給予其自主權，

少插手孩子的私事，

孩子就會逐漸找回自己的成就感、認同感，

自然會擁有美好的心情、樂觀的精神。

樂觀有最少三個方面的內涵：

第一，是人生觀

第二，是世界觀

擁有樂觀世界觀的人，往往熱衷於接近大自然，樂山好水，喜歡旅遊，願意接觸新鮮事物，願意探索未知世界。

第三，是價值觀

擁有樂觀價值觀的人，往往正能量比較足，陽光和順，平和易處。遇到不如意的事情也能發現積極的一面，遇到不欣賞的人，也能和平相處。這種人一般不容易受他人情緒影響，特別在調和矛盾時發揮重要作用。這種人往往在逆境中發現機遇，在困境中找到突破。

綜合以上三點，我認為培養出樂觀的孩子要從三觀開始。

以上是個人觀點，胡言亂語，若有冒犯，請多包含。

培養孩子積極樂觀的性格，是每一個家長的責任也是願望，誰都想讓自己孩子陽光燦爛，激情高漲。

怎樣培養孩子積極樂觀的性格？這裡面有家庭因素，學校教育因素，和其他很多方面的因素，我們試著從家庭角度探討一下。

一、原生家庭因素。一個積極樂觀和睦團結的家庭，是培養孩子積極樂觀的基礎。家庭是孩子成長的最重要初始環境，這個環境的好壞，對孩子的成長有決定性作用。一個父母每天冷戰的家庭，一個天天打架吵架鬧離婚的家庭，很難培養一個積極樂觀的孩子。孩子是父母的鏡子，想培養快樂的孩子，請父母先快樂起來，團結起來，和睦的家庭，孩子才能快樂成長。

二、用引導和鼓勵代替批評和指責。最能夠打擊孩子自尊心的方法，就是對孩子在成長中犯下錯誤的批評和指責。實驗表明，批評和指責並不能真正改正孩子的錯誤行為，反而會形成孩子的對抗心理。在批評和指責之下，表面服從，內心卻是對抗。一個時時擔心父母批評和指責的孩子，一個動輒得咎的孩子，不可能快樂。一個孩子回家喜歡把脫下的鞋子亂扔，父母看到後，不要劈頭蓋臉指責“說了你n次了，死皮賴臉，就是不改，準備把這個毛病帶到老死嗎”，而是要用敘述性語言來描述眼前發生的一切“我看到餐桌下面有一隻運動鞋，沙發上有一隻運動鞋，茶几旁有一雙臭襪子”，不帶觀點，不帶指責，就說現象，孩子一般就會跑過來安置這幾雙鞋和襪子。如果是剛進門，準備亂扔，就簡單的說“鞋，鞋櫃”，孩子就會努力把鞋子放進鞋櫃，也就避免了著急上火。如果孩子早晨賴床，裝睡不起，媽媽可以親親寶寶的小臉，問“臉醒了沒有”，然後親親小手問“小手醒了沒有”，如果還沒有叫起來，繼續親寶寶耳朵、小腳丫這些敏感部位，會把他（她）癢醒，他（她）也會感受到媽媽的愛，忍不住說醒了，然後再引導他（她）穿衣服，鼓勵說穿的快、熟練，孩子就會愉快的起床，一天保持好心情，父母也會受到孩子感染，一天心情愉悅。

三、和孩子一起玩耍，有父母陪伴的孩子，快樂指數更高。父母的陪伴能夠培養孩子的安全感，感覺安全的孩子才能快樂。陪伴的同時，和孩子一起玩耍，一起玩沙子，一起玩積木，一起打籃球，一起跳大神，這些玩耍會在不經意間，培養了親子關係，孩子就會發自內心的快樂、開心。有一個家庭，父親一直努力培養孩子玩耍，教孩子打乒乓球，在家裡自制了一個乒乓球檯，父子兩個經常切磋，孩子上到初中，已經可以用橫拍打敗父親，就是一個打乒乓球技藝超群，讓孩子養成了陽光的性格，在學校人緣很好，有很多朋友，雖然孩子一直學習不夠刻苦，但是成績一直在上中等，順利考上二本，畢業後在上海工作，工作幾年後感覺知識不夠用，現在赴日本留學，正在語言學校學習，每天積極樂觀。

