私立學校，以免費入學，甚至是給補助金，把成績好的學生都給挑走。在把優秀教師都挖過來。

最後，吸引了大量普通學生，家長交天價學習費用。

嗜血的資本，是不可能真正辦好教育的，他們只是想割韭菜。

有很多是假私立，它們本都是公辦校，為了收取費用，巧妙的用各種藉口把公立改為私立。真正的私立校很少，基本都是培訓班一類的，因為真正私立校很難建立，這是個龐大的工程。

這個問題說明了教育具有義務和服務雙重性質。其中義務強調的是教育奉獻而不是追求盈利，這就決定了很多公立學校的管理是會缺乏動力的，搞得好與壞都一樣；而教育的服務性更多的是強調盈利，這就決定了私立學校具有更好的教育服務品質，而當代人們對教育品質的需求很大程度上已經不再被經濟成本所限制，所以人們花更多的錢購買更好的教育服務已經是常態了，因此從教育的服務性上來講私立學校自然更有優勢。

第一，對於學校。誰的工資高自然誰就能吸引優質師資，誰就能實現高效優質的教育服務，誰就能吸引更多的家長和學生。

第二，對於老師。哪個學校的工資高，哪個學校的發展空間大，自然就選擇哪個學校，很多時候不是老師不能吃苦，只是不願意吃那些墨守成規，死板教條的苦罷了，但是私立學校注重的是效益，也有工作壓力，卻少了那些讓老師討厭的腐朽陳規，因此私立學校是很多有個性的老師的去處。

第三，對於家長。花錢不是問題，關鍵是錢花的值不值得，而私立學校注重的是服務，所以能給家長更多省心。

第四，對於學生。由於私立學校的師資條件普遍較好，所以選擇私立學校也具有更多的發展空間。

總之，教育本身就具有服務性質，而私立學校正是將教育的這個特點進行了放大，注重為家長和學生提供更加省心的體驗，這也是當下繁忙的家長們對教育服務的需求，所以私立學校在一定程度上具有很大的吸引力。當然從實現教育的核心任務“立德樹人”來講，公立學校還是更具有均衡的環境。

我的孩子就在私立小學，說說當初我為什麼擇校私立學校吧！

我們在北京附近的河北，這個地界臨近北京機會多，但是孩子讀書確實是個問題，我歸納了幾點大家一起看看。

1、戶口問題。很多外地人和我們一樣，戶口不在居住地，孩子到了入學年齡，勢必要選擇一所學校，不能耽擱，公立學校沒有戶口沒有關係進不去，注意力自然放在了私立學校。

2、師資問題。公立學校每年都在擴招聘合同制教師，需求的增大，自然對教師能力素質把控不嚴。一般非重點的學校，聘請很多非本專業人員教授小學初中課程，比如一起是做房產中介的，去做體育老師，教美術的去教授初中地理，比比皆是，這樣的教師配置怎麼能不擔憂呢！

私立學校相對師資力量高很多，都是專業師範院校畢業，畢竟學校盈利，老師工資高，學校可以從眾多應聘者中擇優選擇。

3、教學理念。公立學校更注重孩子的成績，學生壓力很大，很多一年級孩子就開始刷題，令我非常不解。私立學校更注重孩子綜合素質的培養，德智體美勞全面發展。

4、硬體配套管理問題。

私立學校環境優美，硬體教學設施更先進，有助於孩子們對所學知識進行實驗從而更好的掌握。

當然對於學校的選擇，還要看家長注重孩子哪些方面的培養，私立學校也有好有壞，需要認真考察。

私立學校沒有賣證件職稱。最讓教師堵心和詬病是職稱評審條件的科學性：論文的獲獎或發表，年度的評優評先，以及上公開課等等的水分究竟有多大？每位教師都心知肚明，根本難以服眾。

衡量標準的尺子有問題，產生的結論或結果必定不是完美的。

教育特別是基礎教育，要的是兢兢業業的實幹家。奉獻精神和腳踏實地是第一要素。保障一線教師安心舒心的開展工作，才是最重要、最科學的。

要做到這些，就要在關心教師，解決他們的後顧之憂上下功夫，而不是給他們心裡添堵。當被看作不平等的外部因素引發大多數人內心不平衡的時候，就會造成群體性的反感或不滿，負面效應漫溢，危害極大。特別是教師如果把這種情緒帶到校園，日復一日，危害更甚。

