第一，美好的願望與心理準備脫節的矛盾

幾乎每個中學生都有美好的願望，對未來充滿著憧憬和嚮往。他們幻想做一個有學問、受人尊重的作家、工程師、醫生、企業家、領導幹部等等，而實際上他們當中有一些學習不是很努力的，他們過一天算一天，雖然他們的願望是美好的，但他們追求的全是實現理想後的種種榮譽與享受，而對實現理想需要從現在做起，需要付出艱苦的勞動，卻想得不多，做得不夠，形成了美好的願望與心理準備脫節的矛盾。解決這一矛盾的有效方法，就是教育學生處理好理想與現實的關係，使他們明白，美好的理想需要艱苦奮鬥才能實現。

第二，濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾

近年來，隨著市場經濟的不斷髮展，人們生活水平的不斷提高，一些中學生越來越講究“實際”，加上一些家長[微博]對子女嬌生慣養，在孩子身上花錢大手大腳，使得中學生的消費慾望與日俱增。據我們的抽樣調查，絕大部分學生每天都買零食吃，同學過生日，除禮尚往來外，還要擺酒宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在：女生中講究穿著打扮的比比皆是，有的女生還隨身帶著高檔化妝品，不斷更換時髦的服飾。但這些學生中有相當多的人勞動觀念淡薄，他們輕視勞動，甚至認為勞動是多餘的，就連平時學校組織的大掃除也討厭，可以說對勞動採取消極態度、厭惡勞動的思想在一些中學生中是相當普遍的。因此，教師要教育學生懂得愛勞動是人類的美德，透過勞動得來的享受是正當的、光榮的，不勞而獲是一種可恥的行為。

第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾

由於自我意識的發展，中學生開始把注意力集中在自己的內心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同於他人的心理特點。同時也由於其社會生活經驗的逐漸豐富，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們願意對“知心朋友”傾吐自己內心的秘密，瞧不起那些用導師式口吻對他們說話的人，不願意同這種人進行感情交流，透露自己的內心世界。他們也不願同長輩透露內心，實行自我封閉。調查中發現，有相當部分的中學生把心裡話“對自己說”或“對日記本說”，向同學和師長隱匿秘密。由於他們把內心的感受隱藏起來，以致常常產生孤獨感。這類學生往往透過記日記、畫畫、寫字等來表現內心的苦悶和孤獨感。他們很需要求得別人的理解，而調查發現有相當部分的中學生認為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友，對他們的行為表示理解，並幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來。

第四，獨立意識與依賴心理的矛盾

隨著年齡的增長，中學生的心理日趨成熟，他們越來越感到自己是“大人”了，並開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關心會產生反感，個別學生會發生頂撞老師現象，甚至對學校、社會產生反抗情緒，可以說他們的獨立意向、主體意識是十分強烈的，但同時他們又缺乏必要的知識與能力。這一是因為學校教育在培養學生的獨立能力方面重視不夠，二是因為傳統的家庭關係中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立。調查表明，有相當部分的家長要求子女“只要能上大學，什麼事都可以不管”，所以造成了中學生的實際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經濟上，還反映在生活上，出現了“飯來張口，衣來伸手”、“只管學習，不管其他”的不正常現象。因此，教師要和家長一起有意識地培養學生的自立能力，讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理。

青春期不等於叛逆期

1、我在做家庭教育的過程中，很多家長和我說，孩子正處在青春期，就像變了個人一樣，叛逆，不聽話，有的家長說，為什麼青春期這麼漫長，孩子的叛逆什麼時候能過去呢？

言外之意，在這些家長看來，青春期等於叛逆期，孩子之所以叛逆，就是因為到了青春期的緣故。

實際上，並不是這樣。青春期不等於叛逆期。

2、孩子之所以青春期時表現叛逆，是因為之前，家長對孩子的命令、指責、批評、安排過多，雖然孩子之前表現的很聽話、很懂事，完全按照家長的意思行事，但不等於孩子內心完全接受和認同。

