我們經常會說，這個孩子總是浪費時間，時間觀念太差。

做事磨磨蹭蹭的。明明和她說好了，再玩5分鐘或者3點回家，時間到了孩子死活不肯回去，彷彿之前的約定沒發生過。

因為根據我的觀察，大部分學齡前的孩子根本都還不認識“時間“，那麼所謂的”珍惜時間、不磨蹭拖拉“又從何說起呢？

而在和很多孩子聊天時也遇到了這類問題，根本沒有這個時間的概念。

一、時間的大概念（3歲+）

時間對於學齡前孩子來說是非常抽象的，看不見摸不著。所以要教會孩子認識時間。

第一步先讓孩子認識“一天”的概念，這是時間的大概念。

2、3歲以後，開始逐步讓孩子明白“上午、中午、下午、晚上“這些詞，有意識地把孩子的活動搭配著時間。

”我們上午要去公園玩，中午回家吃飯“，讓孩子先慢慢形成”時間“的大概念

不妨每天回家問孩子中午在幼兒園吃什麼？中午吃飯之前發生的事情為“上午”上午做什麼了？中午吃飯之後發生的事情為“下午”下午睡醒了做什麼了？

一個孩子如果連基本的“一天”的概念都還沒掌握，是很難認識時間的。

之後，可以開始引入”流失“的時間，比如孩子刷牙需要幾分鐘，一首歌又是幾分鐘。這時可以引入一個沙漏，或者直接在鐘錶表面用馬克筆在起點做個記號。

一個3分鐘沙漏，一個半小時沙漏半小時沙漏，可以用在做作業上，改善孩子拖拉問題

當孩子知道時間並不是永遠都有的，而是會流逝的，那麼他就更能珍惜時間。

沙漏漏完就可以停止了。

刷牙我就給用3分鐘沙漏，讓她在3分鐘刷完牙

二、讀鐘錶（5歲+）

教孩子讀鐘錶的兩個大前提就是，孩子可以從1數到60，並且完全認識這些數字，同時也能每隔5進行數數（也就是5、10、15...）。

儘管現在電子鐘和手機很多，大家也習慣了這樣的方式，但我仍然想提醒大家引入一個傳統的鐘表，這兩種是完全不同的學習方式。

因此一般是接近學齡的孩子，可以開始讀鐘錶。所以大家也不用太著急，低幼孩子把上一階段鞏固更加關鍵。

電子鐘不多說了，我相信大部分父母都能自己教會孩子的。我具體來說說傳統鐘錶吧。

1、準備教學用的傳統鐘錶

這個可以用兩個紙盤來完成，非常簡單，大家看圖就一目瞭然了。

不管是自己做，還是買現成的，選擇的關鍵就是表面要有兩層數字，指標可以自己手動調整。

2、認識小時

如果孩子答不上來，那麼可以提示他，哪個更長？然後告訴孩子，短的手臂叫“點”（小時），長的手臂叫“分鐘”。

不要著急讓孩子認鐘錶，而是先讓他觀察兩根指標，問問孩子有什麼區別？

一開始可以先認識整點，也就是保持長手臂不動，在12的位置，轉動短手臂，和孩子一起讀出來，1點、2點、3點。

這時，我都會結合寶貝日常的活動，比如每天7點左右起床，每次起床他都會問我，現在幾點，那我就會告訴他，再看看時鐘，問他對麼？

同時，早期多積累成功體驗，也能讓他們更有興趣往下學。

認識時間對孩子來說並不容易，建議大家不要著急推進。

反而在一開始相對簡單的階段，多讓孩子先使用起來，讓她發現自己生活和手錶有關，就會更有學習動力。

3、認識分鐘

可以關於秘密身份先多和孩子練習，因為這是學會讀鐘錶的關鍵所在。

分鐘相對就會困難一點，很多孩子一時半會是無法理解，為什麼有時“1”代表1，有時又代表“5”了呢？

我們可以告訴孩子，鐘錶上的這些數字都有秘密身份，比如1的秘密身份是5，2的秘密身份是10，以此類推。

等孩子熟練掌握了，可以再告訴孩子一個秘密，“你知道這些數字的秘密身份怎麼才會顯示嗎？要等長手臂指在數字上，它們才會變身“。

