咋不對？

如果原計劃沒有作業那是在沒有疫情的情況下作出的作業計劃。如今，疫情出現，老師可以結合疫情實際，補充一些作業計劃。有既滿足疫情需要，又能減少隔離寂寞，還能促進學習，何樂而不為？

如果證明老師佈置的不是懲罰性作業的話，我覺得完全是沒有任何問題的。

老師在放假之前佈置的作業應該是經過縝密的思考，符合學生的日常學習情況的，如果因為一些不可抗力因素導致了假期延長，或者是學校臨時的一些安排，或者是國家政策因素導致課程內容的改變，先前佈置的內容已不適合現在的孩子，或者不能完全滿足現在孩子當前的需要的話，老師在中途佈置作業，我覺得完全是有利於孩子的成長的。

是現在的假期嗎？如果是現在的假期，屬於不可預料因素，假期延長了，孩子們在假期中容易放鬆自己，所以中間佈置作業，我認為是老師負責任的表現。

如果是說的以前假期，那可能是老師教學又有了新的安排及思路。

不管怎樣，假期之中，老師又佈置作業，我認為都是老師責任心的一個體現，沒有什麼不對

都有相對面，從引導的方式教學方式出發就是對的，從個人娛樂出發就不對。何謂對錯，我們用心感悟生活，發現大愛，一切都是好的一面。只是立場角度出發點，還有方向思維不一致而已。

學習是將方法的假期里布置作業行為其實並不能保證學生完成效率，在這方面我希望學校能重視一下學生的獨立完成能力，以及相應的思考能力和實踐能力。

必須留作業，讓孩子還能記住點學習。不留作業一個假期，孩子們會把學習扔到十萬八千里，開學後光回憶以前學過的知識，也得兩個月，別說學習新知識啦！

當然對了，有的老師本來就安排隔一段時間佈置一次作業，有特殊情況了，比如假期延長，作業量不夠，中途在佈置作業無可厚非。

今年因為疫期，這個寒假相信一定是讓所有學生難忘的假期，幾十年來放得最長的一個寒假，因為這次疫情突然，全國各行業包括學校都始料末及，假前佈置作業應該都按照以往放寒假時間佈置作業量，但這次假期延長至少十幾天，這個期間為了學生能充分利用放假時間，鞏固基礎，避免荒廢學習，適當再增加作業量，對學生學校教育都有積極作用！

我比較反感這些假期臨時佈置的作業，現在很多作業都很形式化比如上傳孩子的讀書影片或照片每個孩子只是讀那麼一分鐘或幾秒鐘就沒有了很應付，還有一些實踐作業手工等等都是給家長留的作業，現在孩子寫作業有一半是家長的。放假就要有放假的樣子，放假之初留了作業就讓孩子自我安排，然後做點自己喜歡的事，我覺得最好了。

這個我想學生時代的課業安排還是聽老師的。

老師假期前安排佈置的作業你應該沒什麼問題。假期中途又佈置了作業，老師通知時應該會說明原因吧。譬如根據政府及學校安排，推遲迴校上課時間，延長假期諸如此類的。

非常時期行非常之事。

這個時候就應該順其自然，安心完成作業，不要有厭煩情緒，不給學校、老師、父母、社會添亂。

我的觀念是，大家都相互考慮一下，作為一名老師，他們何必讓家長們厭煩呢？何必讓孩子們煩呢，他們也有他們的難處，作為一名教師，教好每位學生是他們的職責，如果老師不這樣安排，家長們能管理好自己的孩子嗎？孩子能自覺的學習嗎？當然也有自覺的孩子，孩子們在老師和家長的相比之下，他們還是怕老師的，其實我們在仔細考慮一下，孩子們以後的成果和老師有什麼關係啊？以能過上好的生活了，他們能每年去看望曾經教過她們的所有老師嗎？到那個時候我們才能真正的理解老師為什麼在假期中途佈置作業

這沒有什麼對錯，看你站在哪個角度了，你以為人家老師想佈置作業啊，人家老師還得想著佈置什麼作業啊，孩子能不能完成啊，家長有沒有意見啊，要為了孩子家長高興老師不用佈置作業，等開學按自己的思路走，耽誤了快一點就是了，到時候跟不上你家長自會著急給補課，孩子不是人家老師的是我們自己的，所以我贊成老師假期中途給孩子佈置作業，只要不是太多家長能輔導好就行，畢竟家長的能力也有限。

合理地佈置假期作業是非常需要的，而且是必須的，是對上一學期學習的一個鞏固和複習，以便為下學期新的知識的學習有一個良好的銜接。

假期中通通常老師不會另外佈置作業，因為在放假前老師都會佈置好相應的假期複習和預習作業，還會讓學生在班級群上傳打卡。但是，鑑於今年特殊情況，開學一再推遲，出於為學生考慮，各校都啟動了緊急機制，群輔導，檢查，以及網課都已成大家必要的選擇，這時候佈置作業是正常的，尤其對畢業班學生來講，必須要跟緊。我家這小的也跟哥哥學著上網課了[捂臉]

佈置作業對於學生來講肯定是可怕的，並且大部分學生並沒有獨立地完成這些作業，都是靠一些網路上的軟體，或者是答案直接抄完，抄寫完成並沒有什麼效果

這個是根據實際情況看的。如果合理又有需要的話，當然是可以的；如果是一些形式、重複的，就完全沒必要了。比如假期中遇上了一些節日，或者是一些特殊的事情，老師佈置一些機動性的作業，讓全班孩子一起參與其中，做做作業，評一評、議一議，也是很有教育意義的，並且學生會有一種集體儀式感。當然作業的形式是廣義的，並不只侷限於寫、讀、算。