私立學校受歡迎，我覺得其中一個重要原因，就是不少私立學校都是公辦學校創收的衍生品，因為他一私立後，在收費上就可以有很多自主權，而公辦學校的收費限制就很多了。那為了創收，公辦學校就開設私立學校，並把一些優質的教師資源劃撥過去，成為招攬學生的金字招牌，那現在家長為了孩子的教育是很下血本的，只要能有個好學校，能有個好老師教，多花錢那也是在所不惜的，所以私立學校自然也就受歡迎了，可這種受歡迎多少是有點無奈的。

老穆有話說

我們都知道，孩子上公辦學校不花錢，而私立學校卻要花更多的錢。

倘若家長沒有不得已的苦衷，誰又會跟錢過不去呢？

【1】私立學校管理力度大

私立學校管理力度較大，家長不敢管或管不了的問題，私立學校都可以幫家長解決。

【2】私立學校能有效控制孩子玩手機、玩遊戲的時間

公辦學校的孩子，每天回家後，往往會玩手機、玩遊戲，而私立學校，往往需要住校，所以孩子沒有時間玩，也不敢玩，更無法玩。

【3】私立學校老師更負責任

私立學校老師對成績的渴求程度，往往要高於公辦學校。因此他們必定會用心對待每一個孩子。

【4】私立學校學習氛圍濃厚，有利於成績提高

【5】私立學校學習時間長，容易出成績

【6】私立學校能鍛鍊孩子自力更生的能力

私立學校由於要住宿，往往更能鍛鍊孩子獨立自主、自力更生的能力，讓孩子提前懂事。

【7】私立學校往往更重視宣傳、注重形象塑造

私立學校往往更注重宣傳工作，從而改變了人們對私立學校舊有的看法，如果家長周圍有人報名，家長往往也會跟著報名。

【1】有些家長需要外出打工，孩子無人照看

有一些家長，尤其是鄉村地區家長，他們大都要到外地打工掙錢。

如果孩子讀公辦學校，孩子的接送及家庭教育都成了問題。

與其這樣，不如把孩子送到私立學校。

【2】有些家長認為孩子所在學區教學質量一般，所以就給孩子報名好的私立學校。

【3】有些家長買不起好的學區房，因此孩子進不了好的公辦學校，只能退而求其次，選擇費用較高的私立學校。

【4】家長看私立學校升學率高，因此將孩子送過去讀書。

家長不能只看別的孩子都去那個私立學校學習，就讓孩子也跟著去。

老穆希望家長能實地考察一下，同時，你還要徵求孩子的意見。

如果孩子死活就是不去，家長也不要強求。

私立學校的教學方式，教學方法是完完全全和應試教育掛鉤的。也就是說很多時候是唯分數論，而這一點恰恰迎合了家長的需要。很多普通家庭的家長，只是希望孩子們能夠透過求學這條路，改變自己的人生，所以哪裡能夠讓孩子的分數更好一些，他們就會把孩子送到哪裡。

於是私立學校便會受到家長們的追捧。當然了，一些好一點的私立學校更受經濟條件優厚的家長追捧。

第一師資比較雄厚，第二管理嚴格，第三，有一套完整的教育模式。私立學校的教育不會考慮太多，比如說補課現象，晚自習現象。而公立學校的話就會有一些條條框框在裡面。很多時候學校的教育者會受到一些限制，所以從一般情況而言，私立學校的成績會高於公立學校。

也正是因為這樣，私立學校才能夠紮下根，才能夠存活下來。當然，也不排除隨著現在經濟條件的發展，很多家長呢，開始把目光放在私立學校，因為就目前而言，公立學校存在一些無法避免的弊端，比如一些無關緊要的上級檢查。比如一些無關緊要的活動，比如一些無關緊要的為了迎合某部門的業績而做的虛假的宣傳，比如一些公立學校裡的老師課上不講課下課講現象。