一開始可以從簡單的開始，比如3:05， 3:10，以此類推。然後再轉動一下短手臂到4點，再進行一次。

還是這個觀點，不要求快，每個階段可以多“玩”一段時間。這樣每天也就5-10分鐘，然後持續玩一下手錶，大人和孩子都沒壓力。

這時，就可以先保持短手臂不動，比如從3點開始，挪動長手臂，讓孩子講出“秘密身份”。

到這個階段時，就可以逐漸增加難度，從整點、半點、每隔5分鐘（比如8:05、8:10），逐步過度到隨意的時間（比如8:17；6:38等）。

最後這一點是最難的，一般來說小學三四年級掌握也是合理範圍的，大家不要操之過急。

最後，才是整合起來一起讀。這時的關鍵就是讓孩子明白，先看短手臂，確定“點”，然後再看長手臂，確定“分鐘“。

4、同時讀時針和分針

為了幫助孩子掌握，還可以帶著孩子用馬克筆在每個數字之間劃四條線。

這裡需要注意的是，要掌握讀出隨意時間的前提是，孩子可以理解，每個數字之間是五等分

三、寫在最後

看完上面這些分享，不知道大家有什麼感受？

其實這篇文章是非常直觀地和大家分享了，如何利用“搭腳手架”的方法，幫助孩子學習一個新概念。

我們有一個目標：讓孩子讀懂手錶，但是從孩子現有能力到所要達成的目標之間，有具體的可拆分的好多步。

我們經常說孩子總是教不會，其實是我們沒有看到孩子現有能力和終極目標之間有個巨大的鴻溝。

幫助孩子先去達到可以“夠一夠”的目標，最終實現終極目標。

而文章裡反覆強調好多次的“先不著急推進下一步，先在這個階段讓孩子多練習“，也是保持學習動力的關鍵所在。

孩子每一次“夠到”新目標的時候，多幫助孩子進行拓展、延伸、練習，而不是急於趕目標。

這時，孩子需要的不是我們批評或者空喊口號的加油，而是我們可以真正地蹲下來，替孩子搭一個腳手架。

因為這樣一方面是幫助孩子基礎打紮實，可以真正靈活熟練運用，也是在給予孩子足夠的時間“刻意練習”。

同時享受“學習成功”的喜悅，這對於克服下一個難關很有幫助。

這樣的學習策略，讓孩子自己體會到一步一步就能學會一個新本領的體驗，真的特別重要。

我推薦一本書給大家

分針大冒險

非常好的一本書。

這要針對看多大的孩子了，幼兒園小朋友時間觀念淡薄是有情可原的，因還沒有建立起完整的時間意識，所以不要操之過急！慢慢培養孩子準時作息習慣，兒童的健康成長總會有個過程，行為習慣養成良好的規律性，自然而然就有了時間觀念了！

上了高年級學生還是沒有時間觀念，那就需要付出很多努力去改變它！

首先，讓孩子明白時間觀念的重要性！比如說：你現在有個機會去玩半小時遊戲，如果你磨磨蹭蹭，把時間浪費在其他地方，那麼你愛玩的遊戲就結束了！沒有機會再玩一次了，這個就是時間對於遊戲玩家的重要性！

再次：自己的事情自己做，父母請放手讓孩子自己解決問題。父母幫忙解決了一切生活問題，衣來伸手 飯來張口，卻反過來責怪孩子懶惰，這不是打臉的巴掌往自己個兒臉上拍嘛！

最後：讓孩子主動認識到現在的狀態對學習和生活的影響，從而達到發自內心的改變！一切外在的事物都很難影響到孩子，只有內驅力和執行力才是改變的根本所在！

首先要以身作則，其次用誘惑法幫助他，比方說你自己平時答應孩子的時間都能準時，讓孩子知道你每次都可以準時到達，然後突然之間在答應孩子的重要場合遲到了，讓孩子感覺你每次都準時但是這次一直期待你出現時卻遲到了，然後你在給孩子加一些準時觀點和引導教育孩子，讓孩子知道準時很重要，遲到會讓別人討厭的原則，這個方法時間雖然需要久一點，但是最有效。

