孩子寫作業拖拉…是沒有養好學習習慣…沒有時間觀念…給他買個手錶…什麼時間做什麼事…錯過了就錯過了…時間不等人…如果還小…建議買個沙漏…讓他更直觀的看到時間…

孩子寫作業拖拉是習慣了，那怎麼才能治他們的拖拉病呢？

因人而異，有些孩子，說服教育就好了，有些孩子得家長看著，有些孩子就得棍棒伺候了，說說我家兩個孩子吧！

老大女孩今年上五年級了，從一開始他奶奶照顧一個字不寫，考試打零分，到現在我們自己照顧，能考及格了，這一路走來，我都是連打帶罵的，不知道我如果換一種說服教育的方法會不會好一些，值得期待！！！！

老二今年上一年級，腦袋好使，寫作業，我只要說一聲立即寫，從不拖拉，就是寫作業時有點注意力不集中，下部就要改掉他的毛病！

父母是孩子的第一任老師，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，所以個人認為，家長要根據孩子的具體情況再下藥！否則，事倍功半！！！

這位家長您好，孩子在小時候很難對時間有具體的觀念，不會懂得做有的事情要有緊迫感，而5歲開始才會慢慢知道時間觀念，直到8歲以上才會逐漸穩定的。所以您在幫助孩子做時間管理的時候，要注意方式方法，不要去過分催促、訓斥孩子，您越是訓斥，孩子反而會越容易更加拖拉。以下是我給您推薦的幾個方法，您可以回家試試：

通常給孩子做時間管理的計劃時，我們會給孩子規定時間範圍，但是這對於拖拉的孩子來說是沒有意義的，因為孩子有可能在時間範圍內去拖拉。所以您要給孩子既定時又定量，規定時間段內完成幾頁/幾道題的作業，將計劃細節、具體化，這樣孩子在做起來會有明確的目的。而當孩子做到的時候，要及時鼓勵和表揚他。

在孩子做作業的時候，您可以在一旁陪伴，但不要去給孩子過多指點。要了解，作業是孩子自己的事情，題做錯了有老師的講解。您可以拿著一本書在一旁看書，或是專注的做自己的事情（玩手機、電腦除外），當您安安靜靜坐在一旁專注做事時，無形中給孩子樹立了一個很好的榜樣，孩子也會下意識去專注自己的作業哦。

在平時做其他事時，可以把讓孩子做的事情變成比賽遊戲的形式，比如比賽刷牙洗臉、比賽穿衣服等等。您也可以在比賽結束後教導孩子怎麼把事情做排序來提高效率和時間等等。不過要注意的是，類似遊戲一旦多了會慢慢讓孩子感到無聊，您可以用一些適合的獎勵（不一定是金錢）來增加孩子的動力。

當我們發現孩子寫作業拖拉的時候，不妨想想其實孩子在其它方便也存在拖拉。只是他的表現不夠明顯我們沒有刻意去關注。習慣是慢慢養成的，我們第一次做一件事情的時候就要幫助他們養成良好的行為習慣。經常聽有的家長這樣說：沒關係，大點就好了。你的這一句沒關係真的是有很大關係的。孩子的習慣在長大的過程中慢慢養成了。所以總結以下幾個觀點：

1家長以身作則做事幹淨利落，不拖拉給孩子做個榜樣。

2靜下心和孩子好好聊聊為什麼在寫作業時喜歡拖拉，幫助孩子改正不好的作風。

3給孩子指定時間觀念，在什麼時間段該幹什麼事。

4適時給予孩子鼓勵認可，讓孩子有信心。

孩子在寫作業的時候是不是邊做邊玩，頻繁的上廁所、吃東西，磨蹭到深夜，先玩後做。 媽媽看到這種情況是不是非常焦慮，也曾經軟硬兼施、各種方式齊上陣呢？今天要跟大家聊的就是孩子做作業拖拉怎麼辦？ 首先我們要了解一下原因是會導致孩子做作業拖拉的。

