孩子摔倒了當家長的肯定心疼，但是一般情況下孩子是有能力自己站起來的，剛開始是不知所措的，摔倒後多是由於受到驚嚇才哭，其實有時候並不是疼，而家長這時一般都比較緊張，孩子是很敏感的，能立刻捕捉到大人情緒的變化，希望得到大人的關注可能會哭鬧，這個時候就需要家長的理智了，前幾次想讓孩子自己站起來會比較困難，一旦大人堅持不去扶他，孩子慢慢就能感受到哭鬧是沒有用的，就會放棄用哭鬧的方式引起大人的注意，慢慢也就養成一摔倒就能自己站起來的習慣了

不糾結。孩子小時候摔倒了，我就是把他抱在懷裡哄的。現在已經讀大學了，獨立自主，基本放手自個管自個。孩子小時候的依戀也是一種溫馨的回味了。扶與不扶都不會對孩子的長大有什麼影響。

1:

孩子摔倒，分輕重，如果摔的不太重，家長要觀察一下，鼓勵孩子自己爬起來，就是哭的再兇，也要挺住。

2:

孩子在摔倒的同時，哭泣是情緒的宣洩，家長不必慌張，要觀察哭泣的方式，如果大聲急哭的哭泣，估計有疼痛較重，家長應及時抱起來，檢查胳膊腿，如果是撕心裂肺的嚎哭，估計是傷了，要立刻就醫。如果沒有哭泣，估計是背過氣了，家長要有急救措施，然後保持冷靜，解開孩子衣服釦子，等待急救車過來。

3:

孩子是未成年人，心智很弱，家長不要為了摔倒而故意考驗孩子，要在摔倒的同時判斷地點，一般的摔倒，還是要笑臉鼓勵小傢伙爬起來，可以用的語言有:

媽媽大寶貝，最勇敢，男子漢，加油爬起來。

媽媽的公主，不怕疼，一下子就可以爬起來，給媽媽看看。。。。

切記說，這個石頭好壞，絆倒寶寶，打它。。。。

　一個兩歲半的小孩子走路時不小心跌倒了，“哇哇”大哭。不同國家的媽媽會有不同的反應。

　　讓我們來看看，各國媽媽都有哪些不同反應———

　　美國媽媽：不去扶孩子起來，而是用堅定的目光鼓勵孩子：“寶貝，你會很勇敢的，爬起來！”

　　俄羅斯媽媽：再哭鬧也不去扶孩子起來，讓孩子自己解決。

　　非洲媽媽：看到孩子摔倒，不去扶他起來，而是自己一次次地趴在地上，然後做爬起來或是站起來的動作，直到孩子看懂了她的行為。暗示孩子自己掌握了方法後自己爬起來。

　　中國媽媽：立即上前把孩子扶起來，一邊敲打地面一邊對孩子說：“寶貝摔疼了是吧？不哭不哭，媽媽打它！”

　　各國媽媽們的不同做法，折射出了不同的教育態度和理念。

　　美國媽媽認為：既然是你自己跌倒的，就要為自己的行為負責，解決了就沒事了。美國媽媽是從培養孩子獨立性、勇於承擔責任的角度出發的，教給孩子的是堅強、勇敢等堅毅品質。

　　俄羅斯媽媽認為：自然性的教育才是最好的教育。如果孩子自己選擇了某種過程，那麼就讓孩子自然地去發展，自己去承擔責任，家長不會給予任何干涉。這樣的教育讓孩子從小就懂得：哭鬧都是沒有用的，只會讓你更累，如果自己爬起來了，還能得到大人的表揚。

　　非洲媽媽認為：孩子摔倒了，就要鼓勵孩子解決問題，但如何解決問題，孩子沒有經驗，需要大人手把手示範給孩子看，讓孩子有章可循，有方法可操作。非洲媽媽及時為孩子提供具體幫助，讓孩子有方法可操作，有範本可模仿。