每個父母都希望自己的孩子成龍成鳳，但是因為現實和工作的原因往往疏忽了對孩子的引導和教育，總覺得有錢送孩子去最好的輔導班，送孩子去最好的補習班，其實孩子需要的是父親母親在身邊的陪伴，孩子的天性不是怕學習，也不是怕遲到，也不怕老師的責罰，他們最害怕的是回家只有父母的催促寫作業，父母的催促早睡早起，我們35歲左右的年紀哪個不是從那個年代過來的，甚至30歲都很多，我們那個年代雖然什麼都沒有但是很開心，哪家的親戚朋友沒有說過咋們都是清華北大的坯子，但是如今呢？當初逃課能被老爹打到一個星期趴著睡，但是現在你捨得嗎？看懂了因為你也是過來人，咋們的父親母親也是過來人，正因為他們那個年代趕著文化大革命失去了上學的機會，後來看到了那些比自己小一些有文化的同齡人他們才會這樣教育我們，怕我們學不好，怕我們沒知識，我們30多歲的人不論對錯現在都已成家立業，有本事的成為了大款，沒本事的還在堅守在自己的工作崗位，一代人比一代人強，時代在進步，當你老的時候，或許你的孩子會對你說當初你們是對的。古語說的好，兒孫自有兒孫福，但作為新時代的我們要教育好子女就要拋掉父母那輩的舊知識，用我們受過的害加現代的知識來教育孩子。

孩子的懶惰多不是天生的，而是後天養成的。為此，家長們應該積極地進行反思和反省。家長要敢於面對現實，不要把問題歸結為只是孩子自身的問題，這一點非常重要。

既然孩子已經養成了懶惰的壞習慣，家長就要下決心和有耐心幫助孩子進行糾正。糾正的方法包括：

2、給孩子糾正壞習慣一個過程，不要用簡單粗暴式的方法，要用平等心與和風細雨的方式感染孩子的內心。

謝謝！小孩懶惰，是較多的，這些孩子智商一般較好，家長們沒有看得過於嚴重，沒有管得太嚴，沒有責備，讓其留一些活動空間，只是點撥性的啟發且耐心鼓勵之，他會逐漸攺變的。我見過其中多數升上初中就變得勤奮了，原因是開始懂事了，倒是後發潛力，進步較快，高中、大學時段更加勤奮，畢業後穩穩地就業，家長也放心說：很爭氣的。在此，我補點建議：1，父母帶頭勤奮做榜樣，有條件時，你在寫作時，讓他坐在旁邊，也在學習，使之日益感悟，勤奮起來。2，介紹閱讀一些通俗易懂的領袖、英模等人物傳記，很有益趣。3，恰如其分地給以多點鼓勵，因為鼓勵是動力，是進步，是成功。祝願孩子成。鑑於有問要復之禮，說點認識，請指正，

對於這個問題，我深有體會，元寶的姐姐曾經也是一個很拖拉的孩子，經過一段時間的訓練之後，改觀了很多，在這裡，分享一下我的經驗和做法。

準備一個定時器、鬧鐘定時器是一種倒計時裝置，通常有效時間範圍在1-30分鐘左右，在孩子玩耍、吃飯、上廁所、畫畫或者進行任何活動的時候，家長可以透過定時器的設定和使用，跟孩子約定活動的時長，到了時間之後，定時器會自動想起來進行提醒，以告訴孩子，活動時間到了，需要停止下來。

