學校績效本來並不多，只要不在學校裡兼有職務，儘管你的教學成就如何突出，你都不可能拿到平均數。正如許多一線教師所說的那樣：績效是學校領導的補貼。

好多事都是這樣，會看的看門道，不會看的湊熱鬧。普通教師在學校裡總是吃虧你信嗎？

拿績效工資來說吧，既然是績效工資，當然幹成績好的好點，趕成績差的就該差點，這無可厚非，關鍵的問題是，衡量成績好與差的標準由誰制定，而制定這衡量標準的領導是否動了私心?

說下近幾年自己的經歷吧。前幾年，我和業務領導教同一個年級的歷史，領導因為是領導有職務在身，所以只教了2個班，我教6個班，每次考試我6個班的平均分比領導2個班的成績還高，可績效工資，我比領導低很多，打聽了一下原因，才知道績效工資是按班裡優秀生個數比例算的，也就是說，假設領導2班有4個考85分以上的學生，我6個班考85分以上的只要達不到12個，我的績效工資就應該遠遠低於領導的了。領導任教的那兩個班尖子學生確實多，我和領導一起教了三年，我的績效工資就低了三年。好在去年我和校領導又一起從初一開始了新一輪的代課，更好的是這次我教的班裡尖子生也終於超過了領導，可績效工資仍比領導少，又打聽了一下才知道，這回領導又不按優秀率評定成績的好孬了，說只看平均分，並且，不論你帶的班級多少，通通只看你的總體平均分，我教的6個班中有2個班的成績比領導教的那兩個班成績高，但加上另外的4個班一平均，確實比領導的2個班的成績低。按照學校這次的評價方案，我的績效工資又在被扣之列，雖然咱心裡不服，卻也無理可說。讓我不解的是，為什麼我們普通老師的努力方向總與學校的評價方案那麼不合轍呢？

我們先對學校領導搞二次獎勵合不合適先不論證，關鍵是出發點要對，千萬別把評定方案制定的只適合領導的口味，卻讓老師們百思不解。

非常合理！績效工資就重“績和效”，績效工資一定要拉開距離，這樣才能獎勤罰懶，但多數人會反對，優秀教師必經不多，好多人喜歡吃大鍋飯，但決定政策的人看到了這一點，優秀教師他(她)付出真的很多，我們學校的優秀教師，中午休息在輔導學生，休息天在家訪，與家長溝通，差的教師沒有好好備課和上課，所以，所帶班學生的成績就差，還要說出好多理由，好家世界對他什麼事都不公平，不能怨氣太重。

不合理有本事不扣教師績效工資另找錢來發獎。教師這點績效東扣西扣太可憐。教師就如案板上的肉任人宰割太可憐……

績效工資是參考依照企業單位的管理制度而實施按勞分配製度，這不是合理不合理的問題，在某種程度上很難適應對教師的管理。