壞習慣沒人教都會，沒人管能堅持一輩子；好習慣有人教有人管，卻一個月都堅持不了？為什麼人學壞容易學好難？

我用另一個公式，解開秘密：觀念>行為>習慣>性格>命運

想幫助一個人，不是監督他的行為，不要試圖改變他的習慣，更不要與他性格對抗。這麼做只會抬槓、吵架、生氣，用簡單的故事，就會沒有抗拒的影響他的觀念，就可以改變他命運。

教育了十幾年了，

孩子到了15歲，

卻成了“缺點大全“，

教育者難道一點責任都沒有嗎？

老師、家長、學校 -

一點責任都不用承擔嗎？

：

指責別人時，

1/4 的責任在別人，

3/4 的責任在自己。

你能把一棵種了十五年的樹連根拔起再重新栽入土裡嗎？成長的環境，決定了這個十五歲少年的現狀。父母怎麼教，孩子怎麼學；父母如何做，孩子就會如何潛移默化。改變他，不如改變監護人自己。

看到你的問題，能感覺到你內心的憤怒和對孩子的不滿，這是父母無能為力的表現！也是沒有意識到自己問題的表現！

你應該問一下自己，我怎麼用了15年時間，把一個小天使教育成了叛逆不孝，人品差，脾氣超爆，學習極差，又愛攀比的小男孩了？

雖然我不知道這是誰教育的結果，作為父母卻是這個結果的承受人和第一負責人，孩子有今天的狀態父母有不可推卸的責任！

孩子是父母的一面鏡子，孩子現有的狀態是父母教育結果的呈現，孩子有現在成就是父母教育環境造成的因。

再有，弱弱問一句孩子是親生的嗎？竟然用這樣犀利的詞語來形容自己的孩子？他真的這樣十惡不赦嗎？正在叛逆期的小男孩做些錯事是可以理解的，我們要想辦法正確疏導孩子，而不是總結定型孩子的罪行，同孩子做敵我鬥爭。

冰凍三尺非一日之寒，要想改變孩子現有狀況，做父母的首先反省一下自己的教育方式，找一下自己教育的不足，多同孩子溝通，瞭解孩子內心想法，要善於發現孩子的發光點，多誇獎孩子，而不是等孩子做錯了一味的的斥責孩子。

總之教育孩子是一項大工程，需要耗費很長的時間和精力，不是一朝一夕就能完成的事，我們做父母的要一邊教育孩子，一邊學習圓滿自我 和孩子共同成長！

這樣的孩子要從內心去感化，一味的謾罵都是徒勞的，有些道理不是說說就會懂，要自己到了那一步才能真的懂，可以創造機會讓孩子親自體會

母親什麼樣，孩子就是什麼樣，都是母親培養的，跟母親學的，母親攀比，孩子才會攀比，母親孝順，孩子也是孝順的。母親缺乏教育孩子的正確知識。

適當用運冷處理。叛逆是藉口，是生活得太滋潤。家人對他的關愛他不僅認為是理所當然，甚至還覺得煩。己所不欲勿施於人的道理他根本不懂。15歲不是不懂事的年齡，家人和他鄭重其事地談一次，儘量曉之以理動之以情，然後就冷處理。他不願意學習就不學唄，大不了休學一年，讓他嚐嚐自立生活的艱辛他就懂得家人的不容易，懂得珍惜眼前的幸福生活。

看來這孩子從來沒得到過你讚揚誇獎了，這麼多缺點，15歲又是青春叛逆期，孩子應該是不孝順你吧，他應該是孝順他爺爺奶奶，因為他是爺爺奶奶帶大的，至於人品差，那也是老人家寵出來的，你不能怪他，誰叫你不抽出時間陪伴他長大呢？他童年得不到父母的愛，少了你們的關心，老人家又不會輔導孩子的作業資料等，孩子成績差你又怪孩子，是人都會有攀比心，看程度不同，15歲還是個孩子，從現在開始你們父母就應該改變了，多關心孩子，多與孩子溝通，不要動不動就罵孩子，適當表揚孩子，孩子還有得救，就算沒有大成就，至少不會走彎路，若再過個幾年你們才關心他，就不一定行了，趁早與孩子搞好關係，把他從懸崖邊拉回來。

