我覺得學校好壞固然重要，但自身努力更重要，我自己就是一間差一點的大專院校畢業，但靠自己努力，很多高中同學大學比我好的，現在混得也沒曉得比我好，還是那句靠自己努力最好。不喜勿噴。

好學校與差學校最本質的差別是什麼？ 一所好學校與差學校最本質的差別，不是說這所學校的硬體是多麼的先進和完備，師資力量是多麼的雄厚，也不是這所學校獲得了多麼多的上級部門頒發的榮譽，而是這所學校逐步形成的良好的教學氛圍，使學生樂於學習、主動學習並學有所成。這樣的好學校不在於它處在什麼樣的地理位置，不在於它是否是省級示範高中或者是其它級別的重點中學，不在於教師的待遇是否優厚。而是在於這所好學校它所形成的獨特的人文氛圍，作為一個綜合體它所散發出來的獨特魅力。它的氣息能感染每一個身在其中的人。學校獲得了上級部門頒發的各種獎勵和榮譽，這並不能表明這所學校是多麼的優秀。有時候表彰只是一個部門一年一度的工作形式。優秀的學校應該是培養出了優秀學生的學校，所謂優秀學生，成績優秀不是唯一的評價標準，好學校培養學生是因材施教，人盡其才。優秀學校應該是讓家長覺得放心的學校，正所謂金盃銀盃不如老百姓的口碑。好學校與差學校的最本質差別是什麼？具體說來，好學校老師樂教，學生樂學。差學校老師苦教，學生苦學或不學。差學校是老師強迫學生學習，好學校是學生追著老師求學。差學校的老師是警察，總是強制、監督學生，師生關係是貓和老鼠的關係。好學校的老師是導航儀，是衛士，他們為學生的人生保駕護航，為學生的前進道路上點亮一盞心燈。怎樣使一所學校的學生樂學而不是苦學？我想最重要的是這所學校的老師應該樹立為學生服務的思想。這樣的思想早就被提出來了，但是正如有的為官者只是口頭上說做人民的公僕一樣，很多老師並沒有真正為學生服務，思想意識裡還是老師是老師，是聖賢，金口玉言，師道之尊不可侵犯。恰恰相反，很多老師不僅沒有為學生服務的思想，他們苦教不過是把學生當做自己成功的工具，想透過學生的成績來取得自己的成績，這種奴役人的思想最終導致的是學生的苦學。有人說，高中是人生的煉獄，黑色的六月……學習怎麼會是這般苦痛呢？實際上都是老師（還有家長們）的名利思想惹的禍。學生淪為大人們獲取名利的工具，哪裡還有自主與快樂呢？如果老師降低自己的姿態，全心全意、真誠地為學生排憂解難，為學生的終身發展服務，把學生當做自己的“上帝”，學生的學校生活必將煥然一新。

平時我們說的好學校和壞學校，可能會是升學率或者是分數線。一般情況下，這的確很能反應問題。

首先，考上好學校，學習氛圍好。環境是很能影響人的，你在一個好的學習氛圍中，你會不自覺學習勁頭更好一些。

還有，就是好學校一般能給你提供更好的機會和資源。比如參加大型比賽的機會，交流學習的機會，開拓視野是很重要的。大學的話，也對找工作有一定幫助，敲門磚。

最後，就是一般好學校名師就多了。好老師有時候是能影響一生的。

當然，如果你個人意志力、自控力比較強，自我學習提升能力比較強，在哪裡都能成才。

學校本無所謂好壞，大家定義好壞的標準無非也就是成績和升學率罷了。筆者認為不管進入什麼樣的學校，成績的好壞關鍵是看個人自己。

不過，大家所謂的好學校也確實有優勢。一師資力量雄厚；二教學硬體好；三學習氛圍濃厚；四良好的校園文化等等。

目前來看，教育不公平問題仍然比較嚴重，如果有條件的話，還是儘可能進入大家所謂的好學校吧。

以前我也以為沒什麼不同，現在完完全全變了

我上的是一個非省重點的二本院校，我有很多同學考上了211，985，在長達兩年的大學生活中，我明白了好學校的學生的她所接觸的人，資源，裝置都是非常優秀的！舉個例子，一個985的同學，如果他學習非常優秀，她可以申請免費留學，去看看更為廣闊的世界！他們所學的計算機課程也比一般院校的要深很多，一般院校可能只學高階office等等，他們去要把office，vb等全部學會，能力很強！而且他們的學習能力確實比一般院校的要高很多，他們會系統，自主的學習，自律性也很強！如果想做一個專案，有很多優秀的校友支援，而且也能找到贊助的資金！但是一般院校這些基本都做不到！雖然說有優秀的，但是很少，這些優秀的人和985.211的比起來也差了好大一截！

記得那句 優秀是一種習慣。好學校壞學校真的是天壤之別，我舉一個我自身的例子，來說明一下的差距究竟體現在哪些方面。

初中的時候我在本市的最好的中學之一的學校上學，但是由於中考的失利去了一個不滿意的高中。

與他們接觸之後我感覺，跟他們很少有共同語言，無法交流。也不是我多麼的獨特，我的朋友其實也不少，大多都是來自本市的，但總感覺那個高中的學生總有一種迷之自信，他們總是想用他們的方式來要求我，例如，我不打王者榮耀和吃雞，或者我不刷抖音快手，他們就覺得我很low。我個人愛好是喜歡聽一些英文歌曲和古典音樂，喜歡看名著，他們就覺得我很裝。我相信如果我去到好學校的話，那些人就不會這樣區別對待，他們會包容我的不同接納別人和自己的不一樣，會去傾聽別人的意見，達到求同存異。說白了就是不會強加給別人自己的想法！

