以前我學習古詩都是在學校裡學的，死記硬背，應付考試，從來沒認真思考過古詩美不美，詩人在什麼歷史背景下寫的，他當時的心情又怎麼樣。

小兒郎六歲的時候，我給他報了王芳老師的網路課程，我們倆一起聽。聽王老師講唐詩的時候，知道了每首詩背後的故事。不但孩子愛聽，我也愛聽。後來我還購買了王芳老師的書：《最好的方法讀唐詩》。

我們每週不定時讀兩篇故事，背2-3首唐詩。不過，不是孩子背，是我背。我請小兒郎當督學，聽著我背，然後第二天再檢查我背。幾遍之後，他反而背會了，而且比我記得時間長。這個方法不會讓他反感，不知不覺他就會背了。

他上一年級後，發現好多唐詩他都會背，一下子增強了信心，再碰上不會的也背的很快。現在我們還在繼續讀故事背唐詩。

嗯，我家寶寶現在還比較小，還不到三歲，我們現在學古詩比較隨性，也不是說每天每週或者是多長時間學一首。我會跟孩子說我們唱個故事吧，然後我就背給他聽，孩子高興的時候就學兩句不高興的時候聽過就算了。嗯，但是經常給孩子說的話，小孩子的記憶力比較好，慢慢的他就記住了。有時候如果你說的太勤的話，可能他也會有點牴觸，那這段時間就可以不要提這個事情。我現在很多玩具都會交到銀行首的古詩，孩子有時候玩的過程中就學會了在我們那個登鸛雀樓，這是孩子自己玩著小汽車學會的。所以我覺得，現在孩子小的時候，就是多給孩子讀一些，讓他有這種意識就可以了，等孩子慢慢大一點的時候再用各種方法，讓孩子去學習古詩。

我會自己先對讓孩子背的古詩做足功課，理解古詩的寫作背景和含義，然後將它用生動的故事形式講述給孩子聽。

用這種方法，每一首古詩都相當於一個小故事，愛聽故事是每個孩子的天性，這樣，不用家長的催促，孩子自然就會找你講解古詩的故事，甚至自己研究古詩，探索其中的奧秘。

時間久了，孩子積累的古詩也就越來越多，而且，對故事的深刻記憶會加深孩子對古詩的記憶，也不會出現孩子背了古詩卻不知道它的真實含義的情況。

古詩是中國的傳統文化，多讀古詩有助於增強孩子的文化底蘊，但是如何背古詩是大人和孩子都很頭疼的，，我簡單說說我的一些建議

1、對歷史有一定的瞭解利於背古詩

很多詩都和當時的歷史背景掛鉤，譬如杜甫的“國破山河在城春草木深” 岳飛的滿江紅，都是對當時的歷史有一定的感悟的，所以建議要讓孩子對歷史有一定的瞭解。這樣助於孩子對詩詞的理解

2、對作者的瞭解

李白是誰，生活在什麼年代，杜甫是誰，生活在什麼年代。瞭解這些有助於理解作者的寫作風格，我認為背詩不僅僅是簡單的背詩。每一首詩我們都要搞清它的背景和來龍去脈。這也是大語文的魅力所在。它把文學，歷史，地理融匯到一起。讓孩子弄懂也會提高孩子的學古詩的興趣

3、用思維導圖法學古詩

可以嘗試用思維導圖的方式畫出古詩，圖文結合 也利於加快孩子的記憶

4、多聽音訊

在喜馬拉雅上有一些唱古詩的音訊，非常好，音樂和古詩融合的恰到好處。我也很推薦，孩子玩的時候可以把音樂開啟讓孩子邊聽邊玩。潛移默化的加深孩子的印象

背誦古詩的最佳方法，我個人以為從理解意境上下功夫。

因為，古詩詞最講究意境，從首句到末句，每句都有明確的意境描寫。所以，要背誦古詩詞，首先從理解詩意開始。每句的意境串聯起來，就是整首詩的意境了。

所以，學習是講究技巧的。背誦古詩不能死記硬背，得理解詩的意境，用形象思維去記憶，背誦。

有些家長不贊同讓孩子背古詩，有的則又盲目的讓孩子海量的背誦，其實都是不可取的。古詩是民族文化的精髓，讓孩子從小接受古文化的薰陶是非常有必要的。即使孩子年幼不能體會其含義，但古詩對於孩子的語言表達和韻律的體味是不言而喻的。我的孩子從會連貫說成一句完整的話開始，我就有意識的讓他學習接觸古詩，現在孩子兩歲了，一首四句詩，不用重複太多遍，就能記住個七七八八。我想對於孩子來說，雖然記得快但忘得也快，但是這種對於語言和記憶力的訓練確實真實而有效的。