　　中國媽媽認為：孩子摔倒了，他已很痛苦了，我也心疼啊。拿地板當替罪羊，可以緩解他的痛苦，反正地板是沒有生命的。

孩子，需要承擔責任

　　對比各國媽媽的做法，我們會有什麼感想呢？除了中國媽媽教會孩子推卸責任外，其他國家的媽媽都在教會孩子自己承擔責任。這是多麼鮮明的對比！難道其他國家的媽媽不愛孩子嗎？不是的，是中國的媽媽沒有長遠目光，沒有為孩子將來的人格健康發展負責任！很多孩子長大後不想承擔責任，和早期中國媽媽無意中教會孩子推卸責任、逃避責任、不從自己身上找原因、反思自己，反而從他人或外界找原因、進行錯誤的歸因大有關係！

　　孩子在成長過程中，遇到了挫折，犯下了錯誤，到底該怎麼做呢？首先，要讓孩子反思：這是誰造成的問題？是我自己不小心造成的嗎？我有做得不好的地方嗎？如果是，自己就要承擔起責任，而不是推脫給他人或社會。有時我們會看到孩子很悲哀的一面：考試沒考好，怪老師出題太難；找不上工作，怪父母沒權沒勢，不是當官的；家境貧窮，怪父母沒本事；談不成戀愛，怪對方不好。

　　去年南平校園慘案事件的製造者鄭民生，找工作不順利，怪社會；與原單位領導發生矛盾，怪對方不關心他、不尊重他；多次談物件不成功，對女友懷恨在心。最後拿無辜的小學生解恨，報復社會。

　　只有先反思和剖析自己，理性分析原因，理智面對問題，敢於承認現實，才是敢作敢當、勇於負責的態度，才會正確看待自己和他人，擺正自己和他人、和社會的關係。這樣的人，才會受人尊敬，被人仰慕，這樣的人，才會有人願意和他合作，共同完成事業。

從小，教孩子去承擔

　　有些孩子做錯了事，父母總是說：“你怎麼搞的，又弄錯了，改正過來！”一頓批評和命令。但孩子依然沒去做，沒去改正，有一個原因很可能就是孩子不知道怎麼去做，怎麼去為自己承擔責任。

　　比如，孩子不小心，“咣噹”一聲把碗打碎了，往往會招來父母的一頓批評：“怎麼搞的？連個碗都拿不穩，笨手笨腳的！”用批評、指責代替了教導，結果孩子能記住的就是你嚴厲的目光，凶神惡煞的表情，不會去反思自己為什麼會拿不穩碗。而父母也沒有給孩子提供承擔責任的具體方案。

　　正確的做法應該怎麼做呢？我們來看看一位美國媽媽的做法：

　　一位美國媽媽在客廳裡看書，她5歲的孩子湯姆在客廳走動，不小心被茶几碰倒，頓時大哭起來。

　　美國媽媽聽到兒子的哭聲，就過來把他扶起，既沒有安慰兒子，也沒有拍打茶几，而是鄭重其事地說：“兒子，你再重新走一遍！”於是湯姆又走了一遍，結果這次沒有碰到茶几。

　　美國媽媽蹲下身子對兒子說：“湯姆，走路會碰到茶几，一般有三種情況：一是因為走得太快，二是走路的時候沒有看到前面有什麼東西，三是走路的時候腦子裡在想著別的東西。你剛才被茶几碰倒，想一想是哪一種情況呢？”

　　這次湯姆明白了，是自己的原因，下次就知道怎麼做了。因為孩子分析思考問題的能力還很弱，這位美國媽媽就詳細地幫助孩子分析原因，引導孩子去思考。這種方法既鍛鍊了孩子的思考能力，又教會孩子凡事要學會從自身找原因，讓孩子理解自己應該負什麼責任。

