五歲的孩子，應該具備了一些基本的認知發展了，但是，因為很多家長在啟蒙孩子數學的時候，往往因為沒有掌握正確的方法，會讓孩子在這個過程中，失去對數學的興趣，更不要說學得有多好了。正確的數學啟蒙，我們首先必須要知道，正確的步驟和順序是什麼。

給孩子做數學啟蒙，步驟和順序不能亂。

大部分家長對於幼兒數學啟蒙的領域都是停留在數字教學和計算上，忽視了幼兒數學基礎概念的認知和引導，這種一開始就數數、認數字的教學順序，違背了幼兒認知發展的特點，不僅很難讓孩子理解，同時會破壞幼兒對數學學習的興趣。

正確的數學啟蒙教學順序應該是這樣的：

1、先從數與量的對應學起，鍛鍊孩子對數量和數字的轉換；

在做加減運算前，孩子一定要理解並熟練掌握數與量之間的一一對應的關係。

當孩子面對8個物體的時候，立刻就知道這個對應的數字是8；當他拿到數字6的時候，他可以快速的數出6個葡萄給你。

2、掌握了數與量的對應，再學“十以內”的加減法，培養孩子的目測能力；

在這個階段，讓孩子透過實物，觀察哪兩個數可以變成十，再結合數字卡片，對應出：哪兩個數字相加等於十。

十以內的加減法，需要孩子非常熟練的在10個數量或者數字之間進行相加或者相減。

很多家長說，孩子會透過掰手指去計算，這個對孩子太簡單了。但是在這個階段，我們強調的是：可以允許先掰手指，但是掰手指能夠很快速計算之後，就不許掰手指了~~~~

不掰手指就可以計算10以內的加減法，正是基於數與量對應關係的熟練掌握！因為孩子對於一根手指就是1這種對應關係很熟練，這種對應的過程，直接在腦海裡直接換算完成了。如果孩子總是依賴手指去計算，說明孩子對數與量的對應掌握的不夠，要退回去，重新溫習鞏固。3、學完了十以內加減法，然後再學個十百千的認知，讓孩子瞭解不同位數之間的關係；

當孩子能理解加減法的意義並學會運用，我們可以給孩子介紹個、十、百、千，孩子的學習一定是先從整體到細節的，這樣才能幫助孩子梳理好數學的邏輯思維。

我們可以製作一些個十百千的數字卡片，讓孩子任意組合，理解每個數量等級的意義。

4、掌握了個十百千位數的變化，最後再學多位數的加減法，讓孩子掌握進位和借位的技巧。

很多家長在孩子學習計算的時候，都是先教10以內加減法，然後直接就20以內，再到50以內，最後100以內，這種運算的教學順序是不符合孩子認知理解的秩序的。

當孩子學過個十百千位數的知識之後，他們直接就可以做千位的加減法了。

十以內加減法是計算的基礎；個十百千位數的學習是階梯，最後就可以直接掌握百位、千位甚至萬位的加減法。

所以，真正意義上說，教孩子做計算，只需要教到10以內加減運算就可以了，後面的運算不是教的，是孩子自己理解推理知道的。

這就是我們一直強調的：幼兒數學啟蒙不是讓孩子死記硬背，而是要用正確的方法，按照正確的順序，循序漸進的，和孩子一起玩數學的遊戲，讓孩子掌握數學的原理。

這種情況建議你試試益智玩具的方法來進行數學啟蒙：

推薦你試試這款玩具：拼接魔方/數學立方體

這款魔方玩具，不光是一款好玩的立體拼插玩具，還是娃的數學啟蒙玩具，也是CC幼小銜接的數學教具，能夠解決這說不清、理還亂的數學。家長可以引導孩子尋找規律、作比較、加減乘除四則運算、幾何圖形、分數、機率、對稱等等多種知識。可以充分鍛鍊娃的想象力、創造力、動手能力，數學啟蒙，輕鬆認識幾何立體圖形，開闊孩子的思維。

