網課的學習畢竟不同於線下教育，吸收能力有限，若是不能在課後作業中體現，作為老師怎麼能知道學生的掌握情況，以及可根據作業適當調整自己的授課方式更好服務於學生。

古人云，相由心生，我們平時的言行舉止，其實都是來源於我們的心中所想，來源於我們的思想境界，格局。對於不上網課的孩子，如果只是一直強調讓他認真上課，可能會適得其反。如果可以由家長從內心世界開始引導，讓孩子懂得疫情期間，為什麼也要自覺聽課的道理，並從日常點滴幫孩子樹立正確的人生觀，價值觀，啟發孩子有一個積極向上的目標，我想孩子內心的轉變，必將帶來行為上的改變。

對於疫情時期，大部分學校因為不能正常開課，都開始上網課了，這是教育局以及學校都統一規定的，上級也給老師安排了相應的任務，同時讓學生在家學習也有一定的好處。

但是畢竟在學校和家裡學習環境還是大有區別的，同時有時候家長的付出也是必須的，畢竟大部分孩子的自制力還是有限的。這個假期如果家長利用好的話，對孩子來說可能會是一個轉折點，因為我目睹了我家孩子同學的變化，之前由於家長太忙顧不上孩子，反而這個特殊時期有時間陪孩子了，孩子寫作業的態度已經作業完成質量真的是判若兩人。

另外說網課對孩子眼鏡不好，這個也是肯定的，我的觀點就是儘量讓孩子少看手機，除了必要的之外，如果需要抄題太多，我就自己動手抄或者列印。

還有一些是家長不配合不交作業的，家長固然非常累，但是最好是配合老師協助孩子完成，因為這對孩子的心理會產生積極的影響，否則對孩子的影響也是消極的。

說了這麼多，我們還是特殊情況特殊對待吧，但願疫情趕快過去，恢復我們的整常生活。

特殊時期特殊對待吧。

上網課產生的後遺症不少，我個人認為老師問到就行，不必人人追到。我們在校正常上課的時候，不完成作業的人也大有人在，現在搖控著，出現不完成作業的現象很正常。我覺得老師按照教育部規定的去做，不要逼孩子，強迫孩子完成網課作業。

這樣的孩子很明顯與原生家庭有很大關係，家長的問題就是孩子的問題。

網課時間，對於孩子不交作業不聽課的孩子，家長首先應該重視孩子的問題，和孩子初步溝通解決，畢竟孩子出生是一張白紙，內容都是後來我們大家一起畫的，其次，家長應該主動聯絡班主任老師，尋求幫助，畢竟疫情期間，班主任在群裡的瑣碎事情太多，可能會有所遺漏。一個孩子學習上的健康成長，父母是第一人老師，首先要重視，遇到問題想辦法解決問題才是關鍵問題，而不是停留在找問題的環節，否則，能夠讓我們煩惱的必定是同一個事。

對於網課期間不上課不交作業的情況，這一方面考驗的是學生的自律性，沒有對網課引起重視，另一方面也考驗家長的輔助教學，網課期間老師只能教，更多的需要家長給孩子灌輸學習的重要性，讓孩子真正的去學習，同時也可以與班主任溝通，尋求幫助。

在網課期間不上課的學生可見是一個不愛學習，沒有上進心，沒有目標，就算去學校上課估計也是混日子的。不交作業更突出了孩子的惰性。

這部分孩子平時成績普遍在中下游，學習自主能力差，在校期間都是靠學校老師，或者課後輔導班老師緊盯著才能維持成績和學習狀態。他們的父母一般是工作比較忙沒有時間精力輔導孩子，當甩手掌櫃；或是文化水平有限無能為力。而這段特別時期在家在線上課，拼的就是孩子的學習習慣和自覺性以及父母的重視程度，還有父母的堅持。所以這部分孩子的問題也就暴露出來，自然也就有可能出現不上課不交作業的情況。

疫情防控工作沒結束的情況下，全國各地的學校讓老師給學生上網課。這沒辦法的事。這位一年級的小朋友，既不上課也不交作業，也不跟老師互動，這樣的孩子問題出在哪裡呢？我想最大的問題出在家長身上。

常言道：望子成龍，望女成鳳。孩子不上網課也不交作業，可能跟不上其他孩子的學習步奏，大多數家長放任孩子不管不顧，是不可能的。那為什麼有些家長對孩子的學業不聞不問呢？我認為有以下幾點原因：

一是，家長把對孩子的教育推給學校。

在許多農村地區，很多家長一直認為，對孩子的教育和孩子的學習好不好，都是學校老師的事，自己只要教學費，按時把孩子送到學校就可以了。自家孩子學得不好，是這個老師教得不好，不負責造成的，責任在老師身上。他們根本不知道，一個孩子的教育只依靠學校是不行的，孩子的教育更多的是需要家長。沒有一個良好的家庭教育，孩子無法健康成長，將來也難成大器。

二是，外出打工，沒有時間管孩子。

隨著社會經濟的不斷髮展，人們的生活成本不斷提高，一些農村地區的家長養老人又養小孩，面臨著巨大的經濟壓力，不得不撇下孩子外出打工掙錢，把孩子生活、教育各個方面全部託付給爺爺奶奶或外公外婆。而很多爺爺奶奶或外公外婆，年紀比較大，沒什麼精力來指導孩子進行學習，更多時候是隻管孩子的吃喝拉撒。爺爺奶奶那一輩哪裡用過電腦和手機啊！他們自己都不會用，何談教孩子使用。

像我班，有十個孩子是留守兒童，常年與爺爺奶奶一起生活。我多次打電話督促他們想方設法讓孩子上網課，寫作業，交作業。有一兩個孩子，我曾與孩子的遠在外地的父母多次打電話溝通，但是他們的爺爺奶奶啥都不管，拿“我們沒用過手機，什麼都不會”這些話敷衍我。這兩個孩子從開始上網課到現在，沒上過課，寫過作業。沒辦法，我只好隨他們怎麼做。確實的，這些孩子家長真的為了掙錢，根本無法顧及到孩子的教育。我可以說，他們作為家長在教育孩子的事上，是不負責的。但我也非常理解，他們的苦與累。

作為老師，我們不是萬能的。碰到這樣的孩子，我們做了還做的，孩子如何，只能靠他們自己。不過，話說回來，孩子沒學過或者學過沒記住的，老師會在新學期重新講過。等疫情結束後，春暖花開之時，只要所有孩子都能安安全全回到學校，其他都是浮雲。

對於這問題，你有什麼樣的看法呢？

沒有上網課的學生，有的是想上，但沒有裝置，有的是不能上或不願意上網課。在中國曆來有玩物喪志的古訓，如果家長不能在一旁監督，孩子們就可能用裝置設施來玩遊戲，或瀏覽不健康網站了，還有就是長時間上網課孩子們的注意力也不一定能集中，對孩子們的視力也是一種傷害。若孩子們用手機或電腦玩遊戲，不停的往遊戲帳號充錢，家長的銀行卡，信用卡，支付帳號都可能被刷爆。遊戲公司可不一定都是慈善家，大有借花獻佛幼貧濟富的嫌疑了。國家今年將高考推遲到七月七號，八月一號或國慶節前後則是最好的了。讓孩子們有更多的時間可以自學，等待開學，複習備考，這對不能上網課的學生來說才是最大的公平。