我覺得這個要看孩子的興趣。

畢竟只要有了主動興趣，做什麼事情孩子都不會覺得太難反而會興致高昂。看孩子學了九個月，單詞已經500+其實還是挺不錯的，現在就要看看孩子是否對新語言感興趣了。

家長未雨綢繆固然是好，但是也千萬要記住不要拔苗助長了呦！

你好，作為一個英語老師，對於這個問題，我有一下幾點看法。

第一，我覺得要看孩子的年齡，語言的發展鼎盛時期是2-3歲，這個時期孩子的語言能力是最強的時候，所以這時候我們一定要抓緊語言的發展期，如果是在這段時間對孩子進行語言的啟蒙教育，效果非常好，這個時候個人覺得可以進行一到兩種的語言啟蒙，多讀多練。開發孩子的語言能力。作為一名英語老師，我從她幾個月的時候就跟她說簡單的英語，她一歲的時候能說簡單的單詞，兩歲的時候就能全英和我進行簡單的對話。

第二，如果孩子，已經是五到六歲了，如果是進行了一段時間的啟蒙，建議您一定要加強語言訓練，不能鬆懈，此時的孩子模仿能力比較強，而且活潑好動，能多方面作用學到的語言，此時重要的是培養她對語言的語感，語感在語言學習中是非常非常重要的的一點，好多人語感好了，英語或者其他的語言自然而然學的得心應手。培養好一種語言，接下來再學習其他的語言也非常容易了。

第三，語言環境很重要，要從小培養她聽另一種語言的能力，所以，儘可能給他尋找一種外語環境。當然不是說讓你找到各種外國人來練口語。而且可以聽一些合適他年齡的外文音樂，動畫片，或者簡單的對話。這也是十分重要的。我的孩子就是從小聽各種外文音樂，看外國動畫片，我堅持給他一種外文環境，儘可能學英語像母語一樣。

第四，孩子還小，千萬不能給孩子好多負擔，過多的學習也會造成孩子的反感，家長更不能揠苗助長，要為孩子創造一個科學學習的環境。

都說孩子不應該輸在起跑線上，為此，每個家長都費經心思，想方設法給自己的孩子在起跑線上爭取更多的機會。題主肯定是個好父母，為自己的孩子鋪磚設路，但是孩子是否能接受得住那麼強的壓力訓練，年齡少，各個方面都出於懵懂階段，假如孩子自識別能力不強，過多的攝入太多語言，可能會引起語言障礙症，也叫失語症。因為孩子的大腦還未能成熟的處理和識別各種語言，稍有不適的話，孩子就會出現一句話中包含著各國語言。到時反而得不償失。我認為孩子兒童階段，玩好就行，童年只有一次，家長心態擺正，正確引導，不要去盲目的引導。根據自己孩子情況，適時的教導孩子，只要家長引導好，孩子將來肯定也不會太差。

不邀自來，說得不恰當之處，見諒！

您可以根據孩子學習英語的具體狀況，來進行字具體分析。有的孩子可能天生語言天賦較強，學起語言來得心應手，有的孩子可能天賦不在於語言學習上，而在於數學等邏輯思考。

所以啟蒙英一段時間後，如果想介入一個小語種，可以參考孩子學習英語的情況。還要遵循孩子的興趣，畢竟興趣是孩子最好的老師，如果孩子對語言感興趣的話，那麼會在學習道路上省很大的力氣。

家裡若有語言環境可以考慮。很多家庭由於家人有多種方言，孩子也可以同時學習多種語種。若是沒有運用的語言環境，學了用的少，容易忘記。

我家孩子是英語啟蒙做了3年之後，做的法語啟蒙，我認為在一種語言達到一定水平了之後可以做另一種語言的啟蒙

在卡爾威特父親的回憶錄裡，卡爾6歲的時候，已經完全掌握了德語的閱讀，他採用先易後難的原則，他讓卡爾先學習跟德語語法，發音最接近的法語，前後不到一年的時間便能夠熟練閱讀各種法文書籍，究其原因一方面是方法得當，另一方面是因為卡爾的德語基礎很牢固，知識面很廣泛。