教導方法很簡單，媽媽們都可以做到。但首先要糾正大家一個誤區，不要認為孩子聽不懂你的話，你只要在講，他就有在聽，雖然他不懂怎麼表達，但是學習的能力和模仿的能力絲毫不遜於大人，所以要多一點耐心和信任。

當孩子會說一些簡單的話語的時候，我就開始教他古詩，一開始的時候他表現的並不感興趣，我自己念，他在一邊玩，後來我們在翻畫冊的時候，看到白天鵝，我指著問他是什麼，他回答是鵝，然後我就又給他念詠鵝，不過我刻意加強了聲調，再配上誇張的表情，逗得他咯咯直笑。後來每次看到畫冊上的鵝，他都會讓我念。

小孩子的注意力很難集中，容易被轉移，後來的時間裡，我只是在每天某個想起的時間教他幾分鐘，並沒有特定的時間限制。直到有一天，他自己一邊玩一邊完整的念出完整的春曉，我在一邊吃驚的聽著，不能言語。後來我又唸了另外兩首詩的第一句，他自己接了後面的，全部正確。我想說，誰說孩子小教不會，只要你有心，他就學的會。

後來我就按這樣的方法，每天只給他念一首詩，不分時間次數，想起來就唸念。他雖然不一定跟你念，但是我知道他在聽，在記。我想這也就是所謂的潛移默化吧！現在寶寶會念的詩更多了，但是我從來沒有讓他在別人面前背誦以示炫耀，我知道他只是記得而已。

純粹只是自己的經驗而已，希望各位寶媽能嘗試一下，寶寶們肯定也會帶給你驚喜的。

首先是瞭解作者的背景，這樣有利於理解古詩的內容，然後把古詩情景化，這樣背誦的內容不僅容易記住，而且記住的時間很長！

第一種:情景想象法

發揮想象力，想象詩詞中所描述的景色或者人物原貌，這樣以幫助記憶。

第二種:韻腳記憶法

古詩詞都有嚴格的韻律，在背古詩詞的過程中，可以多讀韻腳，以幫助記憶。

第三種:誦讀記憶法

這種方法簡單地說就是有感情的朗讀，適當放慢速度，盡情的體會詩中的意向，從而加深記憶。

第四種:分析記憶法

透過分析可以加深我們的記憶，平滑獨立的事物很難給我們留下深刻持久的印象，適當的將需要背誦的詩詞與我們過去的記憶建立起某種聯絡，這樣對記憶古詩詞起到很好的促進作用。

第五種:對仗記憶法

在古詩詞中，尤其韻律都是講究對仗的，這是古詩詞的一個規律，因為在記憶時可以兩句詩詞對比著記憶，以客服單句記憶的困難。

老師給學生講明白詩的全面性，是什麼時代背景，講說什道理。儘量講課繞有性趣，這樣學生就能跟進和腦海中儲存記憶。.

背語文古詩沒有最佳方法，適合自己的方式都是最佳方法！

古詩詞長短不一，五言絕句，七言律詩種類繁多，背誦的基礎是熟讀！短小精悍的詩詞並不難識記背誦，針對中長篇詩詞，介紹兩種簡單實用的方法：（都是本人親歷，不喜勿噴，如有瑕疵，請多指正。）

一.句首單字串聯記憶：

通篇熟讀的基礎上，把背不出來的詩詞段落抄寫數遍，默寫數遍，然後把句首第一個字抄下來，試著只看一字背一句，最後把上下文內容串通，完成背誦！我想，寒窗十年，語文教材中出現的最長的詩詞，非《琵琶行》莫屬！當年我的高中語文老師，為了能讓我們把《琵琶行》背下來，簡直“不惜血本”：誰能背下來，肯德基隨便吃！那個時候網上還沒音樂版《琵琶行》，我就是用這種方法背下來的，現在回想起來，簡直不可思議！