我生活在一個小縣城，經濟較為發達的小縣城。

我們這個小城裡有兩種私立學校。一種是面向沒有學籍的學生，大多是來自外來務工人員的孩子。在本地沒有房子，沒有學籍，只能上這樣的私立學校。另一種是國際學校。學費很貴，通常是經濟條件非常好，且希望送自己孩子出國的家庭的選擇。也有一小部分孩子是因為學區內的公立學校教學質量不夠好，只能多花幾十倍的錢到相對教學質量好一些的國際學校去。

國際學校的優勢是什麼？

第一，活動豐富。這樣的學校提倡的理念是在多樣的活動中塑造品格，培養興趣，鍛鍊能力，而不是死抓學習。

第二，師資特別。國際學校的英特班通常會配備外教老師，除了國內的教材，還有對應的英文教材。開放的教學風格和不同的教學內容是吸引家長和孩子的重要原因，這樣就為孩子出國打好了基礎。

第三，管理精細。國際學校通常是讓學生住宿的，他們有專門的老師分別管理看護學生的學習和生活，教室內還有攝像頭，家長比較放心。老師也會經常向家長反饋孩子在校的情況，這樣就省下了家長的精力。

不過讀國際學校究竟是不是好的選擇？

有正面的例子，也有反面的例子。

國際學校的教學質量是不是那麼硬氣？

也是不一定的。

從師資來說，有校長從其他地方高薪挖來的很好的老師，也有一大部分是考教師編制沒有考取的老師。

從學生資源來說，我們這裡剛開始國際學校建起來的時候，國際的校長給成績優秀的學生極大的優惠，就是減免學費，吸引了最早一批優秀學生，畢業時給學校掙取了極大的名譽。在此基礎上學校就有了宣傳的資本，也開始進行考試面試篩選學生，這樣就有了穩定優質的生源輸入。

從學校管理來說，確實理念較為先進，這是成為好學校的基礎。

總之一個學校有優點也有缺點，最關鍵的其實是遇上對的老師。你們看呢？

有孩子的家庭，當孩子到了讀書的年齡，就會很關注孩子上什麼學校。雖然九年義務教育普及，但是很多家長更願意讓自己的孩子讀私立學校。這幾年，很多地方的私立學校越來越多。而且發展得很是繁榮，本來私立學校就比公辦的學校要貴很多。那為什麼私立學校會更受歡迎，這是為什麼呢？

1、私立學校教學設施軟硬體更強，課程多，學生及家長素質高

對於現在很多私立學校，都強調“精英教育”。私立與公辦的不同。對於公辦學校，都是以任務的形式普及，而私立學校的軟硬體都是很強的。私立學校的老師，很多都是從公辦學校高薪聘請，從教育的程度來說，比公辦的會更強。雖然說，在費用方面會高很多，但是站在家長的角度考慮，現在獨生子女的多，更多時重視質量。

2、對於公辦的，都是主學教育局規定的課程。像課外的特長班就必須要另外找培訓機構。而私立學校就不同了，除了這些規定課程以外，還有選修課程也是可以一起學習的。並且孩子的選修課程比較多，對於家長來說，省去了很大的一部分開支。私立學校對於每一個學生，都是一對一的這種培養，這樣，學生的成績也是明顯高於公辦學校，所以，越來越多的家長將孩子送往私立學校。

對於公立學校的老師，一般工作方面都是比私立學校要低很多。即使漲工資，那也是很慢的。而私立學校的老師就不同了，工資福利方面比公立的都要好很多。公立學校在管理上面也是有限的，老師對於學生的懲戒，有的時候也是畏首畏尾的。越來越多的老師，變成“佛系”老師。對於學生，能不管就不管。而私立學校在管理方面有更大的自主性，管理得更好。同時，對於很多城市，公辦學校的學位都是很緊張的，每年很多學生都面臨著學位不足。尤其是一二線城市，那將是更緊張。往往將孩子送往私立學校，會更方便。

4、 私立學校，能收取更多的費用，有更多的自主招生許可權，可以擇優錄取成績優異者，可以選擇經驗更豐富的老師，提供更好的硬體設施；

5、從老師來說，選擇私立學校會有更高的收入，更多交流學習的方式，更多展示自己能力的機會；

6、從家長來說，可以選擇更好的學習環境，更好的老師，讓孩子與相同階層的人成為朋友。於是形成良性迴圈，最後，必然是私立學校在未來大步超越公立學校。

任何事物都有利和弊，公立學校和私立校各有所長，各有所短。那麼私立學校作為一種事物，它之所以長期存在說明他有其自己的長處，也就是說它有比公立學校好的地方，它有受到家長和學生喜歡之處。