這個問題具有超級難度！

不孝，人品差，脾氣爆，學習差，愛攀比；15歲的孩子如何進行教育？

說實話，誰攤上這個孩子誰倒黴！這應該是大多數家長看到這個問題的第一感受！

事實是否如此？剖析問題的核心，我們不難發現，這幾個問題本質上是一個邏輯鏈上問題，彼此之間互為因果。

要解決這個疑難問題，就要找到問題根源，問題的根源就是，這一切問題的產生，都是由於失敗的家庭教育帶來結果！

要解決這個問題，就要先解決這個孩子家庭教育當前存在的問題。

1.不孝：是否溺愛孩子，是否嬌慣孩子，是否是留守孩子，家庭是否缺乏和諧，缺乏原生愛等？

方案：立即停止錯誤的方式。

2.人品差：這不是一個問題，而是一個結果，我們的定義是孩子缺乏誠信，欺騙，撒謊，自私和無道德感。

方案：只有愛的教育和真誠才能感化

3.學習差：由於失敗的家庭教育，導致學習差，這幾乎是一個必然的結果！

方案：只有改變孩子的思想，才能改變孩子的學習成績，當知識教育趕不上的時候，讓孩子去學習技能就是一種必然選擇。

4.愛攀比：幾乎都是溺愛教育的結果，都是物質第一教育的結果！愛攀比的內心本質就是自私，虛榮！

方案：對喜歡攀比的孩子，堅決不能順從，儘量安排孩子去環境艱苦的地方重新開始。

能做到以上幾點，這個孩子還有救！關鍵看父母的決心和定力！

看到問題中羅列出的孩子的一連串的缺點，就知道這位家長平時應該是帶著挑剔的眼光看孩子的，十五歲的孩子怎麼就能給貼上“不孝”、“人品差”的標籤呢？

十五歲的男孩學習不好，正處於青春叛逆期，不聽父母勸告，又是一點就著的火爆脾氣，確實是令家長頭痛不已的。要知道孩子現在的狀態，不是一天兩天形成的，一定是長期積累的結果。如果家長能在問題的苗頭出現時，給予及時的引導，那麼問題就會好解決的多。家長想要改變孩子現在的狀態，首先要做一下自我檢討，對孩子付出足夠的愛了嗎？平時對孩子的學習關心嗎？能和孩子像朋友一樣相處嗎？陪伴孩子的時間夠嗎？有沒有對於孩子的有點給予及時的讚揚呢？

家長若能好好檢討自己，一定會發現自己對待孩子一定有做得不夠好的地方。事已至此，家長切不可以暴制暴，不要想著能用責罵的方式來改變孩子，暴力的方式只會讓局面更難以控制。家長應用自己最大的耐心和愛意去幫助孩子，適當的說教以及正能量的書籍可以讓孩子慢慢有所改變。父母不但要愛孩子，也要尊重孩子，可以跟孩子做心平氣和的溝通，試著走進孩子的內心。教育孩子從來沒有快速靈驗的好方法，只有天長日久的正面積極地教導，才能讓孩子積極樂觀地成長。

看題目，很大，孩子的問題很多，尤其是男孩子，已經很難教育了，但作為家長，絕不能放棄，不管多難，畢竟是自己的孩子，畢竟他的三觀還沒有定型，最好是採取多管齊下的方法。

第一，先從家長自身做起，做好孩子的表率。自己孝敬父母，多帶孩子去爺爺奶奶姥爺姥姥家，讓孩子知道孝敬長輩是我中華傳統美德，應該代代傳承；家長做事認認真真，不亂髮脾氣，有事說事，不追根究底，孩子某一件事做錯了，就說這件事，不要陳芝麻爛穀子的翻舊賬，小孩很反感這個；不要隨意把孩子和別人家的孩子比，總覺著別人家的孩子哪兒哪兒都好，很傷孩子自尊心的；儘量抽時間多陪陪孩子，不要試圖用錢解決一切問題，孩子往往需要的是父母的陪伴，在和孩子聊天時，最好做一個聆聽者，不要隨意打斷孩子的話；夫妻雙方有意識的學習一些教育學心理學方面的知識，瞭解孩子的興趣愛好，多賞識孩子，增加共同的話題。我的同事寫了一本書《伴兒成長》就很不錯，可以參考。

