實習只是一個過程，最終還要轉到正式崗位。所以對實習老師的要求和正式老師是一樣的。不能因為是實習老師就放鬆對自己和學生的要求。認真負責的工作，多向前輩學習，就是對學生和自己負責。

實習老師大多剛從學校畢業，從學生到老師的這個角色轉換，可能自己都沒完全適應過來。面對自己的學生，有著滿腔的熱情，但苦於經驗不足，常常不能很好地管理學生，以至於班級紀律差，學風差。

那麼，實習的老師怎麼管理好學生呢？我給出下面幾條建議:

第一、樹立自己在心目中的威信。威信的樹立不是靠打罵，而是靠愛。一個真正愛學生的老師，必然贏得孩子的喜歡和尊重。孩子打心裡尊重你，你說的話就有分量，孩子願意聽，威信自來。

第二、養成良好的班風。班級是一個集體，良好的班風有利於孩子更好的學習，也有利於我們更好的管理班級。好的班風是一個良性迴圈。

第三、向有經驗的老師請教。實習的老師雖然熱情很高，但因為和學生接觸少，不瞭解孩子，難免在面對孩子的時候束手無策。缺少經驗，我們可以學，可以請教。

第四、加強自身的學習！學生是不斷變化的，為了更好地管理學生，教師自身的學習是不可少的。

初中生是世界觀還沒形成的一群熊孩子，管理好了就是正能量滿滿的娃，管理不好就～，你懂的，首先，自己要以身示範，想要學生好好學習，教師一定要注意自己的言行，用自己的言行感染每個學生，年輕溝通沒問題，但是不能沒有威嚴，慢慢樹立威信，將心比心，相信你一定能做的很好

作為實習教師怎麼管學生這個話題，我可以根據自己的過往，淺談下，希望幫助到你。

實習教師往往是剛剛走出校門的學生，剛開始這個階段很多人身份轉變不過來。其實我也是一樣，我不知道您是教什麼學，我當時接觸的是高中，以及大學生，本身自己剛剛畢業，跟學生的年紀相差沒幾歲，所以剛開始自己是以學生角度考慮事情的。就是把學生當成朋友的身份來定位，跟學生打成一片，和平相處。但是給我造成的後果是我在學生面前沒有了威望，佈置的任務學生不重視，總是跟我玩笑。最後一學期下來，學生成績可想而知。

心裡一直有句話，叫“嚴師出高徒”，我剛實習，雖然我沒有經驗，沒有資力，但是一定要把握度。很多老師想跟學生走近，但是又怕學生不尊重自己，怎麼辦？怎麼所以我從認識到自己錯誤的時候，我就慢慢的轉變。

首先無規矩不成方圓，我從下學期的第一堂課開始，就定下規律，上課，學習，按照咱們定的紀律嚴格執行，課堂上我是老師，課下可以把我做朋友，樹立起自己的威信。

第二呢，紀律執行了，要一視同仁。我們都是從學生時代過來的，學生最不喜歡的老師是對好學生特別好，對差的學生態度特別差，甚至愛答不理。這種事情一定要杜絕，如果你教中小學，更應該做到這一點，才能受學生愛戴。

第三呢，老師要以身作則。老師的言行舉止，溝通方式方法，在學生心中是表率的作用。

第四，增強學生對集體的榮譽感和責任感，你跟學生就是一個整體，可以透過一些活動或者比賽實現。

第五，剛實習階段一定要認真對待，備課，講課的細節。管理上做不好，就要從自身能力的素養上下功夫。一節好的課，或者有趣的課，充分發揮你的才能，對於學生來說，對老師的崇拜也是一種強有力的管理。

最後呢也是一樣你能順順利利透過實習，積累經驗，提升自己的能力，把學生的成績和關係管理好！

①用學到的理論指導實習實踐

②多與實習學校老師溝通，瞭解工作環境、要求、學生情況，制定合理的工作計劃

才得空回覆，遲延見諒！實習老師如何做好學生管理，提出這樣的問題，說明你謙恭好學，要求上進。做好學生管理，目的是管理好學生。實習老師也是老師，只不過因粘“實習”二字，暫時少些做老師的實戰經驗罷了。但要如願，還真的至少要做到以下“四有”：

