目前，中國的教育，就是學非所用，誰畢業之後，用到微積分，機率論，線性代數了？誰畢業以後用到英語了？你在學校學的東西，步入社會大多都沒有用，這時候就有人要出來強行解釋一波，什麼鍛鍊思維，培養學習能力，來來來，你上我這，我把我工作的法條教你，鍛鍊一下。

我覺得，教育就應該面向就業，課程學的那麼多，那麼難，還沒有用，參加工作還得經過最短半年的培訓，這是為啥呢？

然而，現狀誰也改變不了，學歷就是敲門磚，你不學好使嗎？這恐怕就是學習的意義吧。也正是因為，手握敲門磚，學校和教育局，才會有恃無恐，吃2019年的飯，念1979年的經

古語說開卷有益，當你接觸社會越多就越能發現古人誠不我欺。學非所用這個“用”怎麼去衡量就決定了它有沒有意義。愛因斯坦說過“當科學發展到盡頭，你會發現神已經等候多時”，那科學的意義在哪裡？

我們普通人不必過於糾結這個問題，學的東西你覺得有用沒用對你生活影響不大。只有當你執著於一件事情，全身心投入想做好它時，你才會發覺自己的知識可能還有所欠缺，並且隨著鑽研的深入越會感覺到書到用時方恨少。

如果你還年輕，還是沉下心來多學點東西，或能提升個人素養，或能開拓眼界，讓你能有自己健康成熟的人生觀。

必須的，活到老學到老。實際上很多東西是你學習其他東西的基礎。也或者說是你認為有用的事的基礎。你如果沒有這個基礎。那麼後面的什麼用用，就沒什麼意義。

其實凡事不能極端，一個大學生和一個天天在家的人，哪怕這個大學生不做本行也會比這個在家的會辦事發展，如今的大學已經力學術性的東西越離越遠，社會當中的專業人才也越來越多了越不值錢，但是眼界很重要，上大學就是闊寬眼界的過程，上大學就是有保護的社會實踐，上了大學的人發展才能更加多元化，才不會墨守成規，當然，個別小比例事件不能當做標準

首先個人並不贊同學非所用這種情況的存在。（以下僅是個人觀點，不喜勿噴）

學非所用？何為學非所用？人類是一個不斷進步的過程，社會也是，個人也是，同樣的都是靠著發展來實現自己的人生目標。昨天的知識或許支撐不起今天的夢想，所以我們又要重新學習新的知識，但你能說過去的知識對你沒有絲毫的影響嗎？回想自己從小學到大學的時光，知識是不是每天都在更新。或許大學你用不到高中的知識，工作了用不到大學的知識，但是你在學校除了知識是不是學會了其他的很多東西。我們不必糾結於“用”這個字。不要把知識看的太具體化，例如學習奧數，我們就只是學習了那幾個數字，幾個公式嗎？最主要的還是我們思維的一些變化吧？可能走上社會你再也用不到那幾個數字了，但是對於處理問題我們是不是多了很多的思路。你能說學的沒有用嗎？

個人覺得學習的意義在於拓寬視野，提高自己。增智、解惑、辨是非。擴大精神的空間與容積，學無涯，思無涯，其樂亦無涯。以知識為鏡子，不斷認識自我，得到校正的機會，就如老子所言“知人者智，知己者明”。

我覺得吧，應該沒有什麼學非所用吧，只是你還沒用到而已，不斷的學習才能提高自己，看的更遠知道的更多，活到老學到老。

其實工作也是一種不斷學習的過程，到不是你所長的工作崗位，你可以有一個全新的認知，包括對自己和工作方面的認識，也可以說是對你自己的一個拓展，讓你獲得新的知識。如果我的下屬被安排在學非所用的崗位，而且還如此的兢兢業業，我就會想把他用在他所擅長的崗位，豈不會更加認真.工作首先是要認真，踏實!!

