學習好的找老師溝通，老師笑臉相迎。學習不好的找老師溝通，那橫挑鼻子豎挑眼，總之一句話，就是不好，家長沒有負起責任。說孩子笨，不聰明…………。怎麼溝通？家長還得賠著笑臉聽

親身經歷，跟老師沒必要走的太近！有些老師會把自己調解不了的情緒發到家長身上，可家長把情緒轉接到哪？老師佈置的任務完成，自己教育好孩子，好好學習，尊重別人等，做到這幾點就很好了，除非孩子在學校有什麼自己搞不定的事，需要家長去幫助這時才要去找老師瞭解。當然班裡有需要出力出錢是一定要叄加的

我和孩子培訓班的各個老師都溝通得不錯，但是和學校的老師幾乎沒有什麼來往。學校的老師感覺特別忙，也比較嚴肅。

為什麼不願意去和老師溝通？因為覺得自己的孩子各方面表現都挺好的，老師也很喜歡孩子。而且本身我也是老師，我覺得老師每天很多很多事要做。既然孩子沒有什麼問題，很好的，就不需要再去和老師叨叨咕咕了。讓老師也能放鬆一點點。

我也不喜歡，學校義務教育就是給孩子有法定學籍，其他要靠家長輔導班託管班，有啥好說的啊！浪費彼此時間還得假笑

說說我孩子的老師，開學第一天就說了，家長不要加她微信，有事班級群裡說或者打電話。過了一段時間說老師也有家庭生活，下班時間別給她打電話，有事上班時間說。上班時間家長給老師的電話很難打通，群裡說事，老師很少及時回覆，有時不回覆，有時過很久說她在上課。而老師找家長，都是在群裡直接說某某家長立即回電話。我完全沒有和這樣的老師溝通的想法。只要孩子在學校不受欺負，學習上的問題，回到家自己教。

一、擔心打擾老師。不願意溝通的原因有很多，性格等都是因素。但是我覺得好多家長可能是比較體量老師，覺得老師平時比較忙，怕打擾老師的正常工作和休息。

二、怕老師批評或者提要求。一些孩子成績並不是太理想，擔心給老師聯絡以後，老師會對家長提一些要求。提完要求家長也未必能做得到，在怕老師認為自己不管不問。還有就是好多家長認為老師一定會批評自己和孩子，難以面對，乾脆就採用了逃避的方式。

三、不願意溝通的多半是關心孩子不夠。實際上我的經驗來看，凡事不願意和老師溝通的多半是家長關心孩子的程度不夠。他們在細節上關心孩子的成長是不夠的，往往會造成孩子青春期的叛逆更加嚴重。

其實老師大部分是不會對孩子有什麼偏見的，因為孩子的成長總會出現這樣那樣的磕磕碰碰，但是老師沒有那麼多精力給每一個孩子的家長打電話或者聯絡。一般情況下，都是孩子出現了問題或者是表現得很好才會和家長聯絡。作為家長，主動和老師溝通是有利於及時掌握學生在學校的情況，結合在家的表現情況，綜合分析孩子的目前優勢和不足，以便於更加準確的和孩子溝通，把握現狀，這樣會更加有利於孩子的成長的！

每次都是很想和老師聊天交流感情，聊了幾句就說不下去了，真是不知道說點什麼好，不擅長聊天，我總結了一下，感覺還是書讀少了。

現在的學校基本是一個年級一波老師，如果是學校裡的事情最好是請教上一批老師，可能比家長更瞭解孩子的學習情況。

　　現實生活中，有的家長為什麼不願意多和孩子的老師去溝通?

　　家長角度

　　在每天繁忙的工作，家長也要時刻關注孩子的學習情況，老師一個“招呼”不管在何地，都會飛奔去參加學校組織的家長會，因時間有限，老師往往只能做個大概的講述，具體到個人孩子身上，幾乎為零，而“會後”家長們會找老師單獨瞭解孩子的學習情況，以便能更好的掌握孩子學習情況，但部分家長也有顧慮，都找老師談的話，會不會對老師造成負擔?

