這說明你兒子懂分享而且為人和善，但分享的話得看什麼東西，適當的引導一下孩子，什麼可以分享，什麼是不可以分享的，畢竟孩子現在還不是特別清楚

我兒子現在也是六歲，五歲的時候還是這樣呢，讀書把自己的玩具偷偷全部背去學校給同學玩，也不是不準給同學玩，只是這種行為實在不好，教育一次後，就沒有這種現象了，

其實我很想了解你家孩子的真實內心世界，因為每次她分享東西，你們都誇他，然後讓他感覺這是一件好事，還是因為他真的想去分享？我認為這個原因很重要，如果是因為你們誇她，然後讓她不得不去分享，我認為這個好像不太好，但是如果他真的想跟大家來分享自己的玩具或者禮物，只要寶寶快樂就好

這說明你孩子是個很大方的小可愛啊。一般這個年紀的孩子正處於學習階段，尤其是父母的行為，他就會去學習，除非你也表現的不那麼大方，否則，她就會一直學習，總會像現在這樣。

現在的家長都會教孩子要學會分享，包括在幼兒園學校老師也會這樣，跟小夥伴分享，跟同學分享，如果孩子非常喜歡這件物品，或者對他有特別的意義，在孩子的心裡他並不願意給別人分享的時候，那麼我覺得孩子也可以適當的拒絕他人，會分享但同時也學著拒絕！

孩子這種習慣很好。說明家長和學校老師教育的好，古人云“己所不欲勿施於人”，把自己喜歡的東西分享給別人，說明孩子性格好情商高。

我覺得不好，他把自己喜歡的東西分給別人可以說明他大度有愛心樂於助人，但我們也要對自己好一些。自己喜歡的東西可以自己開守護

從古至今我們都在提倡構建一個的無私的社會，在這個無私的社會構建過程中，我們應該學習去做一個怎樣的“分享者”構建無私的社會並不意味著要放棄自己的利益，捨棄自己的快樂，我們斥責自私，但是我們更應該提倡明智的分享。

這需要再結合其他情況具體分析。要考慮孩子分享後的反應。一般來講，6歲的孩子處在幼兒期向童年期過渡的階段。已經展現出特有的氣質特徵。愛分享往往和合群相聯絡，是一種性格特質。如何孩子分享的挺愉快，那不是什麼問題。說明情商比較高。如果孩子其實不願意分享，卻在別人要求下分享了，分享後並不愉快，那就要具體詢問，瞭解孩子這樣做的原因了。

這是對孩子來講是個好的預感，從小有這大氣比成大才，捨得的講解；大舍大得，小舍小得，不捨不得，知此裡乃大智者也

當然是好事，但是一定要注意這兩點：

一是學會在好朋友之間分享，這個時候要告訴孩子正確表達自己的想法，自己喜歡的東西，如果願意分享就分享，並且告訴孩子分享的樂趣。

二是學會表達自己真實的想法，我不願意給你玩，因為這個是我喜歡的玩具、食物、衣服等等，一定要告訴孩子你有這個選擇的權利和決定的權利。

那要觀察孩子是自願給別人的，還是為了得到大人的表揚，還是潛意識的強迫自己給別人的。只要孩子和別人分享玩具認為是開心的。那就沒什麼問題。如果僅僅是為了得到大人的表揚而壓抑自己喜歡的東西，這樣會對他的性格有所影響。也是一種沒有自信的表現。大人要多鼓勵孩子，去主動擁有自己喜歡的東西。

好不好取決於:他是否從“舍”中有正向的“得”，即他是否清晰自己給東西別人是什麼意義，以及能否從這個動作中收穫快樂。

1.他知道給出去的意義嗎？

孩子自己是否明白，給出去的意義？還是他單方面地認為這是借？

2.他理解的給出去的意義正向嗎？

負面的給予有三種情況:

