是的，小孩不好一定有他原因，像我大的小孩在農村做留守兒童，所有人都說他不懂事，被人這樣說我也有種恨鐵不成鋼的感覺，但是心裡卻是另外的感受，從小到大爸爸媽媽都不在他身邊，他習慣了用撒嬌和調皮搗蛋的方式來博取大人們的注意，感覺自己很對不起他，讓他形成了這樣的性格

生活中孩子的教育對於每一位家長來說是十分重要的事情，可是一些家長並不懂得如何教育自己的孩子，最終導致孩子身上有很多不好的習慣，甚至思想品德出現問題，說一下孩子的教育問題。

方法/步驟

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不要採取過激的方式，有的家長認為孩子不打罵不成才，粗暴的對待沒辦法讓孩子認識到自己的錯誤。

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要以身作則，父母的一言一行孩子都看在眼裡，空洞說教遠不如實際行動影響大。

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大人的意見要統一，有時候家長之間要相互通氣，對於同一件事的看法要爭取意見一致。

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不要扼殺孩子的興趣，學業固然重要但興趣是激發孩子創造力的源泉。

我雖然不是完全懂我的孩子，但是我和他有問題都在溝通。有什麼事情他也會第一時間告訴我，我給他想辦法。有煩惱他也會給我傾訴，我就慢慢的去了解他的內心。有開心的事他也會給我分享，我希望在成長的路上能和他成為亦師亦友的關係。伴他成長！

這句話我很認同，孩子是一點一點成長，一點一點了解這個世界，他們是從一張白紙變成一張五彩繽紛的畫，還是從一張白紙變成黑漆漆的塗鴉，父母對他的影響是很大的。

1、幸運的孩子的父母，他們保持“終身成長”。

最起碼在教育孩子方面，他們無時不刻不在提高自己，因為他們懂得原生家庭對孩子的成長多麼重要。

簡·尼爾森在《正面管教》這本書中提醒所有的父母，管教孩子要在雙方互相尊重並平等的前提下，她提倡既不懲罰也不驕縱，我們要走進孩子的內心世界，而不是想當然，讓孩子參與到為他設定的限制中來，孩子為家庭做出貢獻，才能體驗到歸屬感和自我價值的實現。

《優質父母教養實踐指南》中也說道，父母不要包攬太多，這樣會剝奪孩子處理困難的能力，要提供機會讓他有改正錯誤的機會。

孩子們從小培養抗挫能力也很重要，這對將來工作生活中能否應對壓力，紓解壞情緒很重要。

2、不幸的孩子，都有一個不幸的童年。

前幾天崔雪莉自殺事件網上鬧得沸沸揚揚，網友討伐經紀公司對藝人壓榨，崔雪莉生前的好友被人肉，但無論怎麼樣，人沒了，各方推卸責任又有什麼用呢？

25歲的花樣年紀，甚至在之前更小的時候還自殺過一次，她向這個世界“求救”過，有誰走進她的內心世界去了解一下她呢？我覺得她的父母親人首先就沒有盡到責任。

自己有了孩子之後，孩子的一點小表情，日常行為都能發現孩子有哪些異常，更別說如果孩子曾經自殺或者心理有問題了。

只能說她是個不幸的孩子。

3、沒有不好的孩子，只有讓孩子變成不幸的孩子的父母。

孩子是上天賜給我們的禮物，從決定要孩子的那一刻，作為父母的我們就已經肩負了讓他健康長大的責任，不止要他身體健康，更要他心理健康。

這樣他才能在鋪滿荊棘的人生道路上一路前行，過他想要的生活。

沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，你真的懂你的的孩子？

“人之初，性本善，性相近，習相遠”。剛來到這個世界時是善良可愛，個體性格基本相似的，就如同一張白紙，由父母、老師、生活習慣以及社會氛圍，給他勾勒出了人生藍圖框架結構，隨著成長經歷就相差甚遠，人生也便千差萬別。