數學是多方面的，不只是有計算，5歲馬上面臨進入小學數學的系統學習。入學前10以內所有數的組成與分解必須熟練掌握，這是基本要求，也是加減法學習的基礎，一年級上學期主要是20以內加減法（包括進位加法以及退位減法），說實在的，兒童的系統基本運演算法則是在上小學後才逐步獲得的。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！首先要獲得真正意義上數概念後，才能進行抽象水平的加減運算。而且整數加減一直要學到三、四年級。作為家長應該多些耐心，不用過於急躁！關於數學如何啟蒙，我一年級趣味數學有200個學員是學前階段的，分享一些經驗如下，供您參考！

學前數學啟蒙

在我的上一個問答，詳細寫了如何透過益智玩具來學數學，可以去閱讀下，相信也能帶給你啟發。學前階段數學學習很大的誤區就是狂練計算，計算是基礎，但要理解數學概念的基礎之上進行系統學習的，比如加法的含義，在一年級趣味數學中，我總結了4種加法，6種減法的應用場景。我覺得重點應該放在藉助實物熟練掌握10以內數的分解和組成上。

10的組成和分解，簡稱10的分成，是湊十法，破十法等20以內加減運算方法的基礎，入學前應該達到熟練的程度。這個階段如果加減法掌握不好，還是建議多透過實物來進行加減認知練習。比如分物遊戲。

數的概念包括計數，數數，數的大小比較，數的組成等方面內容，而數概念的發展是從直接感知到間接感知，從具體到抽象的過程，這是必經的學習過程。每個孩子這方面的發展是不同的。抽象數概念的獲取需要大量加減運算的實際練習。進而才逐步引進數位概念以及滿十進一的十進位制概念。而這要經過好幾個階段的發展。並不是急就能解決問題的。一年級計算大致分以下幾個階段。

① 10以內加減法

② 20以內加減法（無進位，退位）

④ 20以內退位減法（破十法）

⑤ 50以內加減法

⑥ 100以內加減法

而這是一個學年的計算內容，每個階段都需要很長時間的鞏固練習。除了計算，還有平面圖形，立體形狀認知，時間認知，人民幣認知，位置認知等等，而這些都是在生後中隨時可以進行學習的素材，超市購物的時候，可以讓孩子認圖形，認價格標籤，家長的數學觀應該放大，這些都是日常數學經驗，直接影響聽課的效率。以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

我想正好把我的經歷分享一下，也是在我家寶寶5歲半的時候，他上幼兒園大班，正面臨著報考一所競爭激烈的小學，大概是二十個孩子錄取一個，之前我們沒有給他報過奧數和速算班，他在數學方面也沒有顯現特長，所以壓力挺大的。我買來小學一年級的數學輔導書和奧數書一邊畫圖一邊給他講解，數學對他來說還是太抽象了，那時我就想，如果能用動畫的形式來講解數學題，孩子一定理解的更快更透徹，而且不會排斥學數學。我把一些數學題試著編成了小故事，然後又找了一些小道具，每天又是講故事又是玩遊戲的，這樣才把一些數學題給他講透徹了。最後也不知道是不是這方法起了作用，他如願考上了那所小學。

深圳精英數學團隊為你解答分享:

1、家長可以多鼓勵孩子。從孩子的每一次作業、單元測驗以及學校學習中，肯定孩子進步的地方，增加孩子的自信。特別是不要經常將數學成績與她的其他科目成績比較，讓孩子認為自己是偏科的，應該給孩子樹立各科全面發展的榜樣。

2、強化計算專題的訓練。孩子應該從小養成勤于思考，主動學習的良好學習習慣。注意力難以集中主要是孩子以前接觸數學的練習題量較少，養成做題拖拉的不良習慣，而數學成績不理想也打擊了孩子學習數學的興趣。所以希望透過強化計算專題的訓練，系統地給孩子複習，讓孩子期末成績進步，增加孩子的自信心。找個補習機構最好是採用小班授課，課堂氣氛濃厚、讓學生在競爭的環境下激發學習的興趣；學生有很多的發言機會，可以培養學生的自我展示能力，樹立孩子的自信。

3、學習是一個自主、長期的過程。平時孩子的學習是比較努力，在即將到來假期這個高效率的黃金學習時段，孩子可以全心全意投入數學學習中，針對孩子的特點進行查漏補缺，這對孩子以後的學習和發展是非常重要的。