透過這種反覆的斷時間段的訓練、刺激，能夠有效的幫助孩子掌握小時間段的時間概念，對5分鐘、10分鐘到底有多久，慢慢的形成自己的認識。

一般來說，4歲左右的孩子，會開始學習認識鐘錶，在孩子學會看鐘表的時間之後，可以給孩子準備一個鬧鐘，透過鬧鐘的方式，讓孩子不僅僅建立時長的概念，也能同時建立起一天有24小時、早上、上午、中午、下午、晚上這些時間段的概念。給孩子制定作息時間表隨著孩子年齡的增長，孩子開始進入幼兒園、小學就讀，每天的時間計劃開始變得有規律起來，早起、洗臉刷牙、吃早飯、收拾書包、上學、下午放學、做作業、吃完飯、閱讀、玩玩具等活動，都需要進行合理的時間分配，這些活動，可以跟孩子一起探討，制定一個可行的作息時間表，獲得孩子的接受、認可，一起監督執行。透過作息時間表的方式，能夠有效的幫助孩子明白計劃的意義和必要性，也有助於提高孩子的效率，鍛鍊自律的能力。跟孩子一起制定自律檢查表自律檢查表類似於成年人最常用的checklist，透過將孩子每天需要完成的活動內容，比如收入房間、複習、預習、晨練跑步、洗碗筷等，列成清單的方式，要求一日事一日畢，每天跟孩子一起檢查完成的情況，堅持下去，久而久之，孩子自然養成了自律、時間管理的好習慣。一起玩數數字的遊戲父母可以跟孩子一起玩一些數數字、數物品的遊戲，幫助孩子培養時間觀念。可以有幾種遊戲的方式，一種方式是從1開始數到100，保持一定節奏數下去，讓孩子數完之後，看看用掉了多少時間，在保持讀數發音清晰的前提下，可以比賽看誰的時間更短，激發孩子的競爭意識和樂趣。也可以採取1分鐘內看誰數數更多的遊戲方式，能夠取得同樣的效果。此外，家裡有積木等小玩具的，也可以帶著孩子數玩具的數量，結合時間觀念訓練一起進行。父母以身作則，做到守時家長是孩子的榜樣，如果家長在要求孩子不拖拉、守時、有時間觀念的同時，自己卻做不到這些，對於孩子來說，無異於起到反面的效果。因此，父母一定要以身作則，不賴床，不拖拉，保持規律的作息，遵守和孩子的約定，這樣才能夠有效帶動孩子一起參與進來，取得想要的效果。多鼓勵孩子，適度的激勵手段建立時間觀念，對於孩子來說，既充滿好奇，又不乏挑戰。孩子在這個過程中，難免會出現懈怠、畏難的情緒，作為家長，一定要多正面的鼓勵、表揚孩子，激發孩子的積極性和熱情。此外，對於孩子在堅持、訓練的過程中，出現的問題和偏差，一定要及時跟孩子討論、指正，幫助孩子改進方法，在這個過程中，家長不能操之過急、不宜批評打擊孩子，一定要控制好自己的心態。

呵呵！孩子少了，辦法很多，現代不缺計時器，定時器之類，多用來規範孩子的各種課餘時間即可。

以前孩子多，生計還顧不了呢，哪有這個層次的心思啊，不也都好好的過來了嗎？

社會在進步，人是須跟上，那時太疏忽，如今也別過度，各自把握好，孩子廢不了！

我的觀點也是要以身作則，除了用各種計策，最主要的是家長要耐心的陪伴孩子去改正。絕不能在要求孩子要如何的時候，自己卻做不到，這樣往往是沒法真正改正的！

孩子的時間觀念，來自於家長的引導與教育。

我們很多家長的觀念其實是錯誤的，孩子這麼小，別指望跟孩子說一下，或者丟一個方案給孩子，孩子就能夠獨立去養成有時間觀念的習慣，然後一段時間沒看到效果，或者孩子不但沒效果還到了孩子懶惰沒有時間觀念了就只知道抱怨打罵孩子。

所以，孩子有沒有時間觀念，主要是我們作為家長的在平時的家庭教育中有沒有給孩子制定好養成時間觀念的計劃，並陪伴孩子一起養成（全程陪伴是關鍵，越小的孩子越要陪伴）。再有就是父母是否做好了孩子的榜樣。一個自己懶惰沒有時間觀念的家長是很難交出好的有時間觀念的孩子。

小孩懶惰，沒有時間觀念，這個問題困擾著很多家長。明明一個小時能完成的作業，非得寫一個上午。小孩拖拖拉拉，把家長的耐心都磨沒了。在這邊分享一下我自己的幾點做法。

一、發現能讓孩子積極的事物

可能很多家長抱怨自己的孩子太沒時間觀念了，做事拖拖拉拉，很懶惰，這也不做，那也不做。好像對什麼事情都不積極。

其實不然。只要家長們細心一點，用心去比較，就會發現孩子並不是什麼事情都懶惰。他總會對某件事情或某個事物顯得比較積極主動，哪怕看上去還是懶惰，但比其他事物會多那麼一點點興趣，哪怕是一點點。家長就要去發現這一點點的細微的差別，說明這是他的興趣所在。

二、抓住突破點，幫助孩子養成習慣

然後家長以孩子這個一點點的興趣為突破點，調動其積極性，激發孩子對某件事物的興趣，並循序漸進，幫助孩子養成習慣。一旦這個興趣的點養成了習慣，後面就很容易進行改造。

開始的時候，家長不要覺得這個興趣的點和家長的要求不一致。比如孩子作業拖拖拉拉，但他對跳繩很感興趣，家長可能認為孩子花時間讓孩子養成練習跳繩的習慣對做作業的習慣沒有幫助，反而是佔用了作業的時間。那麼這邊就給大家舉個真實的例子。

