音樂是反映人類情感的一種藝術。
人和機器的區別就在於人有情感，機器只能給人幹活，而作為有情感的人才會懂得自身的重要、親情的可貴、他人的內心的真實想法。
藝術的主題是美，是讓人在這個世界上發現美、表現美的學科。只有讓人學會在現實生活中發現美，才能激發一個人人認識事物的興趣，才能讓生命釋放出陽光。
一、性格方面
自信
自信就是擁有別人羨慕的東西，反之，自卑就是對方擁有自己沒有的東西。音樂是一門高階藝術，是精英群體的特徵，學習了音樂，就會自動被歸為精英群體，這就會增強一個人的自信心。反之，如果別人把音樂學的很好，而你不會，那麼你就會羨慕他人，甚至變得自卑。
心理健康
自信會讓人開朗
很多人會有暴躁、冷淡、孤僻的傾向，這是因為人在成長過程中遭遇了這樣或那樣不順心的事情，使得情緒突然爆發或者一直抑鬱，學習音樂可以抒發孩子的情緒，讓這些不好的情緒在人學習的過程當中釋放掉，從而讓人保持心理健康。
認真、集中注意力
學習音樂需要敏感的聽力、嚴謹的指法，這就會讓人保持長時間的注意力，使得人不容易被外界的刺激所幹擾。只有思維保持連貫，在學校才能集中注意力在老師那裡接收更多的資訊、學習更多的知識，未來也才會做出驚人的科學發現。
例子：牛頓煮手錶、毛澤東鬧市讀書、陳景潤給樹道歉。
吃苦能力，恆心
牛頓說，一個人一件小事都堅持不下去，那麼他是什麼事情都做不成的。
學音樂的過程會有很多快樂，也有很多困難，實際上任何事情都是這樣的，不可能一帆風順，一旦堅持下去了，長大以後做什麼事情都能堅持下去。
增加孩子幸福感
音樂是一種精神追求，人學習音樂、彈唱作品、甚至以後創作作品，他能獲得一種精神享受，會在裡面找到一種成就感、滿足感，
二、智力方面
訓練形象思維
人類的思維方式由兩部分構成，抽象思維和形象思維，小孩子認識這個世界基本上都是靠影象、也就是形象思維，這一階段也是形象思維發展的最佳時期，因此英美國家的教育模式是，在小孩的這個階段讓他的形象思維充分發展，而不是中國的天天背公式。如果錯過了這個時期，那麼小孩子的創造能力就會遭到很大的限制，因此中國的自助創新能力不如英美。因為創造性活動當中，形象思維起著至關重要的作用（形象思維提供了關於物件的一個完美影象、能讓各種物件直接發生聯絡，給抽象思維以啟發）。
例子：愛因斯坦和小提琴：如果我不是一個科學家，我一定是一位小提琴家
袁隆平和小提琴
提高語言學習能力
音樂是由聲音組成的，它本質上也是一種語言，學習音樂，可以訓練孩子的聽力，提高對聲音的敏感性，透過對音樂的學習，忍能在根本上了解語言，從而對外語學習提供很大的幫助。
三、人際關係
溝通能力
音樂裡面講“情感共鳴”、“弦外之音”，學習音樂可訓練孩子透過樂音洞察他人心靈的能力，使得孩子更容易地懂得他人的話外音，從而使溝通更為順利。
拓寬社交途徑
精英階層都是素質特別高的，即使他不是音樂家，對於音樂必定是有極高的瞭解的，如果遇到一個貴人，他恰好又對音樂研究，那麼人的這種能力跟他就有共同的語言，他就會你的前途、學習提供很大的幫助。
四、自足能力
現在音樂家、明星人收入就不用說了
在大學的時候也可以寫歌、寫樂評什麼的賺取稿費。
音樂是反映人類情感的一種藝術。
人和機器的區別就在於人有情感，機器只能給人幹活，而作為有情感的人才會懂得自身的重要、親情的可貴、他人的內心的真實想法。
藝術的主題是美，是讓人在這個世界上發現美、表現美的學科。只有讓人學會在現實生活中發現美，才能激發一個人人認識事物的興趣，才能讓生命釋放出陽光。
一、性格方面
自信
自信就是擁有別人羨慕的東西，反之，自卑就是對方擁有自己沒有的東西。音樂是一門高階藝術，是精英群體的特徵，學習了音樂，就會自動被歸為精英群體，這就會增強一個人的自信心。反之，如果別人把音樂學的很好，而你不會，那麼你就會羨慕他人，甚至變得自卑。
心理健康
自信會讓人開朗
很多人會有暴躁、冷淡、孤僻的傾向，這是因為人在成長過程中遭遇了這樣或那樣不順心的事情，使得情緒突然爆發或者一直抑鬱，學習音樂可以抒發孩子的情緒，讓這些不好的情緒在人學習的過程當中釋放掉，從而讓人保持心理健康。
認真、集中注意力
學習音樂需要敏感的聽力、嚴謹的指法，這就會讓人保持長時間的注意力，使得人不容易被外界的刺激所幹擾。只有思維保持連貫，在學校才能集中注意力在老師那裡接收更多的資訊、學習更多的知識，未來也才會做出驚人的科學發現。
例子：牛頓煮手錶、毛澤東鬧市讀書、陳景潤給樹道歉。
吃苦能力，恆心
牛頓說，一個人一件小事都堅持不下去，那麼他是什麼事情都做不成的。
學音樂的過程會有很多快樂，也有很多困難，實際上任何事情都是這樣的，不可能一帆風順，一旦堅持下去了，長大以後做什麼事情都能堅持下去。
增加孩子幸福感
音樂是一種精神追求，人學習音樂、彈唱作品、甚至以後創作作品，他能獲得一種精神享受，會在裡面找到一種成就感、滿足感，
二、智力方面
訓練形象思維
人類的思維方式由兩部分構成，抽象思維和形象思維，小孩子認識這個世界基本上都是靠影象、也就是形象思維，這一階段也是形象思維發展的最佳時期，因此英美國家的教育模式是，在小孩的這個階段讓他的形象思維充分發展，而不是中國的天天背公式。如果錯過了這個時期，那麼小孩子的創造能力就會遭到很大的限制，因此中國的自助創新能力不如英美。因為創造性活動當中，形象思維起著至關重要的作用（形象思維提供了關於物件的一個完美影象、能讓各種物件直接發生聯絡，給抽象思維以啟發）。
例子：愛因斯坦和小提琴：如果我不是一個科學家，我一定是一位小提琴家
袁隆平和小提琴
提高語言學習能力
音樂是由聲音組成的，它本質上也是一種語言，學習音樂，可以訓練孩子的聽力，提高對聲音的敏感性，透過對音樂的學習，忍能在根本上了解語言，從而對外語學習提供很大的幫助。
三、人際關係
溝通能力
音樂裡面講“情感共鳴”、“弦外之音”，學習音樂可訓練孩子透過樂音洞察他人心靈的能力，使得孩子更容易地懂得他人的話外音，從而使溝通更為順利。
拓寬社交途徑
精英階層都是素質特別高的，即使他不是音樂家，對於音樂必定是有極高的瞭解的，如果遇到一個貴人，他恰好又對音樂研究，那麼人的這種能力跟他就有共同的語言，他就會你的前途、學習提供很大的幫助。
四、自足能力
現在音樂家、明星人收入就不用說了
在大學的時候也可以寫歌、寫樂評什麼的賺取稿費。