現在的人把問題弄得那麼複雜，不就是5歲20以內加減法嗎，任何智力正常的孩子十幾天就完成，慢的也不出三週，我家三代都是這樣，現在外孫正好五歲，用此法把讓他學，變成了天天他要學。那就是老祖宗傳下來的撲克摸20法和我研究出來的撲克摸13法。

1、先和孩子摸撲克13。撲克A-K就是1-13單個13種數字。王和A是1，J是11，Q是12，K是13，其餘撲克是幾就是數字幾，兩個人輪流抓牌，不論抓幾張牌，加一起超過13為輸，不超13數字大者為贏，先抓牌者牌要保密，數字相同後抓牌者為贏，先抓牌者超13當即認輸，對手贏一次。每贏一次用適當的東西記載，54張牌抓完查小分多者為贏一局。表面和孩子玩遊戲，隱藏著教孩子13以內加減法。孩子百玩不厭，3-5天熟練掌握。

2、再和孩子摸撲克20。在掌握摸13的基礎上，改變遊戲規則，撲克數字的是幾還是幾，王和A、J、Q、K都是數字一，其它規則不變，孩子急於贏，學習熱情高，經常喊著要和大人摸20，家長要根據情況主動贏或主動輸不讓孩子知道。用不了幾天你孩子不僅僅是20以內加減法，29以內都滾瓜爛熟。也許大人玩不過小孩了。

3、實際生活題和實題檢驗。兩摸遊戲完全掌握不應超過10天，以每天玩3次每次1小時計算。20以內加減法檢驗題正確率一般在十之八九，繼續遊戲一週，準確率幾乎百分之百。這是智力中等孩子能夠達到的目標。

我在家長委員會介紹此法時推動了整個班級的算數課，介紹給同事她們個個有效，現在介紹給大家試試。東北老鄉年齡大的都會

孩子最適合在生活中學習，比如數學，五歲的孩子完全可以引導孩子自己去購買一些小零食，如果算對就多買點兒以資獎勵，讓孩子嚐到學習的“甜頭”。

生活中有很多行為都可以作為孩子學習的教案，細心的父母總會發掘新專案

5歲小朋友正是求知慾旺盛的時候，也是培養孩子數學邏輯思維的好時候。

數學啟蒙不能侷限於數數和簡單的加減上，還要有些思維訓練。

孩子此時的年齡正是愛玩的時候，可以透過遊戲的方式滲透，在日常生活中引導，不必太過於刻意，教孩子的過程中一定要有耐心，不可急躁，學會等待孩子，給他足夠的思考和記憶的時間。不要讓孩子感到壓力，產生厭學情緒。

下面分享一下利用雪花片，如何讓寶寶學會數數，會10以內的加減法，學會20以內加減法，等數學知識的方法。

雪花片是比較常見的兒童玩具，幾乎每個寶寶都有。除了可以拼插各種造型，還可以進行數學教學。

剛開始的時候，可以讓孩子用手指指著一個一個的數數；兩個兩個的數；五個五個的數；正著數；倒著數。

1.數的“分”與“合”

加法訓練。如，拿出倆堆，一堆3個，一堆5個，先讓孩子分別數一數，再把兩堆合在一起，讓孩子數一數一共有多少個？讓孩子體會“加”的概念。多次之後可以分別拿出兩堆來，告訴寶寶個數，直接問他加起來一共有多少個？先讓寶寶回答，再讓他動手數一數，驗證是否正確。減法訓練。拿出一堆來數一數有幾個，然後，拿走4個，讓寶寶回答還剩下幾個？最後，動手數剩下的，驗證結果。透過動手，動口，動腦，眼看，體會“減”法。剛開始主要練習10以內數的分與合就好。

