棍棒教育，只能適度，不可過分。教育孩子，使用棍棒，儘量少用，一般不用，用了就叫孩子記住，一次湊效最好。我兒子三歲那年，我帶他回"他姥姥家，那時窮，路上把錢都買桔子了。半道上又看見賣糖球的，他非要，我就和他講道理，說媽現在沒有錢了，都買桔子了，等有錢一定給他買。他不聽，一直哼哼著要，一直到家，我火了，扒下他的褲子打他的屁股，不過使的勁不大，他直聲的叫姥姥，他姥姥也假裝不理他。從此以後，再也不隨便要東西了，我這輩子就揍了他這一次，不過，到現在想起這事還隱隱的疼，覺得對不住孩子。所以棍棒教育不要經常，要不就打皮了不說，還適得其反，再說打壞了孩子那個地方，是孩子一輩子的事。你要想叫孩子聽你話，服你，家長一定要言行一直，不要輕易答應孩子，答應’以後一定要做到，和孩子做朋友，有時適當的懲罰還是可以的，比如罰站了，面壁思過了，儘量不要武力，非打不可的，媽媽可以打，因為媽媽手輕，一般打不壞，爸爸就千萬別動手了，手太重，一般孩子抗不了。我說的對嗎？

對於棍棒教育，我個人認為有利也有弊！首先，在過去時代，孩子在第一天踏入校園的那一刻起，家長們就會當著孩子的面去懇求老師，告訴老師，孩子如果在學校有什麼不對的地方或者惹禍了，絕不能縱容，經常聽到的一句話就是:該打就打！所以，這種方式也給孩子們的心理暗示就是，自己犯了錯誤，沒人能夠救自己，袒護自己，只能接受懲罰，那就是捱打，所以，孩子們也會盡量的不去惹禍，選擇乖乖的聽話，好好學習，該做的事情去做，不該做的堅決不做。棍棒教育下的孩子尊老愛幼，中華的傳統文化還是發揮重要的作用！而現在，家家一個孩子，獨生子女，每個孩子都是爺爺奶奶，姥姥姥爺的掌上明珠，含在嘴裡怕化了，捧著怕碰了，更不用說棍棒教育了，所以，現在這種教育，就會讓孩子的產生天不怕地不怕的心理，可以無所畏懼的做任何事情，因為無論做錯了什麼，都會有人袒護，所以，這樣的孩子長大後犯罪的利率會特別大！其次，棍棒教育家長們一定要掌握好度，要有方法，不能無所顧忌的去毆打自己的孩子，以免失手，造成不可挽回不了彌補的傷害！所以，棍棒教育有利也有弊，一定要把握好方式方法，對於不同性格的孩子，採取不同的教育方式！

用暴力去對抗一切可能存在的不安全感或不完美，是禽獸不如的。

就算是動物的家長與子女之間，比如牛群裡小牛不聽話，父母對它最重的懲罰不過是用角輕輕撞撥它兩下，你絕不會看到父母仗著身強力壯比小牛強大很多倍，就去用腳狠狠踢小牛，或用犄角不斷地把小牛頂倒在地。

棍棒教育只會讓孩子覺得：老子比你強，你得聽我的。從而很容易讓孩子停留在“欺軟怕硬”的渾蛋邏輯上，而放棄去擁有理性與智慧，也逐漸喪失寬容待人的良知。

棍棒教育不是教育，只會很容易毀滅被教育者的良能良知，使其無助、絕望，從而喪失一些發自內心的對世界美好的嚮往與追求，而把很多牢籠般的困窘關係當成自己必須維持的目標，從而只圖“平平安安”過一生。

一 孩子都是一個獨立的個體，沒有哪套教育方法適用於每個孩子

好多家長會問專家，老師：“為什麼我全都按照你的方法教育孩子，你的孩子教出來那麼優秀，而我的孩子教出來那麼不聽話呢？”

每一個家庭，每一個孩子都不是一樣的，身處的環境也會不一樣，孩子的性格更不會一樣，所以家長需要因材施教，對症下藥，孩子跟孩子是有差別的。

在這裡我只說最有爭議的一個，那就是棍棒教育，好多育兒專家說，不能打孩子，打孩子教育不出孝子，打孩子的家長是愚蠢的，打孩子的家長是無能，人渣，敗類，打孩子的家長豬狗不如等等，

