可以去嘗試，必竟高中和初中從知識難度上是個分水嶺。不要讓孩子在考上高中的興奮中樂的太久，輕鬆一段時間後，去嘗試高中的知識點，讓孩子對高中知識有個初步認知。

這個我認為是非常有必要去參加初升高的這種學習班的，就算不參加學習班，也一定要有這種，在假期有這種高中課程的預習的這種計劃，而且呢，要有高質量，效果要保證。

原因呢，就是高一現在基本上要分科，要分文理，有的地方呢，還新高考呢，會有各種選課。涉及到分班，涉及到尖子班實驗班，還有各種文理班，選課班，所以說如果你預習了，在這種考試中呢，會非常有明顯的優勢，而且呢，高中進入之後呢是一種新的環境，對自己在這種中新的環境中確定自己的名次和地位是非常重要的，會增加自己的自信心，如果沒有提前預習高中課程的話，有可能會非常不適應，影響自己的真實水平發揮。

所以是非常非常重要的，而進了高中開學之後真的時間很緊張，沒有時間這種系統的統一的複習。 用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

我的意見是不用！

很多家長一年級前去上一年學前班，把一年級第一學期的內容提前學了。初中畢業後又去提前學高中的課，感覺好像是提前起跑了！但是真的有必要嗎？我看未必，我不贊成，有以下幾個原因：

第一、校外輔導班費用昂貴，老師的教學質量參差不齊。

我在初中畢業要上高中的時候，也去上過一些所謂百的“高中預備班”。可以負責任的說，效果一般。如果你暑假真的閒的沒空，那去體驗一下也可以。我建議你最好還是利用這段空餘時間去做點自己感興趣的事，畢竟中考結束了，難得休息一下！最好的做法還是先鞏固一下基礎知識，彌補一下知識漏洞最好。這對將來絕對有用，溫故而知新嘛！

第二、我認為學習的關鍵是上課認真聽講！

讀書這麼多年，我感覺學得好的是那些上課認真聽講的人。而不是熱衷於校外補課的同學！補課其實就相當於預習， 僅僅用一、兩個月的補課一般都不可能讓學生把所學的知識融會貫通，只能說讓學生入個門而已，即使是融會貫通也只是剛剛開始的。一兩個單屬元而已 所以不必自己焦急。只要認真聽課你完全可以超越那些補了課的人！課堂的高效聽課和課後的有效練習才是學習的關鍵所在。

第三、孩子需要有適當的放鬆時間。

孩子剛參加完中考，就像剛跑完800米一樣。很是煩累了，高中又是一個馬拉松，所以讓孩子在這段時間內放鬆一下非常有必要。帶著孩子去旅旅遊，看看世界。或者是看幾本他自己喜愛的小說。這樣就非常好！沒必要把孩子送去輔導機構，看似一直沒放鬆，其實效果並不理想。還會導致孩子的厭學和逆反，得不償失！

之前回答過一個類似問題，應該，也必須參加補習班，畢竟初中與高中的知識是有差距的。

這就是初高中銜接教育，初中畢業老師不會教給你這部分知識。

但是，現在社會上的關於初高中銜接補習班大部分都是不是教你熟練掌握初中知識就是教你預習高一知識，這是銜接嗎？

這根本不是初高中銜接教育。那麼什麼是初高中銜接教育呢？

所謂銜接，就說明兩者之間有距離，單純的複習初中知識和預習高中知識並沒有做到銜接。

銜接教育就首先應該明白初高中之間的不同在哪裡，然後如何彌補這些不同，爭取把這兩者之間的距離用自己的努力填充上，這樣才是銜接教育。

那麼這兩者之間的距離具體該怎麼填充上呢?

明白初高中知識之間的不同，弄明白為什麼會有這些不同該怎麼樣彌補這些不同，這就是填充這段距離的方法。

我認為應利用暑假做好以下幾點。

一是家長陪孩子遠途旅行一次，目的地可選大都市名牌高校，可選秀美山川，也可以選紅色旅遊。這一切都是為了引導孩子走出狹小的生活區域，開闊視野！

二是家長讓孩子做一次繁重體力勞動體驗，或磚廠或建築工地，或半月或一月，讓師傅按行規一視同仁給孩子定日工資並嚴格要求。此舉讓孩子領會父母的不易與生活的艱辛！這是發奮讀書的關鍵。