2.合成10的訓練。

這個訓練是為了給以後湊十法，破十法學習打基礎，有助於孩子快速掌握20以內進位加，退位減。也為2.3年級的加減法速算、簡算打好基礎。

拿一張大小合適的硬紙，畫2行5列方陣，一共有10個格子。先拿一定數量的雪花片，每個格子裡放一個，如，先放8個，讓寶寶去拿另一個顏色的雪花片，一次拿夠，然後放到空著的格子裡，補充完整。同時，加上口訣如，8和2好朋友，合在一起湊成十。開始可以進行的慢一些，隨著次數的增加可以限制時間，增加緊迫感和遊戲的刺激感。透過這個小遊戲讓寶寶熟悉：1和9好朋友，2和8好朋友，3和7好朋友，4和6好朋友.5和5好朋友。這些數字合在一起都是10。進一步讓寶寶瞭解10加幾就等於十幾。

3.比較大小。

上下兩排雪花片，上下一一對應，一行比另一行多幾個。讓孩子用需要進行描述，如，紅色的比藍色的多3個；還可以說，藍色的比紅色的少3個。讓孩子直觀感受“多”“少”並能準確表達出來。還可以，上面一行放7個紅色雪花片，下面一行放4個藍色雪花片，讓寶寶回答“再放幾個藍色雪花片就和紅色的一樣多了”。

既然是做遊戲，可以有獎有罰。寶寶回答正確可以獎勵一個“親親”“一顆糖果”“一朵小花”。答錯了可以讓寶寶喝口水，挨一下“腦瓜崩”原地蹦三蹦……。讓孩子在遊戲中體會到快樂，在快樂中學到知識。

除了花片，還可以利用撲克牌，自制的數字卡片，身邊的杯子，小球，糖果，礦泉水瓶蓋……都是非常好的家庭教具。比如，利用身邊的小盒子讓孩子認識長方體，立方體，球體。比如，利用彩色卡紙，剪出長方形，正方形，圓形，三角形等，讓孩子進行按顏色分類，按形狀分類的訓練。利用寶寶自己的衣服教孩子學會搭配等等。生活中的數學無處不在，只要有一雙善於發現的眼睛。平時帶孩子去超市購物，外出逛街等場景都可以對寶寶進行訓練和培養。關鍵是父母的陪伴和每天進行持續不間斷的訓練。

寓教於樂，重在培養孩子的數學思維和對數學的興趣，讓寶寶快樂學習，做到潤物細無聲。

數學可以說是各門學科的基礎，也是社會科學技術發展、人們生活實踐的基礎。從孩子角度來說，中考、高考都逃離不了數學，並且數學訓練的是邏輯思維能力，且理工科均是建立在數學基礎之上，數學學得好，其它科目學起來便得心應手。

五歲的孩子具有極強的探索欲，可利用孩子的這一特點進行數學啟蒙。並且在五歲時讓孩子數學啟蒙，也有助於幼小銜接，讓孩子在一年級的時候建立學習數學的信心。但是五歲孩子的思維能力通常只能理解最直觀的事物，而數學中的數是抽象的，如果您直接教孩子加、減法，首先孩子便很難理解數字的數量，進行加、減運算則會更難。

因此，五歲孩子數學啟蒙並不在於孩子能夠完成多少位的加、減運算，而是在於孩子數學思維能力的培養，當孩子具有一定的數學思維、邏輯思維能力，加、減運算便信手拈來。

言歸正卷，那麼五歲孩子數學怎麼啟蒙呢？1、從遊戲開始

看到您的提問，您孩子現在加法都很難學會，那您就忘記加、減法，讓孩子在遊戲中慢慢地認識數的原理，然後再慢慢地形成加、減的概念。當然，現在五歲的孩子可不是兩三歲的寶寶做個簡單的遊戲便能夠吸引孩子的興趣，所以建議購買《貼紙遊戲書》、《奇蹟幼兒數學》、《邏輯狗》、《走迷宮》、《階梯數學》等這類書籍。

《貼紙遊戲書》針對2-6歲孩子的數學啟蒙，您可以購買一套，或者直接購買5-6歲年齡段的。該書中每一頁都有針對性的遊戲，能夠幫助孩子認識幾何圖形、空間思維、分類計數、空間感知、感知15以內的數量、規律分析等。透過貼紙的遊戲主要是加強孩子對數字的數量認知，培養寶寶的數學思維能力，讓孩子愛上數學。