　　現在回過頭來看剛才孩子打碎碗的例子，是不是明白家長該怎麼做了？

提問者謙虛的口吻，孩子摔了該讓自己站起來嗎？如果說看到這個話題，我更多的相信這是一類調查類的。其實問這個問題前，心裡就會有了一致的答案。就看有沒有危機意識！

社會環境的轉變，需要有更多的耐心、細膩的思想。

認同本文說法，不認同一層不變已然成為教科書式的觀點。反而不能做到周全。

提問用的是摔字，摔是有危險性層面，卻忽略了摔的次數，是不是每次摔都不扶？

摔倒就自己起來吧，會形成一成固定不變的思維，注意力會一定程度分散或是轉移。

還有摔的狀態，要是本身狀態或突發性的不好又怎麼說？

致使摔的原因也不考慮？

著力點，因摔所接觸的部位。可知道人某些部位是相當脆弱否？

還有就說小孩，多大的小孩？既然用到小孩，我想也不大吧！

資訊爆炸時代，每個人基本社交就是手機。可以用機不離身，機不離視線之說。不要給自己偷閒找及格的理由，文中畢竟以孩子開頭。大人摔都有很多不確定性的，大人如此，況乎小孩。

大人摔哪裡不適，可以表述的清楚。小孩又或只有哭，那時你又如何反應得知應變。

觀點:可以透過這種方法培養一種意識，摔了你要自己起來的觀念這樣就夠了。而不應該教科書式的固化思維，要知道你是監護人。

每一個小孩的成長都應該受到無微不至的呵護，不要讓隱形的危成了阻礙，明明可以防範的卻釀成了悲。

孩子在成長過程中，遇到了挫折，犯下了錯誤，到底該怎麼做呢？

首先，要讓孩子反思：這是誰造成的問題？是我自己不小心造成的嗎？我有做得不好的地方嗎？如果是，自己就要承擔起責任，而不是推脫給他人或社會。有時我們會看到孩子很悲哀的一面：考試沒考好，怪老師出題太難；找不上工作，怪父母沒權沒勢，不是當官的；家境貧窮，怪父母沒本事；談不成戀愛，怪對方不好。

“對孩子來說，摔倒並不是什麼恐懼與委屈的事，甚至還覺得挺好玩兒。倒是我們大人露出緊張的神情讓他覺得他自己摔疼了。所以，當他摔跤以後，我們平靜地對待，他就不會大哭大鬧了。”

對孩子來說，他們行走不是為了行走，而是受內心巨大的驅動力所驅使，在一個空間內不厭其煩地走來走去、爬上爬下，以練習並完善自己行走的功能。

這也是孩子自我意識開始萌生，樂於獨立探索世界的開始。所以，他們開始掙脫成年人的束縛，跌跌撞撞地走向獨立。由於孩子行走方面的功能並不完善，難免有摔倒的時候。

對孩子來說，摔倒並不是什麼恐懼與委屈的事，甚至還覺得挺好玩兒。可是，我們成人總是擔心孩子摔疼了。所以，當孩子一摔倒，我們就立即上前一把抱起他，並心疼地問他有沒有摔疼。

當我們流露出驚慌與心疼的心情後，本來沒有哭的孩子深受感染，從而產生了恐懼心理，開始哇哇大哭了起來。結果，我們越是哄，寶寶哭得越厲害。

其實，寶寶摔跤並沒有我們想象中的疼。有關心理學材料表明，同樣的疼痛感，孩子感覺到的疼痛比成人要輕得多。寶寶越小，對痛刺激的敏感程度越低。寶寶摔跤後大哭，不是因為疼痛而哭，而是因為他看到媽媽那驚慌失措的表情，產生了恐怖心理，這才大哭了起來。

所以，當寶寶摔跤沒有哭時，媽媽應該若無其事地鼓勵寶寶自己站起來。如果寶寶摔跤後大哭起來，媽媽就應該上前安慰道：“沒關係，寶寶是勇敢的小孩，自己站起來吧！”如果寶寶是因為碰到椅子而摔倒，媽媽就告訴寶寶：“你下次繞過它走就不會摔倒了！”如果寶寶傷得很嚴重，那麼媽媽不僅要給孩子安慰，還要考慮是否送寶寶去醫院……

分享一個識字APP。父母用手機下載識字軟體“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶對電子產品感興趣，所以用手機軟體教，他不會產生牴觸心理，而且軟體的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