二.歌詞韻律記憶：

自古詩歌不分家，一首古詩被賦予歌曲的韻律和節奏之後，你會發現，學會一首歌比背會一首古詩更簡單。《水調歌頭.明月幾時有》是我先識曲再識詩的一首古詩，這首詩的韻律和節奏給我一種似曾相識的感覺，只要哼出第一句，後面的詩詞就會自然而然地蹦出來，背誦整首詩也就輕而易舉了！

需要說明的是：任何的背誦方法，都應該建立在熟讀課文、理解內容的基礎上，否則，毫無意義！

速強經驗：透過“畫面感”來學習古詩文，理解並背誦，輕鬆快速到你自己的都不相信。花5分鐘看完下面的原理和步驟，跟著“做”一遍，你就體驗到學古詩文也可享受“絲一般的順滑”！

一、原理

人類在發明文字前，是透過觀察實物、影象等形象來學習思考的。嘗試將文字還原出“畫面感”，很符合人的本性，激活了與生俱來的形象化學習潛能，當然就輕鬆愉快學會了。

例如：第一次到朋友家，觀察其客廳內佈置，在腦裡形成畫面。幾天以後，閉上眼睛，據原來成像的畫面，就可輕鬆的描述其客廳裡沙發在那，左邊放什麼，右邊擺什麼，什麼形狀什麼顏色……。二、“畫面感”學背古詩《山中》

山中/王維

山中相送罷，日暮掩柴扉？

春草明年綠，王孫歸不歸？

情節很簡單：繁華都市裡的王孫翻山越嶺，來到鄉下找王維。

1、一大早，王維就出發了送朋友王孫回家，一直送到山上。路太遠，沒飛機沒動車，必須早點走啊！［山中相送罷］2、從山上步行到家，已太陽下山，獨自回來的路真的好漫長。背身“掩”上柴門，若有所失，裡空蕩蕩的。［日暮掩柴扉］

聯想：

A、我們日常生活中，有些客人送出門口就“拜拜”，有些客人到到一樓電梯，一些送到小區門口，有些送到車站機場還依依不捨…？

B、細心觀察家庭成員回家關門的動作表情，猜其當時的情緒心情。

3、“明年春天，這裡的草也綠了，鳥語花香…”［春草明年綠］4、“王孫你…還會再來嗎？”［王孫歸不歸？］三、建議

嘗試看圖閉上眼，腦裡浮現清晰的影象，再據影象將古語默背一次。過幾天再默圖，將圖轉化成文字背古詩。比較一下和平時死記硬背有什麼區別？

每個人都有自己的方法，關鍵是找到適合自己的方法。我們先來看幾位“名人”小時候背古詩的方法，也許可以借鑑。

在《中國詩詞大會》上，16歲選手武亦姝獲得冠軍，她愛讀詩，還喜歡寫詩。“四五歲的時候，媽媽就教我背唐詩宋詞元曲。開始是揹著玩，慢慢的，就有了語感，也寫出了這樣的詩句”。

大才女董卿從識字起，就每天抄成語、抄古詩。

著名的中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生曾說過：“小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦好的作品，對文學素養進行薰陶，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源”。

我把自己最常用的方法總結下來，供參考：

1、對於年齡很小的孩子，可以把古詩編成故事，講給孩子聽，同時背誦；還可以在遊戲中背古詩，或者把背古詩當成每天睡覺前儀式，久而久之，養成孩子對古詩的興趣和背誦積累。

2、如葉嘉瑩先生所說，幼兒階段是強記憶階段，也可以讓孩子強記硬背。

3、限時背誦。這是在學校中經常採用的方法，也是非常有效的。在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶，如果是自己背誦，則可以在限定時間之後，自已默寫進行檢查。

4、情景想象。就是發揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。

背古詩的方法千萬條，適合自己的才是第一條，大家多分享交流。

現代人們背古詩，想了好多辦法，其實都不得要領。

古詩都是作者吟出來的，不是寫出來的，也不是讀出來的。

背誦古詩最好的方式是用吟誦，中國傳統讀書法。

漢語有聲調，自帶旋律，拖長就是歌。

吟誦是有旋律的，一首詩很快就會背會，而且不容易忘記。

現在全國有幾萬語文老師在用吟誦教學，效果驚人。

我感覺古詩背誦不起一朝一夕的事情，但凡背誦無不在於反覆的過程，提供點方法給你借鑑：背誦古詩先讀，讀出節奏，找到時候自己記憶的節奏，同時疏通理解詩詞含義，理解性背誦更容易記憶，俗話說好記性不如爛筆頭，所以背誦不下來時，不如用筆寫一寫，一遍兩遍邊寫邊讀，更利於記憶。有時候也可以嘗試將詩詞編入你喜歡的歌曲中，往往古詩記憶不深，可歌詞就更容易記憶，所以一個喜愛的曲調，可以幫助你去實現記憶，也可以將古詩分幾個型別，根據型別使用不同的記憶方式，取得更好的背誦效果！