第二，創造良好的環境，古代還有孟母三遷，無論是居住的環境還是孩子學校的選擇都很重要，不一定要高階，一定要適合，不要讓孩子時時有優越感，也不要有自卑感。有的家庭經濟條件很好，非要讓孩子上所謂的貴族學校，同學們往往名牌護身，不攀比不可能，更有甚者一些經濟條件一般的，父母省吃儉用，也要給孩子最好的，自認為孩子會感恩，恰恰相反，一些孩子不但認為理所當然，還會嫌棄父母，如果不能滿足他更高的要求，還會打罵父母，認為父母給他丟人了。因此，家長一定要量體裁衣，創造良好的家庭環境，講究平等，夫妻互相尊重，父母與子女相互尊重；選一所合適的學校，條件差一些不要緊，只要學習氛圍好就行，就像甘肅的很多家長把難管的孩子送到高考大縣會寧一中就讀一樣，會寧一中學習氛圍相當好，學生們都來自艱苦的地方，學習非常勤奮，享譽隴原大地的“三苦精神”就是他們創造的，家長苦供，學生苦學，老師苦教，培養了很多優秀學生，甚至省文理科狀元。

第三，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀。不要瞎談某某名人中學畢業就賺大錢了，某某大學肄業成為億萬富翁了，那都是個例，小機率事件，美國2007年的一個調查表明，18歲或以上的成年人，持有碩士或博士學位的人，平均年收入為79946元，而沒有完成高中教育的人，年收入僅19915元。還有資料表明，去年美國持有學士學位者的平均年收入54689元，高中畢業者的年收入僅29448元。雖然說學歷並不等於個人工作能力，但學歷高的人學習能力強的可能性就高這也是不爭的事實。而學習力恰恰是未來社會競爭的核心能力。你也不得不承認，受過高等教育及學歷較高的人，接受新知識快，有較強的適應能力，工作能力也明顯較強。一定要相信知識成就未來，未來想擁有幸福的生活，現在就一定要好好學習。

最後，還要強調，一定要對孩子有信心，家長抱著和孩子共同成長的信心，孩子一定會轉變好的，孩子的成功也是家長成功的一部分。

朋友描述的這個男孩，似乎沒有一點長處。我能夠想象得到，如果朋友真有這麼一個孩子的話，估計在說他的時候，一定是恨的咬牙切齒，七竅生煙，也可能是悔恨交加，氣恨滿胸。但問題是隻有恨也解決不了問題吧，如果是件商品，還可以退貨，但那是自己的唯一作品，是永遠沒法退換的。

古語云:種瓜得瓜，種豆得豆，種蒺藜者得刺。任何結果都有原因，任何原因都會產生結果，只是時間早晚，表現形式不同而已。叛逆不孝，人品差，脾氣超爆，學習極差，又愛攀比，這些都是結果。那麼，是什麼原因導致了一個15歲的少年成為父母老師眼中的逆子和問題孩子？我以為問題有五:

一是家庭環境和父母的形象。大家都知道，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子第一任老師。人們常說，言教不如身教，身教不如境教。家長就是孩子的榜樣，行為習慣是耳濡目染的結果。

二是父母的教育理念、教育方式。

尤其是現在的家庭都是獨生子女，在教育孩子的問題上，父母、祖父母、外祖父母，各有各的觀念，各有各的方法，理念不一，方式各異，標準有別，有時孩子很難判斷對與錯、是與非，同一件事，大人們傳遞給孩子不同的資訊，是他整天糾結，無法判斷，久而久之，孩子就好表現出多重性格及行為習慣。

三是15歲就到了大家常說的那個“青春期”時代（那些表現我就不多說了）。從我研究青少年犯罪的經驗來看，孩子也到了“違法犯罪的高發年齡段”，14——17歲，是青少年犯罪率最高時段。違法規則、挑戰權威、頂撞父母、不聽勸告、專幹壞事是很多青少年試圖從成人支配下獲得自主的一種表現。這個階段出現這些現象不奇怪。