三是夯實基礎。把幾門初中關鍵學科溫習一遍，重點是解決難點，梳理系統知識。

四是提前預習高一數學、物理、英語，特別是前兩門，是學生成績分化和拉後腿的學科，要充分重視。

五是向已參加完高考的優生請教高中學習方法，瞭解高中生活的規律，避免屆時"水土不服″。

我覺得不需要。

作為一個經歷了中考，高考的大學生，我覺得中考和高考其實都不算什麼。

可能有很多家長都會認為中考是一輩子的事情，考上一個好高中就等於考上一個好大學。我想說的是，中考成績的高低不會決定高考成績的高低，高考的好壞也不會決定未來的人生。

任何一次考試都不是決定性的，學習成績好不代表未來有多好，學習成績不好也不代表未來沒有希望。

關於上不上補習班的這個問題，我一直以來的觀點是不需要。因為補習班加重孩子的負擔。好不容易中考完了，應該讓孩子好好休息一下，放鬆一下。

我還要強調一下，中考和高考並不代表什麼，不要看的太重要。就以我身邊的人為例，很多高考考的不錯的同學到了大學每天打遊戲，課也不上，這樣的人就算他高考考的再高又怎麼樣呢？

所以，我認為還是培養孩子的興趣最重要，要讓他真正的喜歡學習，這才是最重要的 。

一.補習班的利弊

補習班有利有弊。有利的一方面，讓孩子提前預習高中的知識，在一開始的初高中銜接佔據優勢，能夠更好的適應高中生活，在今後的高中學習中減少“滾雪球”的情況。

但是弊的一方面就是，你找的初高中銜接課老師究竟是什麼水平，是否熟悉高中的知識或者學習規律。很多培訓機構為了宣揚培訓機構的厲害，會出一些偏難偏怪的題目，反而不適合剛剛進入高中學習的學生。

另一個方面，有的學生抓住暑假銜接課的機會，能夠快速適應高中的生活，但是有的學生卻會認為，自己已經學過了相關知識，反而忽視學校的課，這就本末倒置，得不償失了。

二.初高中銜接課究竟學什麼

如果學生成績中等，家長決定給孩子報名銜接課。我想大多數都是以理科為主。家長可以自行選擇。

但是作為一名語文老師，從本專業角度來講，語文也是不可忽視的。

那在語文這門學科上，最應該做好的銜接工作是什麼呢？是語言最基本的東西——語法。

語法非常重要，然而，卻處在一個很尷尬的位置，初中老師認為高中老師會教，而高中老師預設初中老師教過了。所以，當學生們不斷深入學習時，就發現自己語法薄弱帶來的影響。面對這一問題，高中老師也比較頭疼，因為，高中教學任務重，課時緊張，不容易抽取時間來進行專門的語法教學，只能滲透在平時的教學之中，這就導致缺乏一定的體系性。

語法的重要性：

現代漢語語法並非本土知識，而是借鑑了拉丁語語法，所以和英語有相通之處。語文學好了，有助於英語的學習，這是其一。

其次，語法就是語言的法律，語言的規則。雖然在高考中，不會直接考察語法知識，但是語法的考察幾乎滲透在每一道題裡。

語法由基礎到複雜，可以大致分為：語素—詞—短語—句子—句群。所以，小到詞語辨析（詞或短語），大到病句辨析（句子），語言表達題（句群），最後到分值最大的作文，無不體現語法的重要性。

今年全國卷有一道題，是一道語用題，主要內容是圍繞古琴來談的。

正確答案選擇D，因為括號後面提到了“但我認為是優點……古琴音量小”這恰恰遵循了物件一致原則。

除此之外，現代漢語語法的學習，還影響著文言文的學習，作為語文老師，在平時的教學過程中，發現學生在斷句和翻譯句子中，一遇到狀語後置，定語後置，賓語前置，就很困惑。因為學生連最基本的主謂賓定狀補都不知道。有的學生在學習詞類活用，比如名詞做狀語，形容詞做動詞，就搞不清楚。

語法銜接很重要，如何做呢？

有的高中在正式入學之前，會開設語文銜接課程，講解語法知識，學生一定要抓住機會，認真學習，為之後的高中語文學習打好基礎。如果沒有課程，也可以在網上或者書店搜一些基礎的讀物或者工具書，簡單的翻一翻，比如說《高中語文知識基礎手冊》這本書就比較詳細的介紹了語法知識。（不一定要報班，很多培訓機構也沒有這個課程）

此外，在高中語文的學習過程中，一定要認真學習課堂上的內容，將零碎的語法知識收集整理在一個筆記本上，由詞彙到短語到句式，句群等，慢慢形成知識體系。徹底理解之後，才能學以致用。在高三一輪複習的時候，老師在複習成語或者病句的之前，會再講解一下語法。這時候學生可以再複習一遍。