　　A類家長：在日常學習中，會與老師溝通，在家長會上也就沒有必要再找老師了，家長會主要是針對這段時間的一個小總結。

　　B類家長：工作時間忙，關注孩子學習情況不好，正好利用家長會能跟老師面對面溝通孩子的學習情況。

　　老師角度

　　老師是一盞明燈，為我們指明道路，每天要面對幾十名學生，“心有餘而力不足”，對部分學生關注不夠，但卻很樂意在家長會上跟各位家長一起了解孩子們的學習情況，以便在接下來的學習過程中，跟家長有互動。

　　家長與老師溝通技巧

　　進步了?退步了?這些話是家長在孩子學習上說的最多一句，也是家長最關心的，有些家長在詢問老師的時，過於激動，可能是無意的一句，但在老師聽來很不舒服，所以說，溝通技巧很關鍵，切不可盲目的問。

　　A：李老師，我是小明的家長，在上次考試成績中，明顯感覺小明的成績下滑，您能幫我分析一下具體原因嗎?

　　B：為什麼我家孩子學習成績下滑了，什麼原因。

　　兩者相對比，前者虛心求教的語氣更容易讓人接受;而且和氣的話語也能讓人感覺有親和力，既尊重了老師，同時老師也願意給家長分析孩子的問題，所以家長們和老師溝透過程當中，一定要注意自己的態度和說話方式。

　　孩子考試成績是每一個家長都非常關心的問題，是靠日常的聽講、複習、培訓慢慢積累的，一次不理想，並不代表孩子就學習不好，應在平時多與老師溝通，隨時跟進孩子的近況，這樣才更有利於孩子的成長。

這個問題應該多種原因分析：1、父母根本不重視孩子學習問題；2、父母工作太忙，完全忽略了要和老師溝通；3、孩子成績很好，父母認為沒有什麼需要和老師溝通的；4、孩子成績太差，父母都不好意思找老師溝通。

在現實生活裡面，家長的表現分為兩種，一種是主動和老師去建立聯絡，去溝通。另一種就是何老師若即若離，你如果有事找我，那麼我就聯絡你，你如果沒有事找我，那麼我絕對不會主動聯絡你。相信後一種家長，他自己是有所顧慮的，這一點不用說明白，大家心裡都清楚。

1。家長不願意和老師多聯絡，是因為老師不願意理家長

很多時候不要以為我們給老師打的電話，跟老師聯絡了，老師就會第一時間的迴應我們。老師有她自己的生活，在他工作時間以外，老師是很討厭接到家長的電話的。每個老師都有事情，工作時間是為所有的學生負責的，他的工作就是管理學生和班級的其他事情。下了班以後，老師的業餘時間，私人時間是屬於他自己的，他有權利去支配老師可以接你的電話，也可以不接你的電話。作為家長，你是沒有任何權利去要求老師，非得要接你電話。所以很多家長也明白這個道理，都不願意去討這個沒趣。

2、溝通不白溝通，你拿什麼去和老師溝通？

在如今的社會里，全是利益化，商品化，你想和老師主動去溝通交流和孩子的問題，嗯，就等於佔用了老師私人的時間，你是不是要付出一定的報酬？這個報酬你拿給老師，你自己心裡不情願，老師要了你的報酬，老師違反了紀律，有可能在未來的某一天，因為你們關係出現了僵化，老師被你舉報了。所以這裡的關係很微妙，家長不願意和老師多交流，就在這裡不願意多吃這個啞巴虧。既然如此，那麼我們就管好自己的孩子，如果真的是有一些事情需要和老師聯絡，那麼就趁老師上班的時間和老師進行打電話溝通。

老師和學生和家長這三者的關係是唇齒相依的，老師需要學生來給自己創造名譽，提高分數，不給自己的班級成績拉後腿。自然學生家長也希望老師能夠帶領孩子把成績提高上去，所以二者的出發點都是好的，必須建立一種和諧共榮的關係。至於學生家長，應該不應該和老師溝通，我覺得還是有必要的，因為很多班級裡面都建立了微信群，或者是QQ群。老師也會在群裡面釋出一些關於孩子的資訊，我們就可以透過這個渠道和老師第一時間取得聯絡，這也是對我們孩子負責的一個體現。