《奇蹟幼兒數學》這本書為南韓數學家專門針對幼兒數學啟蒙所編撰的書，採用遊戲的方式讓孩子認識數學，幫助孩子建立事物集合與自然數間的對應關係，能夠幫助孩子跨越思維方式轉變的難關。並且這套書中還具有“到100的數字原理和加減法應用”，能夠在遊戲中便能夠學位20以內的加減運算，能夠達到小學一年級的水平。

如上述兩套遊戲類數學啟蒙書籍還有很多，在此不再一一列舉

總之，對於五歲孩子寓教於樂、寓玩於學是最好的方式。

2、生活中引入數學

生活實踐中數學應用跟語言應用一樣廣泛，如買東西計算價格等等。可以在生活中慢慢地幫助孩子建立數學思維，並讓孩子能夠進行加、減運算。並且生活場景也能夠讓五歲孩子更加容易感知數學，感知數字的原理與對應的數量。

如帶孩子去超市買水果，便可以問孩子蘋果買了幾個？桃子買了幾個？這樣便可讓孩子將數字的量與實際事物對應；然後再問孩子那總共買了幾個水果呢？孩子還不知道加法時可以進行數，這便完成了一次加法訓練。

總之，五歲孩子思維方式的轉變、思維能力的提升才是數學啟蒙的關鍵與核心。因此，五歲孩子的數學啟蒙時我建議家長忘記加、減運算，重點應培養孩子對數的認知，促使寶寶從形象思維向抽象思維的過渡，使孩子能夠理解抽象的數與簡單的數學問題。並透過遊戲加強孩子對數的理解，並透過在遊戲中、生活實際中的不斷訓練，慢慢地培養孩子的邏輯思維、數學思維能力，最後學習加、減運算便會變得十分容易。

五歲的孩子應該是上大班或者是學前班了，十以內的加減，有些孩子可會了，有的孩子算的不是很利索，可能會一個一個數。

不知道題主所說的孩子不會算的加法，是一位數加法，還是兩位數加法。如果是一位數加法的話，那麼這個在我們的身邊太常見了，可以隨時隨地的教孩子；如果是兩位數的加法，他們在幼兒園的學前班或者是大班老師會教的。

如果要說數學加法的啟蒙，那應該就是一位數的加法了。這個在我們的生活中很常見，可以用以下幾個方法來啟蒙孩子對數的概念。

1、用家裡的人口來教孩子

現在一般家庭都是三口之家或者四口之家，也有和老人一起住的。可以讓孩子數一數，家裡有幾個大人，有幾個小孩？再讓孩子把大人和小孩一起數一下，看看有多少個人。然後讓孩子思考一下，大人的數量加上小孩的數量，是不是家裡的總人口數。

一般的家庭，有男的也有女的，可以讓孩子數一下家裡的男人有幾個，女人有幾個？再把家裡的男人女人一起數一下，讓孩子思考一下，看看男人的數量加女人的數量是不是等於家裡總人口的數量？

2、用水果來教孩子數量的加減

可以給孩子買兩種，或者是三種不同的水果，比如說買五個蘋果，買三個梨。讓孩子數一下蘋果，再數一下梨，然後再把蘋果和梨一起數一下，看看蘋果數加梨的數，是不是所買的蘋果數量。

然後還可以把一個蘋果拿開，或者是吃掉，看看還剩幾個水果。

3、用手指教孩子數數

大人可以和孩子一起，把兩隻手都攥成拳頭，往出伸一個手指就數1，伸兩個就數2，數到一定數目的時候，數數還有幾個手指沒有伸，讓孩子數一下伸開的手指和沒有伸的手指，一共有多少個？然後讓孩子加一下看看伸出的手指和沒有伸的手指是不是等於10？

4、小超市遊戲

我女兒小的時候，我們經常玩小超市的遊戲，我們把她的玩具擺在沙發上，或者是桌子上，每個玩具前邊都有一個標有價錢的紙條，代表這個玩具的價格。

我是買家，她是超市收銀員，我還會拿一個紙盒子當購物筐。當我拿了幾個玩具之後，我就會問她付多少錢，然後她自己算了一通告訴我該付多少？我付的那個玩具錢，是和人民幣樣子一樣的紙板。如果我付多了，她還會找給我零錢。

