《靜女》是統編版高一上學期的一篇必修課文，選自《詩經·國風》，全名《邶風·靜女》。
邶風，是西周時期邶國一帶的民間歌謠，是十五國風之一，跟我們現在的各地民歌類似。
《靜女》是19首“邶風”中最有名的一首，讀起來朗朗上口，受到大批文化人的推崇，入選於各代的選本之中。
讓人意想不到的是，《靜女》入選高中課本後，卻被部分家長diss了，這是為何呢？
原來《靜女》是一首約會詩，有些家長認為該詩用詞比較露骨，刻畫的場景比較肉麻，容易把孩子帶偏，教他們早戀，不適合孩子學習。
家長們的擔憂到底有沒有道理呢？我們先來讀讀這首詩感受一下。
姑娘溫柔又漂亮，跟我約會城樓上。故意藏著不露面，我來回找她真抓狂。
姑娘溫柔又好看，贈我信物紅色管。管身通紅亮閃閃，紅管赤誠我喜歡。
郊外採茅送給我，實在美麗又奇妙。不是白茅有多美，美人送的當成寶。
《靜女》是站在男子的視角，從約會、贈物、回憶三個方面抒寫，逐層深入。讀完之後，腦中不禁浮現出了一個美麗活潑、聰明善良、天真爛漫的嫻靜女子。
如此純真無邪的愛情，如此真摯樸素的語言，如此生動有趣的畫面，讀《靜女》這首詩的時候，不覺讓我哼起了李春波老師的《小芳》：村裡有個姑娘叫小芳，長得好看又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長……”
這麼美麗的一首詩，有家長卻借用歐陽修和朱熹的話說“此淫奔期會之詩”，他們說得振振有詞，“這不是名正言順的教孩子們去約會談情麼？”
確實，我們家長們對孩子們的愛無微不至，在生活、學習各方面都替孩子考慮周全，把他們當作溫室裡的花朵，容不下一絲外界的風雨和干擾。
可是家長們並沒想明白，他們的孩子都上高一了，該有正常的成人思維了，他們有能力把握好各種情感的分寸。
《靜女》主要是描寫一對赤誠相愛的青年男女約定在城隅幽會的場景，生動而唯美，它能讓學生們對審美、對愛情有一個正確的認知。
誠然，語文課對我們的影響真的很大。記得那年高中，語文老師講到某篇課文時，他突然有感而發，對我們動情地說到：同學們啊！不論將來怎樣，你們都要相信自己，相信未來，相信愛情。
這句話過了很多年，我依然忘不了老師當時眼中噙著的淚花，我始終懷揣著他的“三個相信”。
《詩經》是我國文學史上第一部詩歌總集，它是現實主義古典文學的源頭，對後世詩歌發展有著深遠的影響。
跟現代民謠一樣，詩經當中的“國風”大多是描寫男女愛情的。有《蒹葭》的遠遠觀望，有《關雎》的愛而不得，還有《野有死麕》的露骨直接。 然而，它們都沒有《靜女》有趣與溫柔。
不僅有家長覺得《靜女》不適合，甚至有家長覺得“小荷才露尖尖角”、“一枝紅杏出牆來”、“日照香爐生紫煙”等這些詩詞也不適合，說它們容易產生歧義，應該踢出課本。
“民風不古”，可能就是從這些家長開始的吧！
選入課本的這些古詩詞，傳唱於大街小巷，歷經千百年而不衰，已然成了千古流傳的經典之作。
與其去反對這些古詩，不如去抵制那些沒有營養的流行歌曲和影視劇，它們才是真正的一無可取。
事已至此，我只想替廣大家長朋友們說一句：第一次做家長，沒啥經驗，比較緊張，還望多多包含。
最後以盧前先生的這首《本事》收尾，讓我們一同感受下現代有趣的愛情故事。
《靜女》是統編版高一上學期的一篇必修課文，選自《詩經·國風》，全名《邶風·靜女》。
