上到高中，科目比較多，孩子們每天晚上寫作業都要寫到十一二點，非常辛苦，嚴重的睡眠不足。對於做作業這個問題我一直都想發言，今天正好有這個機會，下面我就談一下自己的看法。

其實老師佈置作業是大眾性的，他是面向所有的學生。有的作業對於某些學生來講，是他的強勢科目，那些簡單的作業他就沒有必要再做一遍，例如抄寫什麼定理公式的，抄寫英語單詞，抄寫課文，計算等這些。如果再去花時間做這樣的作業，那無疑是在浪費時間，而且一點效果都沒有。況且有的老師佈置的作業，一點科學性都沒有，做了和沒做一樣。

我記得我小孩兒在上小學的時候，他的語文老師就每天佈置他們抄生字，每個字抄一排，還要組詞，每天做作業都要做很久，手都抄變形了，班上的成績也不咋樣。其實，老師可以讓學生抄兩個，然後透過每天的聽寫，來鞏固知識。所以，不是每個老師的作業佈置都很合乎規範。

孩子做作業做不完時可以從中挑選對自己有用的作業來做，把那種簡單重複的作業先放置起來，不一定要做完。有的學校高中的作業都不交，也不批改，而是把答案發給學生，讓孩子做完以後自己對答案。這樣，就把做作業的自主權交給了孩子，當然，這樣的方式只適合自覺性強的孩子。

如果孩子自覺性不強，或者成績一般，那作業還是要全做，而且要透過提高速度來完成，特別是要抓緊晚自習時間，晚自習時千萬不要講話，討論，一定要獨自全速寫作業。有一個老師做的很好，他班上上晚自習的時候，讓學生全部把桌椅拉開，單人單桌，全班禁言，而且要求作業在晚自習結束時必須全部交，這就逼迫孩子必須提高速度，提高效率。班上的孩子們還是能保質保量完成。

因此，作業的完成與否因人而異。

我真的覺得學習真的是一件很“難忘”的事情。

學習的基本意義是什麼？

答案是要學到東西

現在學校裡面，普遍作業多。而小孩通常也是要寫到九點多，這對小孩子來說並不是一件什麼好事情。但對於老師來說，對他們一點壞處沒有反而好處大大滴！為什麼呢？

因為在老師眼中，“題海戰術”絕對是真諦，是制勝的“法寶”。做的題多了，孩子的成績就會“刷刷”地往上升，可現實打了老師一巴掌，還把老師打到想起祖宗八代。

現在的老師一點都不負責，沒有責任。他們只是應付而已，畢竟是義務教育，教一教就行了，把成績弄上去，搞幾個“優秀教師”的稱號多拿錢罷了。

現在應該有好些學校都搞什麼“優秀班級”之類，一星期制，或者是什麼星啊之類的。據說得一次老師可以得錢，不知道是不是真的……

現在的假期真的是越來越忙了，以前小學一至五年級的寒暑假作業就語文數學，一本四十多頁，六年級就多一個英語，小學一些班級可能有額外作業，例如寫作文。上了初中寫語文數學英語，一本比小學多了二十多頁。因為是初中額外作業也是有的，只不過更多。要是寒假，慘啊！

現在的作業多了，可是假期多了嗎？跟我玩過家家啊？加量不加假(jià)？真是曰了狗。

我記得小學的時候，老師就弄了各個大組加分制。最坑爹就是這個，表現好就加分，不好扣分，校運會得獎牌加分，不寫作業扣分。最後根據各個大組的分數多少確定額外作業的多少。nmb！我記得當年是要寫好像二十多篇作文。在寒假除了寫語數，還要寫作文，其中還有幾篇日記。最tm氣的是寒假作業上還寫著“快樂寒假”這幾個字，cnm

我國基本繼承了前朝的科舉制度，和舊社會一樣。現在的學習主要看的是死記硬背與成績。一切就是成績，成績就是一切。