還有我覺得教師不一樣，好多老師肯定更願意去好的學校，畢竟好的學生也更容易教。而壞的學校唉，老師也抱著一種只要滿完成了自己的教學任務，就達到目的的那樣一種態度，把教學當中一種工作而不是一種職責，沒有起到教書育人的作用。當然還有許多地方的差距比如環境，食堂，地理位置。

所以我們要好好學習，考上一個好的大學，讓自己和優秀的人在一起，在一個更優秀的地方改提升自己，畢竟優秀是一種習慣。

差別很多，俗話說沒有對比沒有傷害。本人座標某二線小城市的本科院校，是該市唯一一所本科院校人稱“某市小清華”。初來學校的時候也是很興奮的，學校環境不錯，尤其是宿舍條件也很好，同學都很樸實，學業也不繁忙。

大一帶著這種初來學校的興奮生活的很愜意。但其實慢慢就發現，我所能獲取瞭解資訊的渠道很少，資訊接收和傳遞很遲緩（資訊所只學術學業上的資訊交流），以致於視野狹隘，沒有目標時的按部就班的生活就像是在高中。後來，假期總和一些高中的朋友出去玩，聊著聊著就會發現二者差別很大，不只是大學，從小學到高中都一樣吧，不然怎麼會有學區房的存在呢。

作為一個普通高校的大學生，身處其境，個人認為好的學校和普通學校，最大的差別就在於教學資源。最直觀的就是，好的學校有報研的名額而普通學校連報研機會都沒有。還有一個比較明顯的差異就是校園氛圍，好的學校學生上進心比較強不只是學術氛圍好，最重要的是你在校園裡會找到很多和你志同道合的朋友。

與志同道合的朋友一起如沐春風，為了以後好好學習吧！

孩子就讀的學校是否優質直接關係到孩子的成長和學習成績。

去年北京師範大學做了一項調查，發現清華北大這些名牌大學的學生，基本上出自名校高中。所以說，希望孩子學習好的家長，應該儘可能讓孩子上一所好一點兒的學校，因為好學校的很多東西，是在其他學校做夢都得不到的。

在好學校就讀有什麼好處？

1、優質的師資力量

一所學校，它的教師隊伍的水準是相當高的，而且教學安排會非常合理，張弛有度。很多老師不僅會看英文的原版刊物，還會寫自己的學術論文，加上對教育事業的熱忱，教學質量毋庸置疑。同時這些學校財政實力遠遠高於普通學校，看到其他學校有能耐的老師就挖走，教學實力的差距可想而知。至於升學率，差距也非常明顯，畢竟師資力量的差距擺在那裡。

2、濃厚的學習氛圍

“環境造就人，圈子改變人”，在好學校裡全是學霸學神，他們有周詳縝密的學習計劃，細緻入微的個人習慣，還有求實創新、腳踏實地的作風，在他們的影響下，即使孩子之前是一名學渣，也會被潛移默化為積極上進的學生。一些學習上懸而未決的問題，說不定哪一天受到某位學霸的啟發而豁然開朗，逐漸地成為同齡人中最優秀的崽——之一。

2、開明的教學理念

學習第一，但不是唯一。好學校才是“素質教育”貫徹得最好的，校園生活豐富，有各種社團活動、學生會、課題研究、選修課等，雖然它們所佔的時間比重不會太大，但是卻為學生全面發展提供了必要的土壤。

另外，好學校對學生的個人生活也抱著一種開明的態度，不搞激情跑操，尊重學生的一些選擇，把學生當一個獨立而完整的人看待。

4、良好的校園秩序

重點學校裡有嚴明的校規，也有遵守校紀的學生，因此打架、抽菸、賭博、作弊等行為要遠少於其他普通學校。良好的校園秩序吸引了守規矩的好學生，好學生又提升了學校的好名聲，良性迴圈。即使孩子天性不羈，到了重點學校也會有所收斂。

5、開闊視野

毫無疑問，重點學校裡聚集了同齡人中最優秀的一群人，他們或身賦神技、或見識多廣、或兼有之，在這裡就相當於給你擁抱一個更為廣闊的世界，遇到形形色色的人，增長見識，開闊視野，領略到很多課本以外的知識。

6、豐富的升學機會

在高中階段，很多重點中學與國內外的許多優秀大學簽有合約，一名學生如果足夠優秀，並且不願意走高考這條路，可以報名這些國內外大學的自主招考，而普通學校幾乎是沒有這樣的通道的。另外，還有優秀中學生夏令營，等等。

實事求是地說，孩子上好學校跟在壞學校上學相比，差別真的非常大，對孩子成長的影響可以說有天壤之別。因此，各位家長還是想辦法讓孩子多努力一點兒，儘可能上一所好學校吧。

一所學校，它的教師隊伍的水準是相當高的，而且教學安排會非常合理，張弛有度。很多老師不僅會看英文的原版刊物，還會寫自己的學術論文，加上對教育事業的熱忱，教學質量毋庸置疑。同時這些學校財政實力遠遠高於普通學校，看到其他學校有能耐的老師就挖走，教學實力的差距可想而知。至於升學率，差距也非常明顯，畢竟師資力量的差距擺在那裡。

好學校與差學校最本質的差別是什麼？ 一所好學校與差學校最本質的差別，不是說這所學校的硬體是多麼的先進和完備，師資力量是多麼的雄厚，也不是這所學校獲得了多麼多的上級部門頒發的榮譽，而是這所學校逐步形成的良好的教學氛圍，使學生樂於學習、主動學習並學有所成。這樣的好學校不在於它處在什麼樣的地理位置，不在於它是否是省級示範高中或者是其它級別的重點中學，不在於教師的待遇是否優厚。而是在於這所好學校它所形成的獨特的人文氛圍，作為一個綜合體它所散發出來的獨特魅力。