首先，私立學校可以聘請各個省市的有名的教師，使自己的的師資力量異常強大。私立學校在人事方面比較靈活，私立學校產權清晰，私立學校可以是真正的校長負責制，董事會負責制。他可以用優厚的待遇來吸引全國的著名的優秀教師來從教。有了名師自然教學水平教學效果就上來了。有水平的名師在這裡，家長和學生能不喜歡嗎？

第二，私立學校基本上都是新建校，包括包括教學樓各種各樣的教學裝置都是嶄新的先進的，教學環境優雅，幾乎都是花園式學校，這樣的教育環境學生異常的喜歡。

第三，私立學校可以嚴格的管理學生。學校沒有這樣和那樣的束縛，他有權管理那些個公立學校無法管理的小霸王，學校沒有了小霸王，所以學習環境營造的比較好，深受家長和學生的喜歡。

學生違反學校的校規將會受到嚴懲甚至開除，所以學生在私立學校都規規矩矩的，不像公立學校那樣有那麼多的小霸王，公立學校慣出來的。私立學校絕不可能讓他們為所欲為。因為如果放縱他們就破壞了學校的學習環境。私立學校還需要營造出良好的習氛圍創造優良的學習成績，吸引更多的生源過來。放縱他們就砸了自己的飯碗。

第四，私立學校不像公立學校那樣吃大鍋飯。教師之間真正形成了競爭的意識。所以教師全把全部的積累運用到這個學校上工作上，就是做出在教學上做出成績就要會得到優厚的獎勵。教師在私立學校當中無需揚鞭自奮蹄，因為你只要你努力了，你發揮出了自己的才能，你做出了教學成績你百分之百會得到獎勵。私立學校的獎懲制度非常的明確，教師是有章可循的，私立學校為了自己的發展獎懲制度都是公平公正的，這樣的制度讓教師工作的積極性異常的高漲，教學效果良好。

而公立學校這些獎罰制度設定和執行，不說了你懂的！

上次我回答了一個問題，說好的私立學校比公立學校更有優勢，結果被噴了。在這裡，我還是堅持認為好的私立學校比公立學校有優勢。

我不否認，在中小學階段，好的公立學校是普遍存在的。但它的數量，與公立學校這個龐大的隊伍相比，畢竟是有限的。我以為，公立學校目前至少有以下兩個弊端：

1.缺乏競爭，或者是競爭不夠。公立學校的老師都是教育局招聘的，是所謂的“鐵飯碗”，成績是否優秀，對大部分老師來說，只要不是墊底，也沒必要出頭。

2.公立學校有許多與教學無關的任務。各種檢查，各種攤牌任務，往往胖老師心力憔悴。這些東西，甚至比教學還累。由此，老師在教學上花的時間就少了許多。有時並非不想多花點時間在教學上，只是心有餘而力不足。

首先，沒有什麼是十全十美的，私立學校當然有不足，也許還不少。但它的優勢更吸引人。

1.以學生為本。私立學校需要賺錢，而要賺錢需要有生源。生源從何而來？當然需要一定的教學質量。所以私立學校是很看重學生的發展的。

2.管理嚴格。很多私立學校都有著一套規範的管理制度，為了方便管理，一些私立學校都是封閉或半封閉式管理。這樣的管理，讓許多家長心動。

3.教師水平高。為了教學質量，私立學校會高薪聘請高水平餓教師，這保證他們的教學質量。

無論公立還是私立，都各有優劣，選擇適合自己的，才是正確的。

對標國際 賦能數字化！新華學子即將赴國際舞臺參加比賽

2020年6月18日臺北時間下午3點、柏林時間上午9點、莫斯科時間上午10點，首屆數字化人才國際技能大賽雲端啟動儀式暨數字化和職業教育國際高峰論壇透過雲端會議系統線上舉辦。本次雲端會議是基於在德國柏林、中國北京和俄羅斯莫斯科三個國際友好城市框架下舉行的。