三、透過校外培訓，增加孩子的能力。比如讓孩子參加游泳班，羽毛球班，吉他班、或者鋼琴班等等，這些技能，都會提高孩子以後生活中的交際能力，也提高身體素質。健康的身體，又有多項運動技能，就會在以後的日子裡，求學過程中，參加各種社團，就能交到各種朋友，朋友多的孩子，能不快樂嗎？比如打羽毛球，在打球的時候，會有各種有趣的數出現，出現各種驚喜，讓你忍俊不禁，孩子在打球過程中就會笑點百出，笑口常開，當然就會陽光快樂啦。

四、用故事情節引導孩子成長。上等人講故事，中等人講道理，下等人用棍子。父母要學會講故事，一個牛郎織女鵲橋會浪漫故事，培養了多少少男少女的愛情夢想，一個白雪公主的故事，培養的多少女孩的公主夢，雷鋒的故事，培養了多少人去做好事，一本聖經，講了一本故事，在西方培養了多少信徒？我們的道德經，凡人看不懂，只能在山上道士間流傳，成了一個邊緣修仙的教派。父母學會講故事，也讓孩子講故事，寫故事，孩子就會培養成強大的內心世界，道理在故事裡，好懂，也更深刻。

和孩子一起成長，孩子也是我們的老師，孩子也能幫助我們獲得快樂，在培養孩子積極樂觀的過程中，我們也會感受到生活的美好和快樂，一個追求快樂的家庭，有不快樂的孩子嗎？

相信大家都知道，教育對孩子的重要性。除了學校所接受的教育，剩下的大部分責任都擔在了父母的身上。

而這時父母如何教育孩子，對於孩子身心有著重大的影響。一方面是生活中正面的教育，一方面就是在日常相處中帶給孩子潛移默化的影響。

所以要培養孩子樂觀積極向上的精神，父母就需要注意平時與孩子的相處和溝通方式。

下面分為兩種情況：

在遇見問題時，首先不要責怪孩子，第一時間和孩子溝通，讓他知道你是在關心他，責怪會讓孩子容易產生自卑自責的心理，要給孩子傳導一些積極有效的資訊。靜下心來，先聽聽孩子的想法，與孩子一起分析，問題出自於哪裡，可以透過哪些方式去解決，日後如何避免同樣的情況發生，父母總是在和孩子在一起成長。這種情況例如在孩子考試成績不理想時，在孩子與同學鬧矛盾時，或者是在要求孩子學習一門藝術課孩子極力排斥時，一起勇於去面對問題，這樣有助於孩子形成積極樂觀的良好品質。

在孩子表現優異時，適當給孩子一些鼓勵，這就是給孩子最大的獎勵。此時父母不僅要關心到孩子的成績，一昧的追求成績分數，這樣會給孩子無形的壓力，在下一次考不好時，容易產生很強烈的挫敗感。父母需要關心到孩子的各個方面的表現，我們要明白學習沒有終點。平時注意與孩子形成良好的互動，條件允許時需要你去發掘並培養孩子的長處，比如自己可以安排時間去接送孩子在保證安全的情況下，比如孩子在某一方面表現的異常優異，再比如孩子對於某件事情特別感興趣，這時就需要父母的正確引導及培養。孩子成績理想固然重要，培養孩子的其他方面的技能也是很多父母需要做的一門功課。

我們知道，課本可以傳授給孩子很多道理，但是多參加一些積極的課外活動，以及給孩子準備一些課外讀物也是很有必要的。

孩子都是對世界充滿無限遐想的，這時是培養孩子各方面能力的重要階段。固然興趣是孩子最大的老師，但是愛好都是從接觸開始的。孩子沒有機會接觸到它，固然不會有其他的想法，這時父母就需要做到一個發掘和引導的作用，幫助孩子培養健全的體魄，自主學習的能力。

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