-
1 # 其實我是哦然
-
2 # 甜糖學姐
概念
研究生（Postgraduate）是高等教育的一種學歷，是中國學歷教育的最後一個階段，也是最高階段，分為碩士研究生和博士研究生兩種型別。人們習慣將碩士研究生稱為“研究生”，將博士研究生稱為“博士”。
研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
目的01
考研為了更好的就業以及更高的工資，對於很多專業來說，本科畢業即失業，所以需要更多的知識和更為專業的研究，只有透過研究生的學習，才能得到一份相對較好的職業。同時，有些公司的部分招聘職位必須要求碩士研究生，這並不是歧視本科畢業生，而是很多職位必須要求很高的學歷以及專業數學基礎來支撐。
02
考研可以跨專業考研，考研是可以不分專業的報考學校，這對於對本科專業不滿意的學生是一次換專業的機會，可以說，考研的換專業可以成功改變許多學子的未來。所以，可以透過考研改變自己的未來。
03
目標是做科研或者想成為大學老師的必須要成為研究生甚至需要成為博士生。在考研大軍中，也有不少的學生是真的熱愛自己的專業，以及對未來其實也想好了規劃，就是往更好層次的方面去學到更深的知識，一般來說，此類的學生，基本上都是屬於熱愛專業以及熱愛科研的人才，無論學碩或專碩，都不缺乏此類的人才，他們對於專業的知識是真的感興趣，才可能更進一步去提升，往往此類的學生也都是學霸中的學霸，畢竟任何的一項研究對於外人來說都是枯燥的，只有真正懂得科研，真正熱愛的人才能夠明白其中的樂趣。
-
3 # 文都電商
首先，來說一下研究生是什麼？
參加全國碩士研究生統一招生考試（12月份），並且通過了初試和複試兩部分考核，在研究生院校透過三年的學習，科研，透過畢業論文，答辯等，拿到研究生學歷證！也是高等教育學歷的一種！相對於大學層面的學歷來講，算是高學歷！
但是研究生也有類別區分！
主要有在職研究生，應屆生，專業區分上有學碩（學術型）和專碩（應用型）的區分；培養方式上有全日制和非全日制；這幾種型別的區別適用於對自己未來規劃有不同需求的學生，但近些年由於對應用型人才的需求，專碩的發展日益壯大！
其次，來說一下考研的目的！
考研的目的可以說是老生常談了，那麼就再來分享一下一般考研人考研的目的！
1、提升學歷，未來有更好的發展前景，就業機會！包括評職稱，崗位晉升等！
2、轉行型考研選手。這類學生一般是想要換個行業，不想從事本科專業相關工作，想透過考研來實現！
3、搞科研，進入相關科研領域，這類學生是喜歡搞學術，有很大的理想追求，想要為國家做貢獻！
4、名校情結。就想要考985/211，名校情結，彌補本科院校的出生，或者說高考的遺憾！
5、實現父母的期望！有些考生是因為家裡想要讓他們考研，覺得不考研未來找不到好的工作！
-
4 # 黎明以後
我們經常說的研究生，其實是指碩士研究生。正規的講是碩研，我們對博士的稱呼為博士研究生，簡稱博研。目前最高學歷是研究生，碩士和博士是學位。現在大學生考研究生基本上有兩個目的。一部分人是為了在將來讀博士，還有一部分人是為了提升學歷，在找工作的時候容易點。還有一部分人就是看到別人考研，他們也跟著考。
-
5 # 公益wlp
現在那裡一個研究生為革命在讀，都為文憑在讀書！所以研究生的讀基本是無效的浪費人生！和財力！造成社會對高學歷的偏愛！對社會高學歷低智商的局面，什麼事都還會做！連做人最起碼的道理都不懂！這樣的研究生真的是中國的悲哀！簡單的說考研的人是為一個高學歷，高收入，高地位而讀，是懶漢的享樂者！
-
6 # 參考物理
我覺得，研究生是中國科技發展的生力軍，研究生教育是培養高階人才的重要途徑。
什麼是研究生我認為，研究生是高等教育輸出的高階人才，分為碩士研究生和博士研究生兩類。研究生也需要上課，但基礎知識的學習已不再是重點，研究生偏重的是學生自學能力和科研能力的培養。研究生還要鍛鍊發現問題、分析問題和解決問題的能力。除此之外，研究生必須要重點加強創新意識和創新能力的提升，為自己的課題研究及將來的科研工作提供保障。
為何要考研？我覺得並不是所有本科生都需要考研，一定要考慮自身的實際情況去決定是否考研。我想，考研的目的不外乎以下幾方面。