我就是這樣的家長。

主要是我羞於跟人直面溝通，不會活躍氣氛，不會無話找話，更不會說應景奉承話。有什麼問題，直截了當。問完就宕機了。場面很尷尬。

其次，我女兒成績既不是班裡的尖子生，也不是班裡的差等生。中等偏上。不是老師會特別關注的人。

加上每次去接送孩子或開家長會，總是看見老師被其他家長圍著說話，我不好意思去插話。

我想；現實中除了我這種情況以外，還有家長太忙，沒時間跟老師溝通的。也有對孩子學習不是很重視的家長，覺得沒必要跟老師溝通的。

1.原生家庭的影響。當初自己在當學生時，你的父母是否比較關注孩子的成長，是否願意積極的和自己的老師進行溝通？現在當你做了父母以後，請記住：你現在就是你子女的原生家庭。所以當你小時候，自己的父母親對孩子關注較多，且願意和老師溝通交流，那麼當你成為父母后，多半也會願意積極和孩子的老師進行溝通了。

2.教育理念的影響。有的父母希望全面瞭解和把控孩子的生活，對其關注較多，更願意事無鉅細的瞭解孩子在校情況，因此會願意與老師時常溝通。有的父母對孩子的管理相對鬆散和隨意，不會時時關注孩子的在校生活及成績狀況，因此與教師的溝通也就不算緊密。

3.與老師的溝通要適度。在孩子的成長中，很大一部分時間是在學校度過的，也就是說，孩子成長的關鍵期在學校，孩子活動的範圍大部分在校園。因此，要想真正瞭解孩子，家長必要保持與老師的溝通，但是溝通要適度：不要等到問題成堆或者問題嚴重才被迫去學校；也不能事無鉅細，想隨時透過老師掌握孩子的一舉一動。與老師的聯絡溝通要適時適度，要根據孩子的情況而定，更要尊重老師的意見。聯絡太頻繁沒有必要，太久不聯絡，瞭解不到孩子的成長情況。

4.用正確的溝通方式。作為父母要有積極的溝通態度並採用正確的溝通方式。有些父母誤以為主動聯絡老師會打攪老師的工作、生活，怕老師不歡迎。其實老師也是需要了解學生的狀況，父母能主動聯絡老師，及時溝通學生的情況，對老師的工作是有益的，因為一個老師要面對幾十個學生，一個個去家訪要很多時間，家長主動到來，可以瞭解很多重要資訊，可以交流商討教育方式，這是家長老師都樂意的事。

5.用理性的情緒去溝通。當面臨孩子在校犯錯，或受到不公正對待，甚至極端情況時，父母態度要冷靜。如當老師反映孩子犯錯的問題時，家長既要肯定老師對孩子的教育和幫助，又要做細緻分析，瞭解背後的原因，在不能冤枉孩子的基礎上，用適當的方式解決問題；如當孩子受到不當遭遇時，更要根據孩子實際情況進行分析，採取合適的措施；如果孩子有時為了逃避處罰而傳遞錯誤資訊，家長就更應該及時與學校老師溝通，當溝通渠道暢通，才會瞭解孩子的真實情況。

與老師成為盟友，保持正常的溝通，才能一起引導孩子的正長成長，畢竟，無論是老師還是家長，目標是一致的，都是幫助孩子健康成長！

在生活中，確實會有些家長不願意和老師溝通，儘管這些家長也知道應該多問一問老師，與老師建立一種良好的關係，這樣對孩子也好，但是有些家長就是不願意這樣去做。我作為一名老師，也作為一名家長，非常能理解家長的這種心情，原因有很多。

我想這可能是最大的一種原因吧！有些老師給別人的感覺就是高高在上的，不容易接近、也不容易溝通。我也認識一些老師，有些老師在看到孩子犯了一點錯誤後，馬上就會忍不住大罵孩子，然後會向孩子父母反映孩子的情況。

在反映的時候，老師是沒有笑臉的，會指責孩子，並說出孩子一大堆的缺點出來。這樣的話，家長心裡自然不高興，因此也不願意再和老師繼續溝通。他認為自己的孩子給老師添麻煩了，因此他不想再繼續麻煩老師。只有自己回家去管孩子。這種情況，家長和老師的關係並不是非常融洽。