隨著全球數字化快速發展，中國、德國和俄羅斯三個國家已成為全球數字化發展的重要力量。由德國柏林州政府發起的數字化人才國際技能大賽專案（Make-ITProject）旨在推動企業、職業學校和科研機構緊密合作，在職業教育領域激發更多的“數字化創造⼒”，透過數字化人才國際技能大賽的平臺，展示和交流各國年輕數字化人才的相關創意產品和服務，並評選和表彰國際⼤賽的優勝選手和團隊。

本次大賽是德國柏林州政府、中國北京市人民政府為指導單位，同濟大學中德職業技術教育學院為學術支援機構，德國柏林職業教育集團為主辦機構，德國智慧交通協會、柏林經濟論壇為協辦機構。在雲端啟動儀式上，來自德國，中國和俄羅斯的120多名代表線上登入參會。他們分別來自三個國家的政府部門、職業教育和科研機構、協會⾏會和跨國企業等各個領域，中國東方教育集團常務副Quattroporte沙旭、中國東方教育汽車第一事業部總經理陶青受邀參加本次會議並共同探討數字化人才培養和國際職業教育未來發展等議題。

中國東方教育集團參會人員聽取交流內容

首屆數字化人才國際技能大賽雲端啟動儀式暨數字化和職業教育國際高峰論壇總共分為三部分進行展開，分別是數字化人才國際技能大賽，數字化發展和人才培養的國際經驗，經濟、技術和教育領域在後疫情時代的國際合作等議題深度解析。

首先德國柏林職業教育集團董事長閆俊女士致辭，閆俊女士表示首屆數字化人才國際技能大賽雲端啟動儀式暨數字化和職業教育國際高峰論壇是在三國友好框架下共同開展的，由於新冠疫情的影響，本次會議在線上舉辦並歡迎了各位的參加，全球數字化已經到來，為了更好的提高三國的數字化水平和職業教育發展，特此舉辦首屆數字化人才國際技能大賽和職業教育國際高峰論壇並祝願首屆大賽圓滿完成。

從右⾄至左：德國柏林州移民融合、勞動和社會事務部曹娜⼥⼠，

德國柏林職業教育集團董事長閆俊⼥士，德國柏林職業教育集團主席福格臧先生

中國東方教育集團常務副Quattroporte沙旭先生在此次國際雲端會議中表示，中國東方教育已在港股成功上市，成為港股教育板塊中最大的職業技能培訓企業，在中國有177所，在校學生超過15萬名，已經成功打造了新華網際網路科技、新東方烹飪教育、萬通汽車教育等七大職教品牌，其中專注於網際網路IT教育類的新華網際網路科技在全國建立了22所直營院校，在校學生有6萬餘人，每年有3萬多名網際網路IT畢業學子進入社會。新華網際網路科技師生一直積極參加過國內、國際的相關技能大賽，並在國際數字藝術設計大賽和世界技能大賽中取得良好成績，國際ACA大賽中獲得中國區域第一名等榮譽。新華網際網路科技將積極組織安排新華學子參與首屆數字化人才國際技能大賽，表達了對於首屆數字化人才國際技能大賽的成功舉辦充滿信心和期待。

德國柏林職業教育集團主席福格臧先生參與沙旭先生線上發言

中國東方教育集團常務副Quattroporte沙旭先生線上發言

眾所周知，德國作為工業4.0概念的全球發源地，德國的雙元制職業教育是世界職業教育的模範。俄羅斯的中等職業教育作為其國家教育計劃和國家教育標準系統中的重要組成部分。中國是世界第二大經濟大國，注重人才培養和支援數字化人才教育發展，此次首屆數字化人才國際技能大賽國別預選賽將於2020年10月在德國、中國和俄羅斯三個國家分別舉辦，獲勝選手將於2021年秋季赴德國柏林參加總決賽。新華學子將會成立參賽小組，透過學校內部選拔參賽人員，由老師或教練帶隊，有計劃、有組織、有目的按照大賽規則推進。新華學子積極參與首屆數字化人才國際技能大賽的交流與合作之中，將以飽滿的精神面貌投入比賽，賽出新華水平、賽出新華自信，爭得此次國際大獎，新華學子已經準備好了！