孩子是父母身上掉下的一塊肉，是有思想和靈魂的個體，我們雖然跟孩子朝夕相處，但是作為父母，我們真的瞭解孩子，懂孩子嗎？怎麼才能懂孩子多一點呢？

無論在哪個年代，父母望子成龍的心一樣迫切，在經濟、文化競爭這樣激烈的社會氛圍中，父母把一切的希望都寄託在孩子身上，孩子的一舉一動直接牽動著父母的心，可是父母和孩子的遇見真的是幸運嗎？父母對孩子都做了什麼？父母的教育在孩子身上起到了什麼作用呢？

一、父母表現出一副風雨無懼的樣子，對孩子無微不至的關懷和呵護，生怕孩子受苦受罪，經常絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦，卻讓孩子失去了獨立成長的機會，養成了任性和過度依賴的習慣。父母應該適時扮演弱者，給孩子創造做事的機會，讓孩子學著照顧自己和家人，提高孩子的自立能力，培養孩子的責任感和擔當意識，在孩子經歷了錯誤和磨礪後再進行引導和點撥，讓孩子自己承擔錯誤的同時，也增強了他的心理承受能力，培養可他堅韌不拔的意志。

二、父母的溺愛和縱容使孩子不能正視自己的過失和錯誤，甚至在錯誤裡越陷越深，從而影響孩子健康成長，作為父母首先不能在是非面前管教缺位，哪怕一點小錯誤都要讓他明確，在承擔不良後果的同時，及時改正錯誤。

三、父母擺個家長的高架子和專制的教育，讓孩子無處表達自己的見解，引起孩子的逆反心理，讓孩子跟父母“對著幹”，每個孩子都有自己的思想，都渴望被理解，作為父母更應該及時、耐心地傾聽孩子的想法和感受，跟孩子多溝通、疏導，多激發，孩子定會跟父母建立合作愉快的親子關係。

四、父母的忽視和不尊重，父母之間感情冷淡，或者父母對孩子的漠視，使孩子心懷疑慮和恐懼，不能全面正確的認識自己的長處，與父母保持更遠的距離，或產生自卑嫉妒的情緒，父母要對孩子有所期待，給孩子勇氣，和孩子多溝通，讓孩子喜歡自己，覺得自己很棒從而更加努力讓自己更加優秀。

五、“亡羊補牢”式教育，平時不重視糾正孩子的小錯誤、小毛病，等孩子出現問題了才去管教，父母平時應該多給孩子“打預防針”，防微杜漸讓孩子從小做個有底線的人，並且讓孩子知道有些錯誤是沒有機會改正的，有些遺憾是一生都難以彌補的。

六、一切為了孩子，為了孩子的一切，父母無條件無原則的滿足孩子的一切要求，使孩子的願望不斷膨脹 ，只知道自己的需要，不顧及他人，使孩子變的自私自利，以我為中心的驕奢習慣，不懂珍惜。父母要做的是堅持原則，該滿足的滿足，不該滿足的說明充分的理由後，堅決不滿足，讓孩子不要輕易嚐到第一次的“甜頭”，讓孩子養成勤勞節儉，懂得珍惜的好習慣 。

七、缺少陪伴，父母沒有真正走進孩子的生活，讓孩子對父母和家沒有歸宿感，父母不僅讓孩子參與家的柴米油鹽，也讓自己參與孩子的吃喝玩樂和學習生活中去，互相體驗，讓孩子懂得父母的艱辛和生活的不易，也讓自己體驗孩子學習的枯燥和壓力，建立良好的親子關係，健全孩子良好的人格。

八、父母對孩子學習成績期望值太高，經常抱怨孩子學習差，成績不如人，要麼導致孩子只會唸書，不會生活――高分低能，要麼孩子心理壓力過大，有厭學情緒。父母應該用賞識的眼光誘導和鼓勵孩子讓孩子對學習成績，對父母，對老師，對學校，對生活環境充滿希望，讓孩子產生學習和生活樂趣，自發主動的接受有文化的教育。

九、家庭關係對孩子的影響，父母感情淡薄、相互指責、愛吵架、對老人不尊不孝，導致孩子沒有安全感、冷漠、自私、有暴力傾向，對婚姻有恐懼和排斥心理。家庭是孩子生根發芽的地方，父母的言行是孩子學習的榜樣，家庭教育的質量完全取決於父母的人格和修養。

教育孩子是父母和老師一生的必修課，相信每個孩子都是優秀的，只要方法妥當，只要用心找到適合的教育方法。