之後卡爾又用6個月的時間學會了義大利語，用9個月時間熟練掌握了拉丁語，用3個月學會了英語，6個月學會了希臘語。

卡爾威特不是天才，他甚至是大腦不健全的，但是透過爸爸的正確教育方法做到了天才才能做到的事。

為了不給卡爾留下拉丁語很難的印象，激發孩子的興趣，爸爸把從小就給他念的拉丁文詩歌《艾麗綺斯》翻譯成德語念給他聽，並且無比生動的給他分析裡面的內涵和思想，最後一本正經的告訴卡爾：“如果你想徹底讀懂這首詩，並且要做一個傑出的學者，你就得學會拉丁語”。卡爾點點頭，有一種躍躍欲試的感覺。

有一次卡爾爸爸帶他去看音樂會，音樂會沒開始之前，卡爾下意識的翻了翻音樂會介紹的小冊子，問爸爸，這個不是德語也不是義大利語，難道是拉丁語麼？爸爸說，是的，憑藉法語和義大利語的功底，小卡爾很快讀出了大意，得到了爸爸的稱讚，因為得到了肯定，卡爾對爸爸說，拉丁文並不難我一定能學會。之後爸爸開始教他拉丁語，他很快就掌握的非常好了。

學習語言首先要保護孩子的興趣，其次要讓孩子得到肯定，有充足的自信。

1，善於利用聽覺學外語

就是我們平時所說的磨耳朵，用詩歌故事繪本等等，在孩子很小的時候就朗誦給他聽，大一點了自己用點讀筆等工具自己跟讀，幫助孩子更快的掌握語感

2，背誦不如練習

讀書是學習一門語言的最佳方法，如果不認識的單詞，要用詞典來解決，等到孩子查詞典的頻率越來越低時，就說明已經掌握了這門語言。

利用孩子對於地理或者科技知識的渴求，透過閱讀不同語言的書籍來學習，也是一種很好的方式。

3，用不同國家的語言講同一個故事

這個道理很簡單，用孩子最熟悉的故事，讓他用不同的語言來描述內容，這可以讓孩子一舉多得，受益良多。

孩子學習語言的能力是無限的，而他們的潛能能不能被充分發揮，就看父母是否採用了最正確，最合適的教育方式

我先回答這個問題：可行的。

對小孩子的教育，不能以應試教育的思維去進行。小孩子最重要的，是感知世界的能力和興趣的培養。這時候學的東西，不一定帶著什麼目的，而是開啟他看世界的眼睛。

這時候的孩子，他們的大腦雖然處於發展階段，但是對於外界的好奇是巨大無比的。這種好奇，是一種能量，比家長管學校管來得有用的多。

他們沒有憂慮，沒有負擔，學任何東西都是帶著一顆純粹的興致。如果孩子長大了，他在小學、初中、高中的學習生活中，能夠依然保有這種純粹的興致，他的成績必然很好。並且，在未來的工作生活當中，都是得天獨厚的優勢。

接下來的這個問題，更加關鍵。剛才說了，孩子最重要的是一種純天然的興趣，如果是家長逼迫的，可以說就是加了防腐劑一類的東西，然後孩子這個興致就變了味。

所以，要平等地和孩子對話，要讓他沒有壓力和負擔地去接觸新的事物。（這一點對於家長來說很難，但是非常重要）這樣，才能夠真正地把想學的東西學好。

先閱讀

培養興趣

到一定階段再考慮

多留些時間

給小朋友快樂時光

不建議，要打好堅實的基礎，因為很多小語種有和英語不一樣的語法，學了很容易混淆。

但是法語和德語一起學是可以的，我現在就在學，因為它們的名詞都有性別。