四是現在的教育理念、教育方式、唯分是舉、考試定終身等等問題的影響。

五是社會風氣、輿論網路的影響。不能否認那些腐敗犯罪、垃圾資訊、黃賭毒負面情緒對孩子的影響。

對於問題這麼多且已15歲的學生，教育起來的確難度很大。大家都知道醫不自治的道理，教育自己的問題孩子，是天底下最難最難的事。不妨試試這樣做:

第一，父母先要清醒清醒自己，理理自己的思路，冷靜客觀地分析一下自身的情況、自己家庭的條件，自己的教育能力、方式，先反思一下自己。老子曰:知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。顏氏家書中說:人雖至愚，責人則明；雖也聰明，恕人則昏。不管孩子咋樣，父母一定先要做好自己，給孩子留一個好的印象。

第二，正確認識孩子，客觀分析孩子的問題，不要帶情緒，不要戴有色眼鏡。那些是經常出現的問題，那些是偶然為之，那些是可以糾正的，那些是不好補救的，那些是學習方法的，那些是品行習慣的？人們常說，對症下藥，一把鑰匙開一把鎖。只有找準了問題，才能解決問題。當然也不要幻想一夜建成羅馬城。

第三，不管孩子咋樣，問題有多麼嚴重，作為父母別無選擇，一定不要灰心，不要放棄。精誠所至金石為開。多看優點，少說缺點，多多鼓勵，謹言慎行。少指責，多陪伴。換一種思路、換一種方式試試看。

第四，降低對孩子的期望、要求和標準。希望孩子成為科學家、明星、高考狀元，也希望孩子健康、快樂、彬彬有禮等等，作為每一個家長這都很正常。但是，恕我直言，很多目標對家長來說實現的可能性很小，很多的希望有可能是一生不可能實現的，是虛無縹緲的。我們無法接受我們的孩子將來可能是一個普通人，甚至是一個有問題的人，但是，對絕大多數家庭來說，這就是現實。

首先，接受15歲孩子的這些表現，這說明他長大了，開始學習自己獨立體驗這個世界及這個社會的規則了。要給他時間和空間。

其次，不要給15歲孩子帖標籤，比如人格差等，人格形成要到20歲左右，現在最多是行為偏差。

最後就是和孩子交朋友，而交朋友的前提是平等尊重，先建立關係，再慢慢引導。

當然，還需要允許孩子試錯，並從錯誤的懲罰中成長。

怎樣教育叛逆不孝、人品差、脾氣超爆、學習極差、又愛攀比15歲的男孩？

這男孩，十之八九是老人帶大，寵大的；對這男孩敢這樣評價的應該是父母。

以上估計對不對呢？先按對來回答下試試。

怎樣教育叛逆不孝、人品差、脾氣超爆、學習極差、又愛攀比15歲的男孩？

一、家長首先把孩子看作“孝順、人品好、脾氣好、學習暫時落後、比較愛酷的男孩”。

三、家長全方位尊重和了解孩子，溫和又耐心地和孩子約談一次，場合不要太正式，甚至可以一邊打籃球（吃吃喝喝怎麼高興怎麼來）一邊談，談之前約法三章，彼此一問一答，有來有往，掏心窩誠實對話。

四、如果第三條做不到，家長花一些費用請專家來做，重點就是了解孩子真實內心，瞭解孩子真實需求、渴望和痛點。

五、找到了孩子的內心需求、渴望和痛點，就可以聯合外力一邊整合、一邊尋找各種資源、同步修正孩子以上種種咯。

教育就是“靈魂撼動靈魂”，沒有吃快餐和購買奢侈品等等消費刷卡下就可以簡單解決哦！一定耐心，稍安勿躁！

15歲的年紀正是叛逆的年紀。你越是瞧不起他、越是批評、越對他負面評價，他就會越是生氣、越是反駁、越是反叛。

不光是孩子，所有人都是希望被正面評價的。所有人都喜歡被誇讚。對待叛逆期的中學生，你好好誇他，鼓勵他，肯定他的一點點努力，他嚐到甜頭之後就會。越來越努力，越來越聽話的。

