這一部分人的工資待遇還相當高，比公辦教師的工資要高一倍多。這一部分人不願意進入公辦學校，認為公辦學校工資低，待遇低，他們就想在私立學校發展。

近幾年來，由於國家教師隊伍流失嚴重，教師隊伍十分短缺，所以有些學校面對人員缺乏時，在社會上招收一些民請老師，這一部分人的工資待遇也很低，他們沒有國家編制，是臨時代課教師。

2014年，國家實行養老制度改革以後，農村的老人都領到了退休金，而國家對以前辭退的老民請教師沒有采取任何政策，他們也沒有領到國家的一分補助錢。現在已經步入老年，年齡都達到六七十歲了，生活非常艱難。希望社會為這些人按照退休教師的辦法，發放養老金，使他們過上幸福快樂的生活！

我在本村當了七年民辦教師，當時各方面條件都很差，住的是土磚屋，用磚頭做成桌子，但老師態度好，吃苦耐勞，管理很嚴格，每年三百餘元工資。當時村小有八位教師，教師業務水平和教學能力參差不齊，其中有三位教師參加轉正考試成為公辦教師，我於1992年透過參加中考錄取師範。但其餘四位老師被辭退了。他們現在都超過了六十，把青春奉獻給了教書育人的事業，希望有關部門應多關注他們。