三百六十行，行行出狀元！說的就是每個行業都有能手，每個行業都可以出人才，老師的這個行業也和其他行業一樣，都是人才輩出的行業，如若真的要論有什麼區別，那就是老師這個行業是以教書育人為思想，而其他行業大部分是以經商致世為核心，所以老師這個行業還是挺崇高高尚的。

很榮幸的來回答這個問題，發表一下自己的看法，同大家一起分享首先是職業性質的不同，在社會的生活工作中，每個行業都需要有專職的人去做，做作為老師來說是教書育人的，是為社會培養人才的，是神聖的職業，傳道，授業，解惑是老師的職責，社會的發展進步離不開人才，人才的培養離不開老師，每個人從小學到大學再到更高的學府，都離不開老師的教育，指導，培養，國家現在大力投資教育事業，就是為了更好的多出人才，有了更多的人才，我們的國家才能建設的更好！2.所處工作環境的不同，古人云，三尺講臺，一支教鞭，說的就是老師，老師每天面對的是一群懵懂少年，需要他們去授業解惑，每天面對的是課本，作業本，思考的是怎麼樣把學生們教好，掌握更多的知識，告訴自己的學生，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！自己做的是，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！3.接受教育的程度不同，老師這個行業，國家要求必須是師專類學校畢業，並且取得教師資格證，因此，老師的前提必須自己先要接受正規的教育培訓，受教育的程度，高於其他行業4.老師有諸多的雅稱，先生，夫子，師父，山人，園丁等等，老師更是心靈的工程師，是其他行業不可比的自古以來，我們中華民族就有尊師重教的優良傳統，讓我們一起為老師致敬！向老師道生，老師您辛苦了！

下面我從教師的職業方面進行以下3點回答。

1、教師行為的示範化。所謂師者，人之模範。教師主要用自己的思想、常識和言行，透過示範的方式去直接影響學習的人。就如同我們古代的孔子思想家一樣，以自己的言行舉止去教導學生，教師的示範是學生最直接、最經常的表率。

2、教師訓練的專業化。教師都是從事教育相關的，所以必須經過專業化的教育訓練。所以教師都擁有專業的技能和知識，以確保能夠教授學生最為正確的知識技能。

3、教師角色的多樣性。

（1）教師所面對的是不同年齡階段的學生，而教師所要注重的是學生的德智體美勞全方面發展，並且每個學生獲取知識，腦力發展等都是各不相同。所以老師需要去發現學生的差異性以及統一性。

（2）教師不僅需要教書，還需要育人。古言道：師者，傳道授業解惑也。老師需要用專業的知識，不僅將學生培養成品學兼優的棟樑之材，還要將學生培養具有高品德的社會人才。

（3）教師並不同其他行業使用工具，教師更多的是使用自己的智慧去啟迪學生，使學生能夠發現人生的真善美。

教師這個行業是一個特殊的行業，具有多重角色。教師是學生心理的調節者，學生心靈的培育者，教師是學生學習的指導者，也是教育教學的主導者。教師知職業還應該具備幾個條件，第一，具備專門的知識技能。第二，具有以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德。第三，具有為學生和社會所公認的複雜知識技能的權威和影響力。第四，要具有充分的自治和自律性等。

老師這個行業相比較於其他行業，在進行方式和工作性質都有很大的不同。

不同的地方在於：

1.教師的工作性質。師者，所以傳道受業解惑也。教師是為了培養祖國的人才，是培養多元化、全面化發展的素質人才。教師不同於其他職業，他有著一定的社會責任和義務，在傳授知識的同時，讓學生學會做人、做事。

2.教師的進行方式。教師的工作是一對多的傳授方式，在學習的過程中，讓學生培養良好的學習態度;在集體的環境中，讓學生樹立團體意識。

3.教師的自我發展。教師要不斷地提升自己，樹立終身學習的理念。讓自己的業務水平不斷提升，更好地分析內容和講解知識。

所以，總的來說，教師和其他職業還是有很大不同的。另外，近些日子，教師的薪資也受到了熱議，國家也在不斷地改善教師工資，讓教師儘可能接近公務員的薪酬水平。

現在很多大學生都在考教師資格證，想去去機構或者學校工作。這種現象就會導致教師門檻的提高和教師資格證的難度不斷提升。不過，這也是為了保障學校的師資力量和實際能力。

教師傳道受業，教書育人，要擔負起一份責任心，耐心，愛心！

老師，燃燒自己，照亮別人！更多的是以身作則，無數家長的眼睛都殷切的希望老師給自己的孩子帶來希望！把每一個孩子當成自己的孩子一樣去教育，去愛護！

老師，您辛苦啦！

教師和其他行業有什麼區別？

一、職業道德方面：教師這個職業和其餘各類職業一樣都是為人類的，也為自身的生存發展提供服務。所以沒必要附加過多的道德屬性。這不是說，教師這個職業不需要道德屬性，事實上每一個職業都需要遵守職業道德，司機的職業道德就是準時準點、遵守交規、保障乘客安全……那麼，教師承載著傳承知識的使命，她是一切勞動經驗和知識技能的基礎。

二、職業界定：有時候“老師”這個概念並不單純的在學校，父母、你的老同事、一本影響你給過你知識技能的書的作者都可以是“教師”。人們因為敬重和渴望知識而敬仰它的傳承者。與其說教師節是紀念和讚揚老師，不如說是尊重知識。當然，身為老師，你也必須尊重知識，媒體上關於教師的負面新聞讓我很痛心又很痛快，痛心者不僅是痛恨他們良知盡喪，痛快者，這等腌臢終於滾出杏壇。

三、新資對比：2019年教師年平均工資9.24萬，確實令人震驚。沫沫又整理了一下2019年各地區教師工資水平，發現教師行業的工資水平相差確實很大，既有較大的地區差距，也有明顯的職稱高低引起的巨大工資差距。這樣一來，經濟欠發達地區教師和職稱低的工資遠遠不夠9.24萬，而經濟發達的地區和職稱高的老師的工資卻可以輕鬆過9.24萬，這樣的差距還是大的。對比下圖表來看教師的薪資屬於一般。

四、發展優勢：雖然大部分地方還沒有開學，但老師們又迎來好訊息，3月17日，國務院教育督導委員會辦公室釋出通知，將對2020年義務教育工資收入落實情況督導作出具體安排，這是繼2020年12月30日之後，短時間內第二次釋出通知強調：義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資水平。此次督導還將重點督促相關部門建立保障義務教育階段教師工資收入長效機制，保障教師工資收入隨當地公務員工資收入動態調整機制等。讓教師成為讓人羨慕的職業，正越來越成為現實。這段時間過去之後，教師會成為最受歡迎的職業，會有更多人加入到教師隊伍中麼？這種可能性是完全存在的。