你的孩子正值青春期，也是叛逆期，孩子身上的很多毛病，就你敘述而言，已經很難自我改正了。但作為父母的應該找尋方法讓他知道錯與對！

15歲的孩子正值叛逆期，又加上這個資訊時代的影響，處理不好是很容易造成孩子攀比心理。但百善孝為先，你的孩子連這個都不懂，我想是他小時候，寵溺過多所致，養成了一切所得都是理所當然的習慣。可能會像父母要求一些東西，完全不會體恤父母，更怕的是，以學習成績為要挾。我講一個我的例子：年少無知的我，在初中成績優異，但不知生活辛苦勞累，對於爸媽的許諾更是看做學習進步的動力，有一次，我以全班第一名的成績獲得殊榮，本以為爸媽會給我買他許諾給我的獎勵，結果卻沒有買給我，此後我成績一落千丈，更是跟班上差學生建立了關係，後來，還經常跟爸媽發生爭執，鬧的最兇的一次是，我不想上學了，被我爸皮鞭打得遍體鱗傷，硬是不動一下，（現在想想小時候挺爺們的）可能是對爸媽的報復吧，覺得我最親的人欺騙了我。後來，我爸媽說，那你不讀書，你暑假跟我去工地打工，看是讀書輕鬆還是打工輕鬆！我欣然答應，16歲的我跟我爸來到了工地，用鐵鏟將水泥漿抬高快三米的高臺上，我爸站在高臺上粉刷牆壁。久而久之，一個暑假快到了，我爸就跟我說，孩子做苦力很辛苦，你看你爸的雙手都破了，你要好好讀書，我還是賭氣，不肯去讀書。後來在爸媽的再三勸說下，才去上高中（那時以全班第三考上縣一中）看了我的個人經歷，你是否知道你忽略了你孩子的哪一種感受？

當你看到這裡的時候，你就應該知道前方的路是很艱難的，特別是對於一個不懂得教育孩子的人而言，但自己的孩子自己不教，又能指望誰？根據第一個標題找到孩子的思想病根所在！接下來就是處方了。

1.跟孩子面對面，和和氣氣的聊會天（你可以裝可憐，你可以裝生病）人都是有惻隱之心，雖然表面上說不在乎一切，但看在心裡多少有些難受的。藉此機會，好好跟他說說話，跟他談談自己的想法，把孩子當成朋友，兄弟來聊天。如果他說他不想讀書，那問問他，不想讀書的原因是什麼，反問他：你不想讀書，我很想讀書，要不你打工送我讀書好不好。這句話一說完，接著說，你爸就是年輕讀書少，到現在沒混出個厲害來，所以給不了你夢想的那種生活，但你爸發誓能給你的，是教你學會掙大錢的本事，能力。你以後得好好感謝我，你信不信。不信我們打個賭！你負責好好讀書，我負責供你好好讀書，你要是以後掙不了大錢你找我！

2.如果和和氣氣說不了幾句就不耐煩了，那麼說他病入膏肓，根本不渴望與你多交流，或者說他太不相信你了。那麼沒辦法，你就找個機會，像暑假帶他去工地歷練下（這裡有一點需要注意，就是錢，需要讓他自己掙。但你得時刻盯著他，以防他吃不苦，幹些偷雞摸狗之事！而且做苦力，要你跟他一起完成一個事，因為你有很多時間跟他說，說賣苦力是沒大出息等等一些話。要好好學習，好好讀書。他如果口頭答應你，你一定不要鬆懈，要看著他的眼神跟他約法三章。你負責好好讀書，我負責好好供你讀書。

好想知道這樣孩子的父母是如何把孩子一步步教育成這樣的……解決問題最好的辦法是先分析問題出現的原因，“土”都不行了，你還指望“莊稼”能長的好？就算是“施肥”，也應該是施給“土”裡才行啊！因為這孩子的問題已經不是“去蟲害”這麼簡單的事兒了……

正常，生理問題，這個年齡不叛逆的少。但是很多時候父母會把孩子不聽自己的話、不聽自己自以為是的意見而認定是因為孩子叛逆！

所以先看看自己的說話方式以及提出來的要求什麼的是不是那麼容易的做到吧——往往父母很容易陷入的誤區就是：只提要求卻並沒有教會孩子們如何解決問題的方法！

上樑不正下樑歪……孩子就是父母的鏡子，我很難想象孝順的父母如何能夠把孩子教育成不孝子！這種耳濡目染的事兒很多時候根本不需要說教，只需要觀察、經歷就可以潛移默化的影響到孩子！