如果是幼兒園的孩子，生活自理能力差，家長會非常擔心孩子，所以會經常找老師隨時溝通，問問孩子在幼兒園的情況。如果孩子讀小學或初高中，家長知道老師除了白天要上課，要改作業以外，還要進行備課。班主任還要處理班級中很多繁雜的事情，就更忙了。

因此，家長不會總是去問孩子的在校情況。除了一些非常重要的事情，家長會向老師問清楚。以前我的孩子在讀初中的時候，我的孩子學習情況並不是很好，我只是在偶爾會與老師溝通孩子的情況，但是不會總是去打擾老師。我知道老師也要休息！

在平常，可能家長與老師發生過一些誤會。因此家長不信任孩子的老師。比如孩子上課沒認真聽講，但是這位老師在上課時卻沒有提醒孩子，家長就會認為老師並不關心自己的孩子。當家長與老師之間存在誤解時，家長很自然，就不願意再和老師說話了。

其實，有時老師很難兼顧到所有的孩子，特別是在上課的過程當中，如果孩子的注意力不好，老師總要停下來提醒孩子。老師在講課時也有流暢性，不希望自己的課程總被打斷。可能，有的老師在講課中，就沒有注意到每個孩子。老師也不是完美的，也有做的不好的地方。當老師沒做好事，可能家長就會誤解老師，以為是老師不喜歡他的孩子，從而不願意與老師交流。

總之，家長不願與老師溝通，有家長的原因，也有老師的原因。如果有一方能夠主動一點找對方進行交流的話，就能夠打破這個僵局。為了孩子著想，家長在有必要的時候，還是要與老師進行交流。

人與人之間的交往首先要平等。

有的家長覺得自己的孩子上學，然後學校就變成了一個純粹的服務機構，雖然本質上學校的確是一個服務機構，但是學校裡面的老師和家長卻是平等的，很多家長意識不到這一點，他們刻意的抬高自己的身份，對於老師的所有的行為進行指責，特別是小學的老師，他們會認為小學的教育教學非常簡單，只要是一個人就可以教會，所以家長感覺自己和小學老師要高明不多也不少，甚至正常情況下都要比小學老師強許多，所以他們看不慣小學老師也看不起小學老師。

基於這樣的心理和目的，大多數的小學家長可能會認為自己能夠把孩子教好，但結果孩子教得一塌糊塗，最終整個小學下來之後，孩子的狀態並不太理想，這就是不尊重老師的好處。

大家想一想不尊重老師，老師何必要用心的去關心孩子呢？班級內40多個孩子，哪一個孩子的家長尊重老師，老師就會尊重家長，同樣也會對孩子給予更多的關注。

所有的人都是俗人，所以不要刻意的想象成老師會公平的對待每一個孩子，老師只會對待那些尊重他的人，而不會對待那些不尊重他的人。

沒有人能夠逃出這樣的一個規律，所以說那些覺得自己高高在上的老師，那些覺得高高在上的家長，都是同樣的錯誤。他們最終都會得到不尊重人的惡果。

不就是一個小學老師嗎？有什麼了不起。

要看有無必要！現在不管是家長還是老師，大部分工作都比較忙，家長如果能自己解決一般就自己解決了，如果需要同老師溝通了，那真是孩子某方面有問題了！再一個，就是家長不知孩子有什麼問題，不知如何同老師溝通！最後一點，就是家長怕與老師溝通效果不理想，擔心把老師得罪了！

對於我個人來說的話，就是有種害怕的心裡！因為小時候我是比較怕老師的。因為不是很優秀！害怕表現。所以有時會刻意躲著老師！因為老師太威嚴！

我家兩個娃，一個小學，一個幼兒園，身邊朋友大部分也是這種情況，無論學習好壞，都不願意主動找老師，如果老師不主動找家長就說明表現還可以，特別是學習差或者調皮的，老師光想一天找他家長八百回，家長光想躲了，學習好的人家真的沒必要找也，像中游的孩子們，沒什麼大問題的，一般家長不會沒事老去麻煩惹老師，一個班辣麼多孩子，老師也很辛苦的，避免造成不好印象就行。總結大部分都認為老師不找家長，就是表現挺好。