邶風，是西周時期邶國一帶的民間歌謠，是十五國風之一，跟我們現在的各地民歌類似。
《靜女》是19首“邶風”中最有名的一首，讀起來朗朗上口，受到大批文化人的推崇，入選於各代的選本之中。
讓人意想不到的是，《靜女》入選高中課本後，卻被部分家長diss了，這是為何呢？
原來《靜女》是一首約會詩，有些家長認為該詩用詞比較露骨，刻畫的場景比較肉麻，容易把孩子帶偏，教他們早戀，不適合孩子學習。
家長們的擔憂到底有沒有道理呢？我們先來讀讀這首詩感受一下。
姑娘溫柔又漂亮，跟我約會城樓上。故意藏著不露面，我來回找她真抓狂。
姑娘溫柔又好看，贈我信物紅色管。管身通紅亮閃閃，紅管赤誠我喜歡。
郊外採茅送給我，實在美麗又奇妙。不是白茅有多美，美人送的當成寶。
《靜女》是站在男子的視角，從約會、贈物、回憶三個方面抒寫，逐層深入。讀完之後，腦中不禁浮現出了一個美麗活潑、聰明善良、天真爛漫的嫻靜女子。
如此純真無邪的愛情，如此真摯樸素的語言，如此生動有趣的畫面，讀《靜女》這首詩的時候，不覺讓我哼起了李春波老師的《小芳》：村裡有個姑娘叫小芳，長得好看又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長……”
這麼美麗的一首詩，有家長卻借用歐陽修和朱熹的話說“此淫奔期會之詩”，他們說得振振有詞，“這不是名正言順的教孩子們去約會談情麼？”
確實，我們家長們對孩子們的愛無微不至，在生活、學習各方面都替孩子考慮周全，把他們當作溫室裡的花朵，容不下一絲外界的風雨和干擾。
可是家長們並沒想明白，他們的孩子都上高一了，該有正常的成人思維了，他們有能力把握好各種情感的分寸。
《靜女》主要是描寫一對赤誠相愛的青年男女約定在城隅幽會的場景，生動而唯美，它能讓學生們對審美、對愛情有一個正確的認知。
誠然，語文課對我們的影響真的很大。記得那年高中，語文老師講到某篇課文時，他突然有感而發，對我們動情地說到：同學們啊！不論將來怎樣，你們都要相信自己，相信未來，相信愛情。
這句話過了很多年，我依然忘不了老師當時眼中噙著的淚花，我始終懷揣著他的“三個相信”。
《詩經》是我國文學史上第一部詩歌總集，它是現實主義古典文學的源頭，對後世詩歌發展有著深遠的影響。
跟現代民謠一樣，詩經當中的“國風”大多是描寫男女愛情的。有《蒹葭》的遠遠觀望，有《關雎》的愛而不得，還有《野有死麕》的露骨直接。 然而，它們都沒有《靜女》有趣與溫柔。
不僅有家長覺得《靜女》不適合，甚至有家長覺得“小荷才露尖尖角”、“一枝紅杏出牆來”、“日照香爐生紫煙”等這些詩詞也不適合，說它們容易產生歧義，應該踢出課本。
“民風不古”，可能就是從這些家長開始的吧！
選入課本的這些古詩詞，傳唱於大街小巷，歷經千百年而不衰，已然成了千古流傳的經典之作。
與其去反對這些古詩，不如去抵制那些沒有營養的流行歌曲和影視劇，它們才是真正的一無可取。
事已至此，我只想替廣大家長朋友們說一句：第一次做家長，沒啥經驗，比較緊張，還望多多包含。
最後以盧前先生的這首《本事》收尾，讓我們一同感受下現代有趣的愛情故事。
記得當時年紀小，我愛談天你愛笑。有一回並肩坐在桃樹下，風在林梢鳥在叫。我們不知怎麼睡著了，夢裡花落知多少。