孩子摔倒之後，家長的第一反應太重要了！

每個孩子摔倒之後都會特別的長記性，家長的第一反應將會在孩子的心中留下深刻的印象。如果家長為了安慰孩子而開始埋怨是地板的錯，孩子很快就會把責任推卸給地板。同時還會舉一反三地應用在別的事情上，無論什麼事情做得不好都會埋怨別人，不考慮自己的原因。

孩子摔倒之後，第一反應該如何開啟？

一般情況下在孩子摔倒之後家長都可以做出準確判斷，如果孩子沒有什麼大礙家長就要鼓勵孩子自己站起來，讓孩子活動一下筋骨看看有沒有受傷。當孩子情緒穩定的時候，再讓孩子找出摔倒的原因。這樣不僅可以避免給孩子留下陰影，還能夠讓孩子從跌倒中吸取教訓。

如果孩子摔倒之後受傷了，家長一定要及時把孩子抱起送往醫院。告訴孩子有爸爸媽媽在不會有事，安撫孩子恐懼的心理。等孩子情況穩定之後再告訴孩子摔倒的原因，孩子就會謹記這次教訓不會再犯同樣的錯誤。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小 帥學 漢 字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

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孩子跌倒了，你要不要扶他起來？

幼小的兒童，走路總是會踉踉蹌蹌的，不免摔倒。有一些爸爸媽媽害怕孩子受傷了會趕快去把他扶起來，也有家長認為孩子摔倒了應該學會自己站起來。這兩種觀點讓爸爸媽媽都有些糾結。BBunion早教中心認為，你扶不扶孩子都是次要的，最重要的是，你有沒有給予他鼓勵，給他自己站起來的勇氣。

為什麼要給予孩子鼓勵呢？

孩子摔倒了，首要是鼓勵孩子自己站起來，養成他自己克服困難的習慣。父母應及時看看孩子有沒有受傷，然後才是給予孩子鼓勵和擁抱。父母的懷抱是孩子永遠的港灣，這裡充滿著愛和溫暖，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷裡哭，輕拍或撫摩他；適當的哭泣，可以釋放心中的壓力和不快。

失敗面前，總結經驗是不可少的。沒有經驗的總結，孩子還會在同一個地方跌倒。如果孩子成功了，就給予正面的鼓勵，不要吝惜你的讚美。成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導孩子去學會找成功地保護自己的方法。這樣能夠造就孩子“從哪裡摔倒就從哪裡站起來”的精神。

孩子的行為都是從父母身上模仿學習而來的。當寶寶在蹣跚學步時，摔倒了，沒人管他，家長對孩子這樣的態度就會影響著孩子性格的形成。父母用什麼樣的態度對待他，就會造就他相應的性格特點。所以，孩子摔倒了不扶是對的，但不理就不對了。以下幾種錯誤的對待方式千萬別再犯了：

第一種：不管孩子受傷與否，缺乏愛心的教育。孩子遭遇挫折時，沒有得到愛和安慰，而是面對冷漠，那他也只會用這招來應付別人和你！不客氣一點說，你也有不小心磕磕碰碰的時候，也會疼和難受，這個時候，當你也需要他來關心的時候，請你放心，他是不會來做的，因為他不會！

第二種：消極的態度。孩子摔倒，父母卻不為所動，此態度會打造出一個遇到困難就逃避放棄的消極孩子。

第三種：有些父母不許孩子哭，打擊他，壓抑他，這樣很容易給孩子幼小的心靈留下陰影，嚴重的還會造成孩子人格扭曲，會打造出一個“忍者神龜”：懦弱、前怕狼後怕虎、語言的巨人行動的矮子。

很多時候，孩子摔倒了只會哭泣的原因是，他們不知道要站起來，他們只懂得在原地哭泣，等待父母的幫助。BBunion早教加盟希望在孩子摔倒的時候，爸爸媽媽們能夠鼓勵他們慢慢站起來，讓他們一點點找到信心和勇氣。

跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥學漢字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。