根據個人經驗，如果是課選的文言課文，你不要看一句背一句，就是一口氣讀下去，速度要快，做到通篇無卡頓，就完全不用擔心考試卡殼，起碼可以很快找到模糊的印象，詩詞就是把自己代入進去，有節奏的通讀，而不是一個字一個字的讀，詩人背景詩詞背景其實可以作為拓展的去看，最好就是常常掛在嘴邊用起來，多讀多用比單純的知道要好，過目不忘是天賦，通讀百遍而爛熟於心才是永不過時的方法。

感謝你的提問。

方法一：每天早上起床或睡覺前，把需要背誦的內容讀五遍

這個方法最輕鬆，壓力最小，但是效果卻比較好，不過需要你不斷堅持，當你把所背內容讀熟透後，背誦那是自然而然的事。我就是用這個方法背誦《道德經》的，有著非常真切的體驗。

方法二：不斷強化記憶，背過相關內容後，再反來複去地背

這個方法是最”笨“也是最直接的方法。背過後，每天找個時間，根據計劃，將所背內容反來複去地背，特別是對一些容易忘記的章節，來回背三十遍或五十遍。目前，我正在背《增廣賢文》。由於我家離單位7里路，上下班我都是步行。所以，在走之前，我先把需要背誦的章節背過，然後在上班路上，一邊走一邊背，有時兩句話就背一路，下班回家時繼續背，時間一長，就背得比較熟了。

方法三:先背過，然後不斷地默寫，將所背的內容印在腦子裡

這個方法會比較累，但是好處多。一是可以更好地將所背內容印在腦子裡，二是可以將字形記住，特別是古詩中一些比較生僻的字，透過這種方式會記得特別牢。這個方法，我在上高中時就用過了。那個時候，正是因為對所背內容寫了幾十甚至是上百遍，所以，那時候四本《地理》書、四本《歷史》書，我全部能從頭背到底，即使到了現在，很多內容還是記憶猶新！

從陪孩子背詩開始，成為一名語文老師上課，到現在我的古詩積累量約1000首左右，我的古詩背誦方法如下：

從淺開始背誦，進行古詩積累的登記，並有專門的檔案。

第一步是記錄已經背誦下來完全不會忘記的，象《詠鵝》《靜夜思》《春曉》《望廬山瀑布》《早發白帝城》等等，用這類的古詩做底子；

第二步是複習曾經能背誦，現在一些句子有點忘記的，比如《雨霖鈴》《聲聲慢》《蜀道難》等，這類詩歌經過複習掌握之後，再進行登記；

第三步是曾經沒背誦過，但閱讀文章或者看電視節目知道詩詞中一些名句的類似蘇軾的“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”“人生如逆旅，我亦是行人”“試問嶺南應不好？卻道，此心安處是吾鄉”等，這些名句經由傳播熟知，然後再追溯原詩詞，相對背誦起來也比較快；

經過這三步，已經積累了不錯的詩詞積累量。

然後就開始攻堅那些之前陌生需要挑戰的詩詞，這類詩詞的背誦我用三種方法：

第一是中小學教材篇目透過背誦，選入課本的古詩詞都是專家精挑細選的，代表著比較高的水準，這類的詩詞首先消滅，原來中國語文教材版本比較多比如人教版滬教版蘇教版，各自選的篇目有相同也有不同的，在網上搜集全；而現在全國統一的部編版課本也選入了一些新的古詩詞，新的篇目也加入背誦。老版本+部編版課內含名句背後的古詩詞量大概有三百首左右。

第二是傳統的古詩詞選本，這個以詩詞歷史為線索《詩經》《楚辭》《古詩十九首》陶淵明的詩作《唐詩三百首》《宋詞三百首》元曲名篇等，在沒有能力全部背誦完的情況，我也都是先從自己感興趣相對容易的著手去背誦積累登記，這樣能背誦下來的越來越多。

