這個記憶在我們的生活中實際上是不斷加強的,我們提供的關於外界的科學知識以及那些始終保持頭腦活躍的人的記憶力往往就是不斷加強的。 記憶能力對我們的自學和生活的影響是顯而易見的

我之前看過一個資料，結合我自身經歷，我覺得人小時候記憶裡最強，隨著年齡增長，大腦發育，智商會提高，記憶力會下降，但這並不影響記憶，以為你理解能力提高了，可能記東西更靈活，背書也更快，只是單純的記憶裡，在不理解而死背的情況下是小時候更厲害。

人最鼎盛的記憶力當然是青年時候， 但是我聽過一段話覺得非常有道理分享給你們，“不要停止學習，不要相信過了25歲，記憶和學習能力就走下坡路。學習是終身的事業，只要你願意，你就能高效的成長。”所以我也見過年輕人不如中年人的，看你把時間精力放在哪。我有個老闆50多單位好幾年的供應商，維修費都能記得

大多數人記憶力最好的時候是孩子在3-10歲左右，幼兒園的小孩記憶力超級好，但是因為他們還太小，不懂事情，很難長久。

讀書時代，記憶力是最好的，最要還是要專注的在學習和記事上。就很容易記住。

自從出生以後感覺自己記憶力沒有好過，什麼時候背書都是最後一個，重複比別人更多次數，正所謂笨鳥先飛吧，反正任何一個靠記憶力的工作我怕是都勝任不了

感覺應該是14歲左右，有次早自習英語老師要我們背課文，我同學半個小時左右就背出來了，整整有6段啊，老夫一個早自習才背出兩段，那時老夫17歲，不說了，丟臉

很確切的說，人的記憶一般都是在五歲時候開始。在五歲之前的事情，絕大多數人都不會記得。我們的大腦，把我們五歲之前的事情全部遮蔽了，除非，大腦啟用後，會喚醒0-5記憶碎片，我們人才知道這個時間段發生的事情。零到五歲之前我們的大腦，不斷髮育，固化的一個時間段，所以不會記事。

從生理學角度上講，人在20歲出頭時腦容量就達到峰值，並從此開始緩慢地下降，尤其是記憶相關的部位，如海馬。腦內的性激素（荷爾蒙）水平和血流量也是呈逐漸下降趨勢的。

一般人記憶力最好的以往都是在3歲到13歲，3歲以前還未完全發育，13歲前記住的東西往往是終身不忘的；13歲到20歲記憶力也相當不錯。因此，人在這兩個階段多學習有利於將來發展。

我認為記憶力和年齡有密不可分的關係。當然也分先天和後天培養。年齡大小相比較記憶還是年齡小有優勢的。如果通過後天培養多加練習可以說記憶力能延續的時間更長久。

在人的一生當中，我覺得18歲以前，是記憶力最好的時期，不用多培養訓練，記住的東西往往終身不忘。因為18歲之前需要考慮的問題經理過的事情都比較簡單不會太複雜。所以記憶比較明朗。

而成年以後需要考慮的事情就變得越來越多越來越繁瑣，人們會選擇性的篩選重要的事情去記憶。腦子裡需要記憶的東西多了自然就沒有那麼多可記住的事情了。

綜上所述我認為好的記憶力最好的年齡是在青年時期，但是可以通過後天多培養多努力而到達增強和延伸自己的記憶力。

記憶力的事情多大年紀不能一概而論，比喻一個人，對於感興趣的事情記憶深刻，對於不感興趣的事情記憶淺淡。對於我來說，可能在37歲以後有一個記憶時間段。所以不能一概而論

不是人類個體的任何功能都可以隨意開發的。絕大部分功能都是天生的、遺傳的、爹媽給的 。記憶力同樣如此。天生記憶力超群的精英，例如象棋大師胡榮華，一個人可以對30個人下30盤盲棋，你再練20年記憶力，看看能下一盤盲棋嗎？

人記憶力最好的時期是多大年齡，為什麼？（原問題）

關於記憶，真的不懂得多少。且說說自己吧。

打小開始從沒因為記憶方面的事兒苦惱過，不是自詡記憶力好，而是好像壓根兒心裡沒有這個概念。現在回想起來，可能是因為自己觀察敏銳、想象豐富吧。

拿語文來說，背課文不在話下，因為我從未為背而背過，看著文字的樣子，想著它們的性格，連起來的文字又往往成了畫面，邊想邊讀，不知道多少遍，越讀越帶勁兒，不知不覺記下了。而且條理清晰。