鄰居家小女孩，是個三年級的小學生。放學回來第一件事就是玩跳繩，她媽媽總是喊她趕快寫作業，不讓她跳繩。可是越是這樣，孩子越不想寫作業，越是拖拉。後來乾脆跳繩也不練了，就磨磨蹭蹭。鄰居聽了一個老師的方法，鼓勵孩子跳繩完再去寫作業。她和孩子約定時間，跳十五分鐘就去寫作業。並透過獎勵鼓勵孩子守時。慢慢地，孩子能遵守時間，跳完繩就高高興興去寫作業。因為守時寫作業，媽媽還獎勵了孩子新的跳繩，還給她下載了很多花樣跳繩教學影片，一起研究。後來孩子被選上學校花樣跳繩興趣小組，還代表學校參加比賽獲獎了。同時，孩子在做作業習慣上也好很多，不會那麼拖拖拉拉了。孩子越來越自信，為了練好跳繩，孩子更加主動完成作業。跳繩的習慣帶動了學習的習慣，可以說是一舉兩得。

由此可見，家長要用心發現孩子的興趣所在，幫助和鼓勵孩子積極起來養成好的興趣習慣，透過興趣來養成良好的時間觀念，逐漸改變其他方面的拖拉懶惰的壞習慣。家長尊重孩子的興趣和意願，反過來，孩子也會更尊重父母的意見和要求，更加積極主動配合，接受父母的幫助，逐漸養成好的時間觀念。

導語：讓孩子樹立正確的時間觀念要從小抓起，家長該如何做呢？下面我從孩子的兩個年齡段來分別解答。3-6歲的孩子1、有意識的培養時間觀念3-6歲的孩子正是上幼兒園的年齡，對時間還沒什麼概念，僅僅認識鐘表盤上的長針、短針和數字，家長們恰恰可以利用這個初步的認識，幫助孩子建立最初的時間意識，比如，搭積木時可以指著鐘表盤說：“我們從長針指向2開始吧”，搭完積木後又可以指著鐘表盤說“我們搭完一座房子，長針已經指向6了”。2、提前預設完成時間孩子做任何事情之前，家長都可以幫他預設時間，比如整理玩具10分鐘、看電視15分鐘、吃飯20分鐘、做遊戲30分鐘等等，雖然3-6歲的孩子還不知道時間的長短意味著什麼，但如果家長堅持對時間進行這種有意識地設定，一定會在孩子的腦海中逐漸形成時間觀念。3、為孩子建立時間表從孩子上幼兒園開始，家長就可以為他們建立一份時間表了（孩子6歲以後完全可以自己製作），表格裡面可以寫關於孩子一天的時間安排，包括起床、吃早餐、上幼兒園、午休、回家、吃晚餐、睡覺等，或者也可以寫關於寒暑假的時間安排，包括去公園玩、上繪畫班、去外地旅行等，總而言之，就是讓孩子知道，他做的任何事情都能夠用時間來做好安排。6歲以上的孩子1、有效監督孩子作業完成時間6歲以上的孩子正是上小學的年齡，要按時上學放學、按時完成作業、按時起床睡覺了，時間觀念變得越來越重要了，但孩子還不具備遵守時間的自覺性，這時就需要家長進行有效地監督，從按時完成作業開始，利用沙漏、計時器等工具，幫助孩子建立時間觀念。2、針對時間管理設定獎懲措施對於剛上小學的孩子，想要建立良好的習慣，設立獎懲措施是比較有效的方法。家長可以積累小紅花的方式，幫助孩子樹立正確的時間觀念，比如昨天作業在規定時間內完成了就獎勵一朵，或者今天沒有按時起床了懲罰一朵，一個星期後按積累小紅花的數量換取相應的獎品。3、引導孩子養成珍惜時間的習慣每個孩子都有自己喜歡做的事情，比如玩遊戲、看動畫片、讀漫畫書等等，家長可以把孩子喜歡的事情做為獎勵的手段，逐步培養珍惜時間的好習慣。比如，今天在規定時間完成作業了，那麼就獎勵看20分鐘動畫片，讓孩子感覺到抓緊時間的好處，並且讓孩子意識到我在規定時間內完成應該做的事，就可以騰出更多的時間做自己喜歡做的事。重點提示：時間觀念的養成對孩子來說猶為重要，家長就應該從小幫助孩子樹立正確的時間觀念，孩子長大後才能儘快地從中受益，並且儘早地把珍惜時間當成一種習慣延續下去。

今日話題：你家孩子有正確的時間觀念嗎？在養成珍惜時間的習慣方面有什麼好的經驗呢？希望大家一起來分享。