古詩詞的學習是長久的過程，背誦古詩詞不是頭腦發熱，而是日積月累。我自己堅持背誦古詩有15年的時間，跟著自己孩子從3歲開始系統進行古詩背誦積累；然後做了接近8年的語文老師；現在依然每週挑出一定的時間進行復習、拓展積累背誦。因為每年都會從《春曉》《詠鵝》《靜夜思》開始複習積累，所以複習+拓展都是同步的，這樣一步步夯實自己的古詩積累。不要怕陌生的詩篇，大聲朗讀就熟悉了；不要怕背誦，多讀幾篇多聽幾篇網上名家的朗誦講解就會了；實在難背不下來，讀了聽了學了已經是滿滿的收穫。我不建議那些一天背一首的計劃，其實就是這樣細水長流日久月累堅持長期主義學習已經很難得了。尤其是跟孩子背誦，一定多些耐心。家長更要以身作則，家長不要怕，我們考過大學不僅是《詠鵝》《早發白帝城》，我們是背過《長恨歌》《琵琶行》《將進酒》的，現在撿起來，不難的！

根本沒有通行的最佳記背方法！切記。

每個人、每個階段的最佳記背的方法都可能發生巨大的變化，大家都應該去嘗試和尋找，最終得到適合自己的方法。

兒童、少年學生時代，大多數人應該多讀、熟讀，達到自然而然的背誦——無需刻意去背。

成人時代，大多數人應該是以理解、再多讀，再到記背為主。

我在帶領女兒背誦古詩詞方面，得到過一個很深的教訓：

一開始我也希望她用我的“理解記憶”的方法，但發現她很難背下來，而且背誦的過程非常痛苦！後來我們就改變了方法：我先把每一首詩詞詳細解釋給她聽，之後讓她多讀，熟讀，最後發現她非常自然地就背誦下來了。我忽然想起來：我小時候，不也和她一樣嗎？

這件事給了我一個結結實實的教訓：每一個人記背的方法都不一樣，人的每一個時期的記背方法也不一樣。

但是分段記憶的原則，應該是適合大多數人的 - 想要一口氣記背下來長的整篇詩詞文章，難度太大了，除非你有極高的天賦。

還有，如果環境條件允許的話，讀的時候一定要大聲，口心耳配合能提高記背效率。

如果有人有“過目不忘”的天賦，以上的算我白說——但，相信這種人也不會點開這類問題檢視吧！

擁有“過目不忘”天賦的人，我真的好羨慕！

也許有的人一輩子都適合熟讀記背，我暫不敢亂下結論，這種人應該是有的吧。

如果能有一個大聲朗讀的環境，是再好不過了

所以，我的建議是：每個人透過多種嘗試，找到適合自己的方法。千萬別盲目聽別人的“經驗之談”，否則，有可能害了你自己。

第一種:情景想象法

發揮想象力，想象詩詞中所描述的景色或者人物原貌，這樣以幫助記憶。

第二種:韻腳記憶法

古詩詞都有嚴格的韻律，在背古詩詞的過程中，可以多讀韻腳，以幫助記憶。

第三種:誦讀記憶法

背語文古詩沒有最佳方法，要說最佳方法，就是興趣的培養，興趣是最大的動力，外因是條件，內因是主導。有了興趣，就有了方法。有了方法，才能發揮主觀能動性。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”（雍也）

意思是說，知道學習的人，不如喜歡學習的人，喜歡學習的人，比不上以學習為樂趣的人。所以要想提高背課文中的古詩文的效率，最佳方案，就是先培養學生對古詩文的興趣。

怎麼樣培養學生對古詩文的興趣呢？

首先教師在日常教學中，要透過講古詩文作者的軼文趣事，用典掌故等有引導性的故事，來潛移默化，慢慢提升學生對古詩文的興趣。

其次，要用例項來說明古詩文對現代人寫作所起到引用的作用，文章中引用古詩文，既是理論論據，又是事實論據；既增強文章的雅觀，又增加了文章的深度。

第三，教師要精道地講明各種文體的特點，然後，根據特點找對應的字詞，每句記首尾兩個字，然後串連，這是背詩詞的方法。背古文要記每段裡每層的首起字，然後記每段段首和段尾的字，最後串連成篇。

第四，教師撿查背誦時要採用跳躍式的方法，挑句子，挑段尾，挑段首背誦，反覆引導，點撥，不斷訓練，這樣就很快提高背誦效率了，學生還不感到乏味。

總之，教書有法，但無定法。只要能調動學習積極性，就是最佳方法。