個人認為學習如果學非所用的話，我們還是要學習的。

從根本上來說，所有的知識存在於這個世界上都是有用的，不管對你個人來說有沒有用，但是它總是可以應用於這個社會上的。

一個知識如果對你現在沒用，並不代表對你以後的發展沒有用處，可能在你過了很久，幾年之後，這個知識變成了你以後長期發展的助力。

當今社會的發展已經進入知識型時代。透過知識，我們也可以獲得我們應有的報酬。我們現在可以利用知識進行賺錢。

首先從知識的型別來說。

分為常識和冷知識。常識就是大家社會上普遍比較認同的主流文化，以及大家經常提到的一些社會常識。冷知識就是一些比較冷門的文化，很少有人經常提及的文化知識。一般冷知識關注的人群規模比較小。

當今社會發展，已經進入自媒體時代。那麼我們要在打造自己的個人ip的過程中，就需要運用我們過往的知識儲備，來為自己營銷，以及做個人品牌的塑造。那麼這時候我們之前所學的所有的知識，在這時候便有了用武之地。

如果你是常識類的個人ip的話，嗯，就要學會思考，挖掘各種社會現象背後的深層次原因以及文化。冷知識ip就是就是在不經常有人關注的領域，塑造一個自己的個人品牌。在這種領域過程中，一般專業性都比較高。

因此不管你的知識是否是學非所用，在當前情況下你都要學會觸類旁通，多學多用。為以後職業發展或者是個人發展提供更多的選擇。因為有一技傍身，你可以為自己攫取更多的收入渠道。

學習很多知識，除了可以為自己獲得收入渠道以外，同時還可以拓展自己的思維。

當你的知識儲備達到一定程度以後，你的思維格局也發生了質變。你的考慮事情的角度以及高度深度都比之前有了一個質的提升。

同時增加自己的文化儲備，可以提高自己的文化修養，提升自己的個人氣質。當你的個人氣質以及內涵提升之後，為你的家庭幸福也是一個保駕護航的因素。總之，學習各種不同的文化，不管有用，沒用在你以後的生活中都會有一定的幫助作用。

學習不同的知識，除了可以為我們提供更加豐厚的物質基礎，同時也為我們提供了更加豐富的精神生活。提升我們的生活品質以及增加我們的精神享受。

首先，所謂的有用和無用是相對的，文中所說的沒用應該是說當前用不著，但不代表以後用不著，人生就像一個儲蓄罐，你平時扔進去的零錢不知道什麼時候就用到了。三十年河東、三十年河西，隨著時間的推移人的單位、崗位、職位都有可能發生變化，今天學到的東西，沒準哪天就用上了，即便你單位、崗位、職位都常年不變，人在社會中永遠都不知道明天會發生什麼，永遠無法預測明天會遇到什麼事情，說不準今天學的東西哪天就用到了，因此，多學東西，藝不壓身，不知道哪天就用上了。

其次，好多知識有沒有用並不是顯現的。比如你人生中某一次重大的決策，能不能決策對，看似是一個孤立的事件，但實際上和你常年積累的知識、閱歷、眼界、胸懷都有關係，因此一個人的層次高低要看綜合素質，而綜合素質是不斷學習、不斷積累才能養成的，好多學到的知識貌似無用，實則大用。莊子說過“人皆知有用之用，而莫知無用之用也”。

我們一直都說厚積薄發，我想用這詞作為我這次回答的核心詞。我們從小學到大學，學習了很多東西，比如說英語，有時候可能對於一個普通上班族來說，窮其一生也不可能用的上，但是也許就是你工作中有那麼一次需要英語的機會，那你剛好會，於是你飛黃騰達，站在了人生巔峰，那我們學習的其他東西一樣是如此，說到這裡我就想到了德雲社，張雲雷現在這麼火，是因為他學習相聲整整十幾年，哪怕他中途放棄一次，學無所用，正是因為厚積薄發，一夜之間紅遍大江南北，那說明他的學習沒有白費，還是有用的。

我們學習是為了不斷的充實自己，準備自己。機會留給有準備的人，即使很多時候我們並沒有遇到那個機會，但是充實了自己，也提高了我們自己的內涵，都說我們不為別人而活，只願自己精彩，也許就是這個意思吧！