在這裡我想說的是，你們憑什麼姿態可以這麼指責，詆譭別人？

我看了那些說棍棒教育不好的，大多是說父母經常打，犯錯就打，不聽話就打，舉例的無非就是這些，我想問下，打孩子是不是就是棍棒教育？或者經常打孩子的才是棍棒教育麼？還是兩個都算？

那些專家們，你們先弄明白，有些父母打孩子，棍棒教育孩子是孩子在做了非常錯誤的行為下，不服管教，依然我行我素，這種孩子不打，留著過年嗎？

而有些父母經常打，犯錯就打，不聽話就打的，那就心理畸形，變態，那不是棍棒教育，那是棍棒發洩自己的情緒，慾望，請你們先搞清楚，別動不動就棍棒教育不好。

我再舉例幾個真實的例子。

我朋友的兒子，4歲的時候，非常的牛，跟母親吵架了敢拿菜刀跟母親對峙，這種孩子，不打，不教育過來，你能想象得出後果嗎？

還有一個是火遍網路的孩子想看孕婦流產事件。

2014年6月8日，江陰市有兩個熊孩子因為無聊從24樓往下拋磚頭，結果砸死了一位準新娘！

2014年8月25日，正在8樓屋內看動畫片的小男孩，因嫌樓外施工電鑽聲太吵，一氣之下用小刀子將施工者下方的安全繩割斷！

還有很多孩子做出匪夷所思的事，為什麼孩子敢這樣？因為他們心裡沒有“怕”字，天不怕地不怕，沒有什麼事是不敢做的。

二 李玫瑾教授闡述“棍棒教育”，讓孩子懂得敬和畏

李玫瑾在一檔節目中明確地表示：孩子該打就要打，孩子在成長的過程中，父母不能只給予愛，還要讓孩子懂得敬和畏，當孩子觸碰了底線，父母就要對孩子進行嚴懲，讓他一次長記性，知道了害怕和畏懼，這才是最好的保護孩子的方式。

李玫瑾教授回憶：自己小時候就受到過這種“棍棒教育”，被父母追著滿院子打，但父母的這種教育方式，並沒有影響她的心理健康發展，因為一個家庭中，也除了愛之外，還要有敬畏，先有“怕”，後有“敬”。

李玫瑾教授所表達的，不是支援父母可以隨意地打罵孩子，但也並非不能打，而是要視情況而定，當孩子犯了“大錯”觸及底線時，“棍棒教育”就是最好的教育方法

六歲後孩子應該懂事了，對於原則問題就是底線，讓他知道觸犯的後果是什麼。

你跟他說道理他是聽了，可是他常常侵犯你的底線，證明孩子根本不放在心上，那你要怎麼讓他知道有些底線是不能逾越的呢？

你不在六歲之前把你給孩子定的原則底線給教好，孩子越長大，你越控制不住他。

三 如同該不該吃狗肉一樣，沒有非黑即白

我沒說棍棒教育就一定好，我就是看不慣那些說棍棒教育不好，還否定別人，玷汙別人的專家。

不是每個孩子都能適應一種教育方式，不是每個育兒高手都能教好任何一個孩子，有的孩子天生乖巧聽話，耐心講道理就能教育好了，而有的孩子天生就是個“熊孩子”，你不給點顏色給他收斂一下，他能給你創造出無法想象的“奇蹟”。

正如我們好多人，小時候被父母打得多的，有感恩父母再教育的，也有懷恨父母經常打自己的一樣的道理。父母打孩子是因為說教已經沒用了，觸犯到底線了，才用“打”來震懾孩子，教育孩子。而孩子錯了就打，不聽話就打的是不可相提並論的。

你覺得棍棒教育不好，那你自己可以不用，但是別人用了你反過來詆譭人家，就如同“到底該不該吃狗肉一樣”，誰對誰錯一目瞭然。

說了你不信，這個世界上本來就有天生的"熊孩子"，只是有一部分“熊孩子”被家長給"教育”過來了，而有一部分卻被說成是“棍棒教育”下的產物。