第一種是無所謂，即孩子認為把自己的東西給別人是一件無關痛癢的事情；

第二種是膽怯，擔心不把東西給人家會招致攻擊或者是被孤立；

第三種是交易。孩子認為給出去就能換來友誼，認同，陪伴…（所有他能從對方身上獲得的情感回報）

3.孩子開心嗎？

孩子這樣做的時候，他的情緒好嗎？他能否從給予這件事情上獲得快樂？我指真正的快樂，只是給予但並不會太在乎回報。（例如他認為這樣做幫助了對方而感到滿足）

如果孩子的情緒是比較正向的，而且也明白其中的意義，那麼大可以不用擔心，這是他與人相處的一種方式；

反之，則需要抓到病根幫助孩子重新認知給予的意義，這裡麵包括了物權意識、拒絕意識以及對應的處理機制。

物權意識，即什麼是你的，什麼不是你的；大條道理去講，孩子聽不懂；

拒絕意識建立在孩子有物權意識的前提下，什麼情況要拒絕？～告訴孩子，如果你覺得把你的東西給出去你是不開心的，就要拒絕；

處理機制方面，因為孩子可能會遇到各自不同的情況，我們能教他個普遍情況:這是我的，能/不能借給你玩；特殊情況很多，可以跟孩子說普通情況解決不了時，要向大人求助。

最後，其實更為重要的是孩子為什麼會形成這種性格，因為每一種性格都是孩子平衡與周邊環境的關係的自我保護傘。

這需要題主從生活中去挖掘，孩子是學習模仿他人，還是被壓力所致的自保…

好，這說明他懂得與人分享，長大後不會是個自私自利的人，你應該為他的這種品質高興。人最難的的就是品質[微笑]

你兒子是個有愛的人，願意分享，我覺得可以適當引導，如果玩具還回來就不要多說了，如果沒有，就告知他分享後的結果，知道結果後還願意分享就不要過多幹預吧

我覺得這個孩子挺好，懂得交流與分享，小孩子就應該這樣培養，長大後不會因為失去自己某些……而感到傷心難過，這種人應該快樂多一些，煩惱少一點[加油]！

重要的不是給不給，而是孩子是否有難得的真誠善良。如果出自真誠和善意，那麼在教育中就需要全面的讓孩子認識這個世界，不要忙著灌輸這個世界是複雜的，讓他去見識，然後問他自己的觀點。以此保持住本心，又能夠不被傷害。

首先，你兒子6歲。就願意給別人自己喜歡的東西。這證明他不是一個很自私的人，這很難得。要知道，現在的孩子都是獨生子女較多。都是家裡的獨苗，平時都是問爸爸媽媽要這要那的。都是“伸手族”，而你兒子6歲，就懂得分享，用現在的話說，你兒子有分享精神，有網際網路思維。哈哈

所以，這事是好事。不過，什麼都給別人，這樣也好像不好。畢竟，你不是比爾蓋茨，也不是李嘉誠。沒有那麼多東西送人。也許小孩子不懂，他認為給別人東西是一件好事情。卻不知道，這是爸爸媽媽的血汗錢，所以別人喜歡什麼就送什麼。

這需要引導，需要讓他知道，爸爸媽媽上班的堅苦。這樣他就不會什麼都送人了。這樣他視乎以後又變得小氣了呢？

所以，應該告訴他，有些便宜的，小的東西可以送人。貴重的東西不能送人。要留給自己。除非自己確實不想要了。

這個階段

天天給他好吃的

天天給他玩具玩

我相信他一定跟你好

這是實話

雖然感覺用利益去誘惑孩子是不對的

但是他們的是非觀

“一般”這個年紀的孩子就停留在這個階段

全部都給？可以說大方，也可以說無私，但我更希望是有選擇性的給，自己喜歡的 珍惜的 有特殊意義的，我覺得可以引導不給，比如我女兒幼兒園時把閨蜜送她的黃金吊墜給同學了，我就教育了她，還好對方家長也還回來了