因此這事兒還得從家長自身找問題的！

請參考“不孝”這點分析。

對於任何一個人來說品性問題、脾氣問題收到最大的影響主要來自於家庭教育和社會影響，而對於孩子而言最主要的影響是來自與家庭教育。

只不過這個年齡的孩子也會收到“朋友”的影響，物以類聚人以群分，“圈子”也是會有影響的。

所以前者只能靠題主的自我反思的改正，而後者可以考慮轉學、搬家等等“不可抗力”阻止的方式——別太指望說教，如果你的說教有用也不會有今天的。

中小學生學習差的最重要原因除了天賦使然最重要的就是父母在孩子學習上關注的太少！

題主可以回憶一下孩子從小到大的學習，你們是如何關注的？有沒有給孩子檢查一下作業？有沒有日常就督促一下孩子學習？有沒有跟孩子的老師經常溝通溝通？有沒有整天的埋汰孩子的老師？有沒有隻說“別人家孩子”的好卻不學習“別人家的父母”？

說真的，從小沒給孩子養成一個學習的習慣等孩子大了你再去要求孩子好好學習好……我覺得這個問題你想的太簡單了！

看看孩子還想學好不？如果他自己已經放棄了那就沒辦法了，如果他自己還想學好，對你們來說，除了請家教補坑，再也沒有別的可能了！

這是一種比較正常的心理，但是背後折射出來的問題大都還是父母們的“攀比心”！

我舉幾個我家的例子：我們給孩子買的衣服從來不會關注品牌，關注的永遠都是款式和功能，給孩子傳遞的影響裡從來沒有“價格”一說，所以孩子穿的可能是非常廉價的衣服也並不覺得有什麼不好的；我們給孩子買的鞋這些年幾乎都是耐克的，動輒好幾百，但是從來沒跟他講穿這樣的鞋有什麼不一樣，只是跟他強調“舒服不舒服”……所以孩子到現在也不會在乎貴不貴的問題，他只關注舒服與否。孩子的書包是我跟他在網上選的、孩子的鋼筆是三元多一支網上批的、孩子的水壺是我發的、孩子的筆袋是自己獲獎獎勵的、孩子的手機、平板和電腦都是我淘汰下來的，歸屬權依舊是我的，他有的是使用權……

我不知道我這麼做孩子未來是不是一定不會攀比，但起碼現在為止並未在這方面露出什麼苗頭來。

我知道中國的傳統文化，有一種洗腦的功能。找找那些傳統文化的學習班，家長和孩子一起去報名學習，最好是那種公益的學習班，因為那批人對傳統文化的信仰更虔誠。

說實話，這個題目看上去很大很棘手，其實不然，我的答案很簡單:陪伴就是最好的教育。

現在社會生活節奏快，很多父母忙於工作，忙於應酬，疏於對孩子的陪伴，孩子與父母之間有距離，缺少溝通，大人的世界孩子不懂，孩子的世界大人不瞭解，有的只是靠支離破碎的感覺。大人不瞭解孩子，只能是道聽途說和命令式的管教，孩子總是別人家的好。孩子不懂大人的事情，總是看到別人家的父母有多關係自己的孩子，感覺自己不是父母親生的一樣，當然也就不會習慣性的任由父母管制。於是叛逆、任性等等這些問題少年就出現了。

解鈴還須繫鈴人。父母對孩子的陪伴出現了缺斤少兩，相對應的孩子對父母的管教也就會缺斤少兩。想讓別人家的孩子變成自己家的孩子，父母還須以身作則，還時間給孩子，多陪伴孩子，多瞭解自己的孩子，從心理上和行動上讓孩子覺得父母是愛他們的，父母有愛，孩子們看在眼裡，記在心上，怎麼會出現那麼多問題孩子？

人之初，性本善。孩子們的世界是一片白紙，五彩繽紛的世界，由孩子與父母共同繪製。

給你推薦一本書吧！

《孩子把你的手給我》

這是千千萬萬的家庭和老師選擇的必讀教育書籍，如果你相信的話，可以去買來看看。

第一冊和第二冊是家庭版，第三冊是教師版。