教改之後，語文只會越來越難，考試內容越來越多，如果語文學不好，其他科目都會受影響，甚至可能題目都看不懂。所以，學生首先一定要重視起來，端正態度，這是學好語文的基礎。

我是省重點中學的教師，也是一位1歲萌娃的媽媽。我將在我的賬號中，專注於分享教育心理，閱讀寫作等乾貨~~希望得到你的關注。

現在最累的就是中國家長，對孩子幾乎全程陪伴，特別是補課風靡全國。家長是即恨又無奈。都說孩子不能輸在起跑線上，人家都補課自己孩子不補肯定追不上，作為老師，我見到的和我知道的，考重點大學的孩子幾乎沒有補課的。什麼樣的孩子適合補課？怎麼補？初中畢業升高中孩子要不要提前補課？孩子們怎樣度過一個假期更有意義？

第一 什麼樣孩子適合補課？怎麼補？

孩子學習中上等，如果某些知識點不懂或者不明白？可以找老師有針對性的補習，這樣即省錢又能達到提高目的。如果放假就跟著補習班補習，可能還是沒有效果。聽補課老師說有的孩子啥也不會，就是家裡讓補習，跟著來了，也不聽課，到這裡就是玩。一個假期家裡花了錢，孩子啥也沒學。浪費父母辛苦錢。

第二 初中畢業升高中要不要提前補課？

我的建議不補課。如果初中數學不好，可以找老師有針對性問題補課。

第三如何度過有意義假期，激情滿滿上高中？

主要做這三件事：第一旅遊 中考結束，精神還是很緊張的，出去走走，開脫一下自己的眼界，可以去北京看看名勝古蹟，一定去清華、北大校園參觀一下。三年後爭取去那裡讀書呀！

第二就是讀書 適當旅遊一週就可以了，革命尚未成功，同學仍需努力呀！每天安排好自己的作息，保證充足的睡眠，然後就把初中化學英語課本內容熟練掌握。特別英語每天都要看看。利用假期可以買本語文閱讀理解書，提高語文閱讀理解能力答題，關鍵是高中課改後教材內容大都適合學生自學。如果閱讀能力差，高中學習會有困難。自己可以提前自學高中課本。

第三 適當勞動 這個必須做，因為高中物理力學，很多東西你只有勞動過，才知道那種體驗，否則你空想很難學會。在家裡幫助媽媽做家務，即得到鍛鍊，又有利於學習。同時還養成良好的衛生習慣，高中基本都住校，自己提前適應。

總之假期要過的充實而有意義。又讓自己知識和能力得到提升。滿懷激情投入到高中學習中！

超前學習是越來越普遍的一種決策。

家長認為透過讓孩子超前學習下一個階段的知識，可以提升成績，增強自信心。這是一種觀點。

避免“是或否”的選擇

在斯坦福大學教授的Decisive一書裡，作者告誡我們要儘量避免做"either or"（是或否）的選擇，因為非此即彼會極大地限制我們對問題的想象和思考。

這位家長所提出的“要不要參加初升高銜接班”是一個是或否的選擇，順著這個問題的思路，我們只能得出“要補習”或是“不補習”兩種答案。這真的是我們想要尋求的嗎？我們因為尋求這個答案，有沒有忽略其他可能的選擇呢？

我覺得，如果把問題延展成“怎樣可以幫助初中生在暑假為高中學習做好準備？”，我們的視線範圍會隨之拓寬。

做孩子生涯規劃的參謀者，而不是管理者

我在一所K－12學校工作，在幼兒園裡，聽到家長可以對自己孩子的日常飲食起居、吃喝拉撒說得無比詳盡。然而隨著孩子年歲增加，他們所需要的父母角色需要隨之變化。進入高中階段，父母要做孩子生涯規劃的參謀者，而不是生活的管理者。

我們已經進入了一個複雜的、高速發展的現代社會，對父母的要求越來越高。父母也有必要了解教育大環境在發生何種變化，進而為孩子提供更有前瞻性的指導。

這其中最重要的一個變化，就是新高考。

新高考已在多個省市開始實施，對家庭提出了新的挑戰。一改傳統非文即理的分科，新高考需要學生在更多的學科組合中抉擇，這樣的抉擇會影響大學專業的填報與錄取。簡言之，家庭需要在更早的時間，即高一開始時而非高考後，為孩子做生涯規劃，思考自己的孩子適合什麼、擅長什麼，有可能將來報考何種專業、從事何種職業。