1. 為將來得到一份高薪工作。隨著本科生的擴招，本科生的工作越來越難找，特別是一些冷門專業就業率很低。這種情況下，考研成為無奈之舉。一方面緩解就業壓力，另一方面，還可期望將來能找到一個工資較高的工作。但實際情況是，研究生學習2-3年後，就業壓力沒有有效改善，工資水平與本科生差距不大。
2. 為了面子而考研。在農村，人們依然認為考研究生非常有面子，可以使村裡人刮目相看，可以光宗耀祖。於是，在自己親友特別是父母的勸說下選擇考研的本科生不在少數。
3. 以後想當大學老師
目前，應聘大學老師崗位，博士學位是門檻，而且好一點的高校還要看你的“出身”（本科）是否畢業於211院校，是否具有海外留學經歷。所以，為了成為一名高校教師，必須要考研。
4. 出於對科研工作的熱愛
-
7 # 腦智慧思維創新學
中國教育 要辦 “錢學森希望培養頂尖科學家教育
現在的研究生概念: 是學研究的過程，是為未來科學研究而設定的研究生教育，未來可升級為研究員或高階工程師，目的是培養創造創新人才的戰略意圖。
有很多高校畢業生，卻選擇 考研究生，目的是拿個好文憑，弄個好職稱，找個好工作，與學創新，做創新型人才沒關係，最終還是打工，
也難怪，現在的研究生教育制度模式是怎樣的呢？
中國現在的研究生教育制度模式是: 是名牌高校教授導師帶培研究生，從報考研究生的分數線以上招帶研究生，那麼導師能在3一4年裡教會研究生學研究嗎？教授導師用什麼樣的知識和能力，去教會研究生學研究，研究生能學到什麼？還不得而知，但有點可以明確，就是很多研究生己成為了教授導師的奴役，卻是公開的的密秘，陪教授導師爭錢，陪玩，有的女研究生被性侵，是媒體報道的也不少，中國研究生教育的的悲哀，也叫 教育腐敗，中國研究生教育應向何方，不得而知，也有人問？近些年來，中國的科技新技術，新產品是什麼樣的知識和能力創新出來的呢？
是的，那些高階技術和產品是什麼樣的人搞出來的呢？他們是 靠先天 天才 聰明智慧，是有天才 智慧的基礎，是勤奮努力學習研究的結果，為中國科技強國做出了突出貢獻
偉大的科學家 錢學森說:“中國為什麼？培養不出頂尖的科學家來呢？″ 中國高校教育和研究生教育的悲哀。
給中國教育 提些 建議
一 創新教育理念:在九年義務中，進行方法化，遊戲化， 興趣愛好教育，在遊戲中學習基礎知識，在學習中游戲化，來增加學生的學習興趣和愛好，提高學生的學習質量。
二 在高校中:以專業為主，以創新基礎教育為核心，全面普及《創新基礎學》教育，(《創新基礎學》的結構，原理，概念，公式 內容到學問迷空間去查閱)，
三 建立科學教育的需求關係教育，配置學生興趣愛好的 套餐知識結構和條件，解決學生願學什麼？不願學什麼的問題。
四 辦教育要辦社會最需要的教育，辦創新基礎教育，辦創新型人才教育，辦真才實學的教育。辦“錢學森希望培養頂尖科學家的教育。
-
8 # 研究生的酸甜苦辣鹹
讀研就是……
原本雙非的你，勇於向命運說“NO!”，實現了名校情結
讀研就是……
讀了上百本書籍，開始學會獨立思考而不是隨波逐流
讀研就是……
你第一次穿上實驗服的興奮勁兒
讀研就是……
同門師兄師姐們一起加班趕課題進度
讀研就是……
凌晨2點才走出實驗室，第二天一大早又疲憊地趕回來
讀研就是……
實驗第N次失敗，回去與朋友開趴體慶祝一番
讀研就是……
努力忘記被導師一次次虐待後的傷痕
讀研就是……
一邊幹著雜活，一邊唸叨著“TMD”的無奈
讀研就是……
和TA一起分享科研的心得體會
讀研就是……
聽聽專業大咖的講座，開闊了眼界
讀研就是……
你從海量文獻中，發現對你有重要幫助資料時的喜悅
讀研就是……
第一次在核心期刊上發表論文時，
你將自己的大作翻來覆去讀了一遍又一遍的欣喜
讀研就是……
面對延期畢業的打擊，你依然能笑對人生
讀研就是……
導師終於鬆口，允許讓你參加答辯的那滴眼淚
讀研就是……
你學會了如何與喜歡的、不喜歡的人相處
讀研就是……
你不再用稚嫩的眼光去看待人和事
讀研就是……
給孩子們講自己學習時的故事
讀研就是……
這段經歷本身就是意義
讀研的意義就在於——
一件件小事！
And only little things matter because one day you’ll look back and realize that those were the big things.