第一：變相加碼 一旦孩子正常做完了作業，家長會額外再給孩子增加作業，這會讓孩子覺得早做完一點好處都沒有，反而更累。長此以往，孩子為了保護自己的權益，就會用拖拉來對付家長。

第二：家庭氛圍不協調 孩子在做作業，家長在看電視、打麻將或者在玩遊戲。家庭的環境不能給孩子安心的感覺，並且會容易造成孩子潛意識裡面的不公平感。

第三：錯失了最佳學習習慣培養的時機 孩子良好的學習習慣培養一般在小學低年級就應該完成，錯過這個時期再去培養就會越來越困難。

第四：完成作業困難 有時候孩子在完成作業上真的有困難，又不會求助，這時家長千萬要注意，不要不分青紅皂白的去批評孩子。

第五：不允許孩子不做完作業就去睡覺 家長對孩子做作業的規矩定的太死，不寫完作業就不讓孩子睡覺。孩子每次寫完作業都很晚很疲憊。經常這樣會讓孩子產生疲憊和厭倦感，並且容易惡性迴圈。 約定關於寫作業方面的規則 一定要約定清楚關於寫作業的具體時間、地點，完成的標準等具體條款，方便孩子去按照約定執行。

分析孩子作業拖拉的原因，

如果是因為家長的變相加碼讓孩子不滿，那麼家長就要改變這個習慣。

如果孩子是因為學習困難，作業不會做而拖拉，那麼當務之急就是要解決孩子的實際學習困難。 家校協作 與孩子任課老師及班主任保持良好的聯絡溝通。從老師那裡也可以瞭解到孩子作業拖拉的具體資訊，孩子在學校的表現也可以幫助家長判斷孩子作業拖拉的真實原因。

家庭氛圍的配合 給孩子創造一個良好的家庭氛圍，不要當著孩子的面吵架。不要在孩子做作業的時候打麻將、玩遊戲，這樣會讓孩子無法安心專注於自己的功課。

第一步：幫助孩子分析拖拉的原因 『你覺得作業難嗎？做起來有困難嗎？』——不會做 『你是不是覺得做作業很煩？能和媽媽說說為什麼嗎？』——不喜歡做

第二步：進一步識別並確認真正的原因 『孩子，你是對作業裡的題目感覺到困難嗎？』 『孩子，你是覺得作業太多讓你感覺疲憊嗎？ 』 『是爸爸媽媽在旁邊做事讓你分神了嗎？』

第三步：與孩子一起探討解決的方法 『你準備用怎樣的方式來解決呢？我想聽聽你自己的想法。』 『需要爸爸媽媽的幫助嗎？』

第四步：方案操作細則 『好，那你自己就要根據作業的多少合理安排時間哦！』——跟孩子確認他自身的執行要求 『爸爸媽媽也不會再看電視、玩電腦來影響你啦！』——父母配合 『ⅹ老師，謝謝您對我孩子的關心，他以後有什麼情況還要麻煩您及時告訴我們呢！』——與老師協作

第五步：鼓勵並給予孩子信任 『我相信你一定能做到的！』

第六步：找出細微的證據及時鼓勵和認可孩子 『你今天做作業比以前快了半個多小時呢！』——正強化 親子關係 與孩子共同協商解決做作業拖拉的事件，既讓孩子感受到父母的及時關注，又能讓孩子感受到有父母支援解決問題的力量。 自控力的培養 透過按時按質完成作業，培養孩子的自控能力。做作業需要排除外界和內心不安因素的干擾，孩子可以控制自己將這些因素排除在自己的注意力之外。 學習的自主性和積極性 讓孩子學會自己解決學習中遇到的問題，有助於孩子養成自主學習的習慣。孩子會覺得學習是他自己的事情，並不是來自於父母的要求。 良好的學習習慣 按時完成作業是一種良好的學習習慣，這種習慣的意義在於及時複習和掌握已學的知識，提升孩子在學習上的自信。 自我管理的效能 孩子把作業和學習當作自己的事情，在發現問題、處理問題的過程中孩子學會了對自己進行有效的管理。