這個問題聽起來一定是複雜而艱鉅的。我覺得，在思考要不要補課之餘，即將進入高一的學生家庭有必要在這個暑假開始思考孩子的生涯規劃。

這個規劃的起點，可以是去科技館博物館進行廣泛學習，瞭解孩子對生物、地理、天文是否有強烈興趣，願意繼續深入學習瞭解；可以對行業裡的人物進行生涯訪談，瞭解金融業、新媒體行業各自需要何種技能，需要哪些專業的學科知識；可以是生涯閱讀，透過閱讀《當呼吸化為空氣》瞭解醫生，透過閱讀閭丘露薇瞭解戰地記者，等等等等。這個話題也正是學校面臨的挑戰，不敢假冒專家，就此打住。

綜上，家有高一學生，我覺得在思考要不要補習之餘，還有其他重要的問題需要思考。回答得或許偏題，但希望家長能夠看到新形勢、新高考帶給我們的新挑戰，看到其他需要著眼的新方向。

孩子剛參加完中考，初升高應該去上補習班嗎？我認為不需要去上補習班，但是在家裡需要自己做好初升高的銜接。

首先，去教育機構上初升高的補習班，意義不大。

教育機構的補習班，一般在暑期會把新一學期的期中考試之前的內容，都給學生上一遍。美其名曰是進行了知識銜接，等新學期開學的時候就可以學得比別人輕鬆了。

暑期補習班的排課按一週3次來算，滿打滿算8周24節課。要上完新學期半學期的內容，不就是老師滿堂灌、一言堂嗎？

每課時的容量是非常大的，孩子怎麼能夠消化吸收得了的？特別是一些知識，是需要實驗操作，模型搭建，動手體驗，才能更好得理解。這在補習班上都是做不到的。

其次，不上補習班，並不意味著就不需要做初高銜接的準備了。

如果暑期兩個月的時間，孩子都在家裡沒有規律的作息，睡醒了就起來打遊戲，或是外出打球和同學聚會瘋玩，回家就是睡覺。這樣的生活過兩個月，還會有心思學習嗎？

由儉入奢易，由奢入儉難。一旦嚐到了可以隨心所欲過日子的甜頭，再要靜下心來，坐在書桌前，勤學苦學，怕是很難進入狀態的。

最後，自己在家中該如何做好初高銜接的準備呢？

初升高的學生，大多十五六歲左右，有了一定的自理能力和自律性。可以自己列出一張暑期的作息時間表，規劃好每天的學習生活安排。

辛辛苦苦讀了九年書，娛樂活動當然可以有。但也要安排一些時間繼續學習。自學能力強的，可以借閱高中的書籍，自己先翻看一下。也可以脫離高中課本，給自己補充一些學科的課外知識。

比如，語文學科讀幾本小說散文、理化生學科看幾部科學紀錄片、英語學科讀幾本原版小說看幾部原版電影，等等都是可行的。

結束語

總的來說，孩子剛參加完中考，可以適時放鬆放鬆。家長也可以和孩子多進行家庭活動。但學習不能全部扔掉。

在這個終身學習的社會，永遠不存在，隨著畢業就能說“我已經學完了”。

中考之後，很快就要確定，孩子到底是進入了重點中學還是普通高中。不管是哪一種情況，都建議孩子在這個最輕鬆的暑假期間，做一做先修。

1.這是三年來最輕鬆的一個暑假。

炎炎夏日漫長假期。如果不讓孩子主動安排，或者家長幫助他安排一些事情。他們的心思，整天飛在外邊，很難收攏起來。等到進入高中之後，再快速進入學習狀態有一定難度。而我們知道，高中階段，知識點、課程量、作業量都會急劇增加。

2.專業輔導班開設的先修班。

有許多專業的輔導班，會在這個暑假，安排高一階段的先修。事實上是相當於，把孩子們在下一個學期，主要是關鍵的或者自己成績比較有隱患的某一兩門或者幾門課程，透過整理讓他們先有一個認知，這樣在他們學習到的時候不至於茫然失措，相當於幫助他們，做了一個完整的總預習，作用和效果往往不錯。

3.勞逸結合。

在這個假期，可以安排孩子們的一些出行，走出去見見世面，開拓開拓眼界。同時，如果能夠幫助家裡做一些適當的家務，再加上適當的先修，會讓他們在接下來的一個學期相對輕鬆。

高中階段，多數學校，要在兩年到兩年半講完三年的課程，可以講，高中階段的每一天，都是充實和忙碌的。讓孩子們保持適當的緊張狀態，同時又獲得適當的輕鬆休閒。過一個愉快，不太緊張，但也不能太鬆弛的暑假，個人認為是一種比較好的選擇。