後來班上轉來個記憶力好的同學，不論歷史，還是地理，或者語文，政治，我兩個基本上都是明爭暗搶去背書。由於特別專注，結果我和他背誦比賽往往不分仲伯。比如政治題夠枯燥無聊的了，當然也和老師講授的死板生硬風格有關係，我們背題過關能比班上別的同學早二十分鐘。

同樣的，生活當中的事兒也沒費什麼腦子，直到現在，小學低年級時候發生的絕大多數事兒都歷歷在目。好多次，我大街上認出了別人，而且能談到以前共同一起時的情景，他們卻目瞪口呆，緩好一會兒才能續上我所說的片段。

我覺得這種記憶的清晰度實屬正常，而別人不這樣認為。他們老愛說，人上了歲數，記憶力不行了。

這也許和生活習慣也有關係。我的生活算是很有條理的，什麼時間做什麼事兒，大概早有安排，於是一般不會匆匆忙忙。家裡的物件也是，不論大小遵循“從哪兒拿，用完後放哪兒”的原則。甚至新近購買的東西，置辦以前就考慮好把它固定放哪裡了。

雜亂無章不是我的風格，一次性東西，包裝之類是根本不願意囤積的；附贈品、塑膠製品、殘次品，儘量不用，凡是一件東西能夠解決問題的，絕不用兩件。這可能和我天生的完美主義和理想主義有關，有朋友曾說過我過於苛刻，其實我就是願意這麼簡單、直接、明瞭、有效。

後來養成了這樣的習慣：一次只做一件事兒，因為我發現，但凡兩三件事情交叉進行的，沒有哪件能夠做得完美，做得盡興。還有，我操心的事兒，就會仔細對待，不操心的事兒，或者過後的事兒，我會直接放了它，甚至故意清零。不願意思想有雜七亂八的負擔。

我想，這樣的做法和電腦記憶體也相似吧，一加電，從硬盤裡調出所要操作的事兒，進行加工，一斷電呢，記憶體徹底清空。

後來瞭解到極簡主義生活方式，我簡直是相見恨晚。世上真有如此完美的東西，捫心尋思，其實自己多年來也早已暗合了其中的好多方面。我的理念是，越簡單，越能看出事物之間的脈絡關係，越簡單，越能夠騰出時間來做自己真正想要的。誰會願意把短短一生浪費在清理無窮盡的垃圾上面呢？或者焦頭爛額於記憶好多瑣屑呢？

因為我深知道自己的情況，可能有人就是生性細膩吧，任何被我耳朵捕捉的東西，就不由得輸送到大腦裡分析，從而又有個深惡痛疾的總結：越是素質低下的人，越喜歡製造各種噪音來表示自己的存在。還有：對人最大的尊重就是讓他靜靜地。

綜上所述，得出的結論是，記憶力的好壞確有天生差異，但是記憶力的培養並不算難。記憶力要有所改善，並不能單純就記憶力來做改變，而是綜合的思維方式的改變；其次，環境好壞確實對記憶力養成有不了推脫的責任。

從我對別人的觀察，具體到記憶力最好的時期，我覺得太小時候，記憶力強卻理解力差。太大時候呢，記憶力差卻理解力強，可能小學高年級到初中段兒算是二者搭配最好的時期吧，這時候記下的東西才算終身難忘呢。

共勉。

人5歲記事兒(各別的事兒)，7一12歲開啟記憶細胞，可以大量灌注各類知識，13一25不僅有良好的記憶，而且能夠理解，能夠推演並且舉一反三，是年輕人學知識的最好階段。

個人感覺記憶力最好的還是上學的時候，尤其是上小學的那些年，無論記什麼東西，都能夠很快地記住。可能這也是人記憶的黃金時期。隨著你的年歲增長，記憶好像也隨之下降。

記憶在我們的生活中實際上是不斷加強的,我們提供的關於外界的科學知識以及那些始終保持頭腦活躍的人的記憶力往往就是不斷加強的。 記憶能力對我們的自學和生活的影響是顯而易見的