一、有雄心。你既然選擇了教師職業，就應該有做好教師的理由。管理好學生是本份工作。正常學科教學也離不開組織教學。你雖然才做實習老師，就應該給自己定位，相信自己，透過努力，一定會管理好學生，做個稱職的好老師的，甚至是最好的教師。不想做將軍計程車兵不是個好士兵。有志者事竟成，心想才能事成。隨隨便便，隨波逐流，不想不幹就能成功，世上哪有這麼便宜的事情。

二、有愛心。對從教者而言，這既是職業道德要求，也是工作性質需求。教師，傳道授業解惑也，既教書也育人。盼望苗兒長，期待花兒開。沒有呵護孩子們的愛心是做不好教師的。教師的工作特點是與眾多性格迥異的孩子打交道。要與學生溝通交流。有沒有愛，孩子們是感受得到的。只有愛的教育，孩子們才會親其師，信其道。才會有老師的氣場和威信，學生才會心甘情願服從老師管理。

三、有方法。光有雄心與愛心是不夠的，那些慣壞了孩子的爺爺奶奶，能說他們沒有愛心嗎？光有愛，母雞也能做到。管理好學生得有方法。作為實習老師的你，僅管沒有老教師的老道，但一定有你自己的優勢。也許你朝氣陽光，聰明靈活；也許你博聞強識，知識豐富；也許你才藝出眾，技巧獨特。所以，你要挖掘自己的長項。在與學生相處過程中，適時展示，書畫，唱歌，舞蹈，演奏，打球，魔術，故事，朗誦，學生驚喜之餘，你就贏得了孩子們的好感。你的管理工作也就成功了一半。我曾經就用簡畫，魔術，講故事的方法，讓學生愛上了我教的學科。學生管理也水到渠成。所以，讓學生了解自己這一點最重要。

其次，你要了解學生。分析孩子們的特點。有時間儘可能提早和全面的分析他們。知己知彼百戰不殆。才接觸學生，就要知道他們的姓名，長相。隨著時間的推移，要了解學生的成績，愛好。時間再長，你要了解學生秉性甚至家庭教育情況。再之，你要與孩子們多溝通。在瞭解的基礎上交流，才有的放矢，才精準切題，才往人的心裡去。泛泛而談，隔靴搔癢是沒有什麼效果的。

然後，你要與其他老師多聯絡，團隊合作很重要，尤其對你這樣的新手。你孤芳自賞，恃才自傲，我行我素是萬萬不可的。老教師多年的積澱，多年的汗水和酸甜苦辣，他們也像你一樣從實習開始自己的職業生涯的。你沒有理由不敬畏前輩。多與他們交流，除了學習，還會知道你意想不到的學生情況，獲悉巧妙的管理方法，讓你少走彎路，提升管理效果。

第四，有能力。要管理好學生，還必須具備幾個重要的能力。

首先是溝通能力。你定要相信說話是有技巧的，表達是有方法的。為了達到溝通的目的，一定要想好溝通的方法和交流的技巧。學生犯了錯誤，與其溝通，是直言不諱還是旁敲側擊，是循循善誘還是一語警醒，真值得好好推敲。

其次是教學的能力。教師的主陣地在課堂，師生大部分時間是在課堂上度過的。教學能力的強弱，直接影響管理效果。教案編寫，教法運用，媒體操作，課堂生成，有序互動，都讓學生直面老師能力的大小。直接決定學生是否服從老師的管理。

第三是要有用人所長的能力。要管理好學生，僅憑老師個人的力量是不夠的。你得借力打力。你要讓學生自主管理，讓學生影響學生。培養小助手，栽培小能人。小事有人管，要事有人問。學生就是你的順風耳、千里眼。你還要發揮家長的作用，在贏得家長信賴的基礎上，讓他們配合你做好學生教育，家庭督促。你還要請其他老師助力，讓孩子感覺你的管理不是孤立的 。作為實習老師的你，你這樣努力了，哪有事情不成之理！