這個小遊戲，她非常的喜歡，經常是自己在紙上寫好了，然後又把玩具擺好了，等著我去買東西。透過這個小遊戲，她不僅學會了計算數，而且還認識了人民幣。

要想讓孩子對數比較敏感，如果家長有時間陪在孩子身邊，多讓孩子數數身邊的人或者是東西，多和孩子多做一些關於數的遊戲，這樣孩子在和大人的溝通和遊戲中就把數學會了，可以說是在玩中學。

用這些方式，不光讓孩子學會了簡單的加減法，最主要的是孩子在玩中學感到很快樂，很有興趣，他就有興趣繼續的探索，為孩子日後數學的學習奠定了興趣方面的基礎。

給小朋友買蒙氏教具啊，或者樂高也可以，但想進行系統全面的數學啟蒙，還是建議報名專業的數學思維啟蒙培養課程，150蒙氏就還不錯，家長能獲取到許多育兒心得，從而幫助孩子搭建完善的數學思維體系。

孩子這個年紀是學數學最好的年紀。你要用他感興趣的東西一步一步的教。

第一，如果孩子喜歡糖果，你可以用糖果一個一個的數給他聽，先給他一個，然後再給他一個，問這是多少個。

第二，可以給他看一些教育類的動畫片，這些網上都有的搜。

第三，不要硬逼著他學，順其自然也是可以的。我家兒子上小學以前都不懂這些，上學之後老師一教就會，所以不用擔心。

我認為孩子的數學啟蒙是所有學習任務中最簡單的了，我們的日常生活中，隨便一件事情，都能與數字扯上關係，教孩子數字和計算什麼的，簡直就是隨手捻來。

比如:吃飯的時候，問問孩子桌上有幾個盤子幾個碗；讓孩子數一數有幾個人在吃飯；帶孩子出去玩的時候，讓孩子數幾個紅綠燈路口，幾個廣告牌子，幾家飯店等，諸如此類的聊天方式，對孩子來說，就是一種數學的學習。

想讓孩子學會計算，首先讓孩子會數數，認識數字，對於五歲的孩子來說，數數和認識數字應該很快，家長在日常生活中注意引導，多與孩子談論與數字有關的話題，這樣孩子不知不覺中就認識數字了。

認識數字後，引導孩子理解多與少的概念，只要孩子知道了多與少，孩子再學習加法和減法計算就容易了，五歲的孩子抽象思維還沒有形成，讓孩子計算的時候，一定要給孩子準備計算用的輔助物品，比如:筷子、積木塊、水果等等，用輔助物幫孩子學計算，加法的時候，一個一個的新增，減法的時候，一個一個的減少，有助於孩子理解加減法的概念。

用日常生活中常見的東西，家長把數字和加減法融入到孩子的日常生活中，透過不斷的練習，孩子很快就學會了。當然，不建議給孩子學習難度大的加減法，十以內的加減法就可以了，只要孩子有這個概念就好，剩下的小學去學就可以了。

天不生無用之才 地不長無名之草 小時鍛鍊執行能力 注重培養德 至於學習成績和思考能力嘛 每個孩子都不是笨孩子 一名老師能交出千千萬萬個不一樣的學生 要看家長能力了

之前我家孩子在早知道學校做過學前的數學啟蒙，整體是這樣的。

數感培養

幫助孩子培養數感，真正理解數字，理解加減法基本計算知識，建立對計算的感性認知。

幾何應用

重點培養孩子的圖形感知能力和空間感受能力，感受點線面的演變過程，熟悉日常生活中數學的應用，將數學真正用起來。

邏輯思維

瞭解數學基本常識，培養邏輯思維及解決問題的能力，幫助孩子更快理解和掌握小學後續學習更復雜的數學問題。

能力訓練

透過課堂實時練習，培養孩子的邏輯推理能力和解決問題的能力，為之後數學學習奠定興趣基礎。

五歲可以去學習下邏輯思維，基本可以涵蓋到小學3年級以內的數學基本知識，而且並不是超綱超前學，分別讓孩子學過花火和豌豆感覺都不錯，現在國家政策調整今後還是爸爸媽媽買一些書和工具來陪伴孩子學習