孩子之所以在青春期忽然表現得很叛逆，是因為ta在青春期身心快速發展，不但身體在長，內心也在成長，自我意識進一步崛起，有了自己的想法、看法 觀點和主張。

之前，對父母的一切唯命是從，但進入青春期後，隨著ta自我意識的覺醒，孩子開始反抗家長，表現得好象不聽話，不服管。

但在家長看來，孩子好象一夜之間變了，叛逆了，所以，很生氣。

其實，沒有之前家長的“逆”，也不會有之後孩子的“叛”。

3、瞭解了這一點，希望家長一定要反思。

之前是不是因為家庭教育的不妥當，導致孩子進入青春期後，和家長的關係很僵。

為此，建議家長在化解青春期孩子的心理矛盾時，一定要堅持一個原則：不求助不施助。

不要總是對孩子指手畫腳，管東管西，應該學會放手，把孩子的事還給孩子，讓孩子真正對自己的事情負起責任，等到孩子有需要，有意願，需要家長們幫助，或需要家長們的指導時，再予以援手，幫助解決，其它的時候都要退後，不要對孩子橫加干涉，造成孩子的反感。

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一，和孩子做朋友。青春期的孩子需要的是友情，家長要學習和孩子做朋友。如果孩子能敞開心扉和家長談論一些事情，包括隱私的事情，那麼孩子叛逆的可能性就不會太大。

二，和孩子讀同一本書。

這樣會了解孩子心裡在想什麼，更懂孩子心靈隱藏的密碼。

比如，我女兒看了《白夜行》，我朋友知道後，擔心地問：“這書不適合孩子看吧？”我趕快讀了一遍《白夜行》，和孩子交流。我發現，朋友擔心孩子會學壞的那些內容，我家孩子根本沒有放在心上，她更關注的是推理的情節。

青春期孩子突出的特點之一即矛盾心理，其具體表現為以下幾點:一，獨立性與依賴性。隨著孩子的生理成長及認知水平的提高，孩子一改兒童期對父母的依賴，渴望獨立與自由，希望自己的意見受到他人的肯定，願意自由解決問題。但同時又在經濟上離不開父母，面對困難又希望得到父母的幫助；二，成人感與幼稚感並存。認為自己是成年人了，卻由於知識經驗不足，做事情緒化，又經常流露孩子氣；三，開放性與封閉性。生活交往的範圍不斷擴大，開放性增強，同時又由於過於自我難以找到合適的傾訴物件。

瞭解這些後，做為父母的應該看到，此時孩子的矛盾心理種種表現，即不是不正常狀態，也不是刻意和父母做對。恰恰相反，我們要把這些資訊看成孩子的成長的訊號，善於透過現象發現積極的一面，從而調整自己心態。最重要的是，不要把孩子的獨立自主看成是對父母權威的挑釁，否則其實是在扼殺孩子的發展，結果只有兩種，要麼實現對孩子的繼續控制，要麼迎來更激烈的衝突！當然最好的方式是放低自己的姿態，和孩子平等對話，把他（她）做為成年人來對待。尊重孩子的意見，瞭解孩子的需要，適時的給與幫助。這樣扶孩子一把，可以讓孩子平穩度過矛盾期，順利到達成年的彼岸。

青春期是一個孩子最重要的一個時期，在這一段時間裡，孩子們的三觀會慢慢的完善，身體也會趨於成熟。

在心理與生理方面發育的這段時間裡，孩子們可能會出現一些不適應或者是比較大的改變，家長遇到這種情況應該從側面幫助孩子，不要干擾他的自己個人成長，否則可能會造成南轅北轍的效果。青春期的孩子有一非常要強的那種自尊心，他們渴望得到他人的認可。在每一個班級裡孩子們都不願意認輸，紛紛想要成為最亮眼的那個人，而如果沒有得到別人的認可，那麼可能就會有比較大的沮喪心理。

不過這也不一定是一件壞事，因為年少時期如果順風順水，那麼可能會導致這個人以後變得太過自負與輕狂，每個人的成長都會遭遇一些不同的事，從而塑造不同的性格與世界觀，並沒有什麼人的世界觀是更優的，同理，性格也沒有優劣之分。大部分的中小學生通常會具備一些夢想，比如說成為科學傢什麼的，不過現實總會讓他們覺得夢想是虛無縹緲的。

在這樣的反差當中，很多青少年可能會在思想上出現一定的問題，家長們需要時時刻刻關注孩子的動作，並且確定孩子的行為是否正常。雖然干預孩子的成長是不值得提倡的，但你還是需要給孩子的成長之路進行調控，確保他不會偏離大道太遠，甚至是走上歪門邪道，這樣的話就得不償失了。