我在湖北荊州沙市做高中數理化補習，暑假也開了初升高的補習班。就從業人員來說，首先初升高的補習班還是要上一上的，因為高中知識點是有點難的，理解起來要花費一定時間，還要學會各種題型，熟練然後融會貫通才能取得好成績，這一切都需要時間。

舉個不恰當的例子，聽說今年四川省高考600分以上有6300個是復讀生，還有像安徽的毛坦廠中學也是透過一年復讀時間把學生成績大幅提高。而復讀本質上也是上補習班，也是透過時間的積累，把不會知識點弄會，不熟練的弄熟練。

當然哪些科目需要補習，一是根據學生的具體情況，二是根據高中上課的難易程度，如下是我的推薦

1、化學，首先要補的是化學，因為一上高中就有兩個難點，一是物質的量的定義，就是摩爾mol，有些學生初中習慣了用質量去理解化學反應，突然轉化為摩爾，一下子理解不了。二是更難的氧化還原反應，不僅概念理解起來困難，還有各種應用，比如配平，還有各種守恆的計算，真的有點難，根據我的經驗，除了學霸，大部分學生都沒學好，就算概念清楚了，使用起來也技巧性不夠。並且高中化學的核心就是氧化還原反應，還有各種平衡，化學平衡，電離，水解，溶解平衡等等。

2、數學，高一上的數學總體來說不算很難，主要難點就是一些抽象函式的理解，還有一些結合抽象函式的題型，個人覺得，沒有人教，或者好的輔導資料，單憑自學學好很難。還有很多學生學習函式的時候，數形結合思想用的不夠，所以我上課的時候，這一塊講的多些。

3、物理，其實數學物理化學，物理最難，因為物理是個整體，只要有一塊不懂，學起來就很吃力。但是因為高中物理必修一先是學的運動，然後是力，運動比較簡單，自學基本都能學會。而力，力的平衡是大難點，但是暑假時間有限，一般補習班都很難講到力的平衡，所以物理可補可不補。

4、英語，是補習市場最大的熱點，小學，初中，高中，大學，還有成人都有補英語。但是根據我個人學習經驗，有點想不通，英語學習有什麼好補的？不就多讀多記多背不就完了，單詞都記住了不就行了。當然絕大多數人自律不夠，自己管不住自己，自學能力差，這是英語補習存在的原因。所以，根據實際情況選擇吧

5、語文，政治，歷史，地理，生物，應該暑假沒有人要去補習吧，特別是高中了，並且就算是想補，估計也找不到補習班。

以上就是全部，希望有幫助

我是一名工作20多年的語文老師，也是一名大三孩子的母親。孩子剛參加完中考初升高應該去上補習班嗎？我贊成上補習班。

1.注重知識銜接，讓孩子一直保持學習的最佳狀態。

初中升高中知識或多或少都有聯絡。初升高銜接班，他主主要是複習初中的知識，講授一些高一的新知識。

初三畢業後讓孩子上興趣班，可以讓孩子提前接觸高一的新知識。另外孩子經常處於學習狀態，可以讓孩子保持學習的興奮性，讓思維活躍起來。

讀過書的人都知道，如果一個假期不願意去學習，處於一種完全放鬆的狀態，那麼開學後是很難以最快的速度進入學習狀態的。

2.孩子自願補課比強迫補課效果好的多。

如果有的孩子實在不願意補課，家長千萬不要強迫，俗話說“強扭的瓜不甜”，孩子不願補課，如果願意自己學習也挺好。

我兒子從小學到初中，除了學習了書法，幾乎就沒上過文化課的補習班。 初中畢業之後，不知他怎麼想的，居然跟同學一起去上了數理化的銜接班。 我們家長根本就沒管，是孩子跟同學們一起去聯絡的。 學習的動力足了，孩子補課的效果也挺不錯。

3.補課與“一張一弛”並不矛盾。

有的家長認為孩子放假了就應該完全放鬆。我不同意這種觀點。即使是不補課，每天也應該花幾個小時學習學習。而不是完全放鬆地玩耍。

即使補課也不補不了一整天，有的就兩個小時或者三個小時。孩子補習的時候認真學習，其他時間還是可以安排和同學一起玩耍。而且補習不可能是整整一個假期，兩個月半的假期，我們拿一個月來補習，只要認真了，效果就應該不錯。

總之，在孩子願意補課，家庭經濟條件也允許的情況下，完全可以讓孩子適當的補補課。