那一件件小事，回過頭看——原來，都是大事。
-
9 # 考研岸上
研究生（Postgraduate）是國民教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校開展，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人，研究生分為學術型研究生及專業型研究生兩種（均有全日制及非全日制兩種學習形式）。
報考研究生目的，主要有五大原因：1、很多學生想透過考研進入名校；2、部分同學想透過考研更換專業；3、透過考研完成自己的學術夢想；4、外面的就業壓力大，想透過考研暫時逃避就業；5、透過考研提高自己的學歷，提升就業競爭力。
回覆列表
(本文資料僅為便於理解，並不是具體資料，具體資料請參考官方檔案。)
每年中國的研究生錄取人數在60萬左右，我們拿剛剛結束的2020屆考研初試來看，2020年考研初試報名人數破天荒的突破到了400萬，可以說是達到了一個十分恐怖的資料，似乎給人一種錯覺那就是大學的畢業生裡面一半都在考研，而400萬人裡錄取60萬人，這個招生比例似乎也很高，但是事實真的這樣嗎？
首先研究生按照入學的方式分為兩種，一種是全日制研究生， 一種是非全日制研究生，也就是我們所說的在職研究生。這種這種研究生佔總體比例的多少那？粗略統計大概在總體錄取人數的三分之一。
而這種研究生雖然近幾年來錄取方式與全日制想相同，但是社會認可度卻十分悽慘，簡單的來說，在就業市場上，大部分的企業還是會承認專科生的大學生身份，但是他們不會承認非全日制研究生的研究生身份，雖然國家已經下發過相應的檔案來支援非全日制研究生的就業，但是實際上並沒有什麼用，畢竟招聘崗位是企業創造的，國家並沒有辦法強制要求企業去招收非全日制研究生。
除去這三分之一，我們的錄取人數現在還剩下40萬人，這四十萬人裡面，我們又可以分為兩部分，一種叫做學術學位碩士，也就是學碩，另一種叫做專業學位碩士，也就是專碩。
簡單的介紹一下二者的區別，從培養方式來看，學碩普遍三年，專碩普遍兩年，研一的時候二者並沒有大的區別，都在一個教室裡上課。而研二的時候，學碩就開始進入實驗室搞科研，發論文，研三的時候準備畢業答辯，讀博的讀博，工作的工作，這種碩士才是我們普遍思維中認識到的碩士，也就是讀書，做實驗，發論文，搞研究。
而相反專業碩士到了研二，就會直接進入到專業對口的企業工作實習一年，然後直接畢業，比較直觀的例子就是醫生（當然這個舉例不是很恰當，但是比較淺顯易懂。）所以這種碩士，實際上是直接對口工作市場的，他們並不會在實驗室裡搞研究，畢竟國家現在缺的是能把知識應用到實處的高等人才，而不是僅僅會考試發文章的高等人才。
而教育部的通告也明確的提出了，這次的擴招，以專業碩士為主，18.9萬里面，除去專業碩士和非全日制碩士，真的學術碩士可能連五萬人都沒有。而且那20萬的學術學位碩士裡面，至少有10萬的崗位是留給推免生的（也就是保送生），留給報名的那400萬人的位置，其實只有10萬。
好，現在我們來做個簡單的加減法，10萬學位位置，加上20萬的專碩，實際上這400萬報名的人裡面，最終能夠成功考上的研究生的也只有30萬人而已，就算擴招著18.9萬人都是學碩，也僅僅都不到50萬，更不用說這裡面還要去掉很大一部非全日制研究生。至於那些說什麼擴招會讓不喜歡學習的學生考上研究生混日子的說法更是無稽之談，研究生的考試跟高考完全是兩種概念，先不說筆試過後的面試就可以刷掉很多隻會考試沒有學明白知識的考生，筆者甚至可以拍著胸脯保證只要能透過初試的學生，就算他以前確實在混日子，當他進入到複試的那一刻，你也就沒有資格在說他混日子了。
所以實際上，研究生的擴招並不會造成研究生“爛大街”，因為跟需求的基數相比，這種擴招實在顯得太微不足道了，相反這種學習和企業對接的模式會變成一種更加良性的迴圈，畢竟經過了一年社會的歷練在投入到社會，比從學校了直接扔到社會，要靠譜的多。
所以，無論研究生怎麼擴招都不會造成高學歷者氾濫的情況，默默無聞，才是這個社會大多數的真實狀態。