我自己的孩子在讀小學四年級，目前的班上的老師並沒有特別要求孩子去上輔導班。

但有朋友的孩子班上的老師特別要求孩子們要上輔導班。

現在孩子的學習和以前軍備競賽的意義是一樣的，按照教學大綱的正常要求，學生是無法在學習上脫穎而出的。

作為老師，如果想自己的班上的孩子，成績比較有保障的話，肯定會希望自己班上的孩子更多的去參加課外的輔導，加上現在課外輔導的機構，把教學大綱，和考試的套路，鑽研得清清楚楚，所以去上輔導班的孩子的確在成績上是比較優秀的。

沒聽說現在的老師要求學生去輔導班，大部分不會要求，至少不會強制。

但是去輔導班肯定是有用的。至於是什麼作用就不好說了。

有利有弊。

有利的是，增加了學生學習的時間，鞏固提高了自己所學知識，如果遇到好的老師，對自己的學習那是有益的補充。

畢竟，吃一餐和吃兩餐（開小灶）肯定是有區別的。

弊處也是基於此。同樣是吃雙份，有的人吃多了消化不好――老師教的不一樣，或者打亂了學習節奏，或者壓力大，產生厭煩情緒，學生的成績都可能降低，比喻的說法是吃撐了，吃壞了肚子。

還有的學生明白了反正下課還要“加餐”，那上課就不用過於專注了，適當放鬆一下也是可以的。這就導致課堂上學習效率降低，最後加上輔導班，並沒有得到1+1=2的效果，搞不好還小於1了。

所以，事事無絕對，好不好的還是看個人體驗了，好的話就堅持，萬一效果不好，也要及時剎車才是。

有用，但用處不大。

在上初中高中的時候，個別老師明確規定學生必須在假期到學校或者某某輔導班進行假期學習。而且，為了避免教育局檢察，一般都不用自己的名號。聽說現在極個別教師要求學生跨市上輔導班。

這有好處也有害處，假期裡不上輔導班，學生們無所事事到處玩，就容易發生意外。上輔導班，即使教學質量參差不齊，起碼保證了學生的安全，再者學生多少也能學一點。

家長最擔心的無非是兩個問題，一是價格二是教學質量。如果的確沒有那個經濟實力，不上也罷，老師也不會把學生怎麼著。如果有，就當給孩子上了一份假期保險，而且多少能學一點，何樂不為。

再者，也希望國家和社會能嚴厲監督教師，畢竟祖國的花朵都要經過教師的栽培嘛。

輔導班都是以盈利為目的的。既然他是以賺錢為目的，就不要指望他像學校那麼負責。輔導班只是起輔助作用。

就好像我們老師所說的一樣，五天永遠大於兩天的，也就是說在學校的五天永遠比補習班那兩天有用，所以在學校才是真正主要的，但補習班可以鞏固和拓展。

如果一定要去補課

學習英語，個人就建議不要報，因為英語是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕就可以突飛猛進的。

數學他需要自己系統的複習過一遍，然後再去報一個強化班。我說自己沒有看完一遍就不要報了，因為上課的速度極快，比如機率，他一天可能上完。

初中的課程說難不難，說簡單也不簡單，但是去補課不關耗費人力物力，而且補了課的學生在課堂上會不認真聽講，那麼這樣真的是得不償失，因為課堂上老師所講的東西，補課班不一定能講到，任課老師根據多年的經驗和考試經驗，會講一些重點東西，和普通補課班的老師卻不可以，他們沒有訊息來源，不知道這一屆哪一個是重點，所以去了補課班的小孩子在課堂上走神，會錯過那些重點的知識，考點。

有一種補課班是必須去的，就是你的任課老師開辦的補課班，他了解你的學習水平和對文化的理解程度，會根據你自身的需要來給你補課。

很多家長都補課，缺乏一個嚴重的認知，補課只是學校上課的，查漏補缺，不是提高孩子成績的最佳途徑。

教學中有一個很奇怪的現象，清華北大的學生，他們的小學初中高中老師，往往不是清華北大畢業的，這個現象告訴我們，優秀的學生的成功老師頂多給你指路，小範圍解決你當下學習的困惑，長遠跋涉。還是要靠自己。

想想孩子，如果一天週末是這樣，真的為她擔心。

6點鐘到7點半起床，洗漱吃早飯

8點到10點，補習英語

10點半到11點半，回家，做英語補習班留的作業

11點半到1點半，看電視，吃飯，睡午覺

13點半到14點，爸爸媽媽帶著去學美術

14點到16點，學美術

16點半到18點回家，做自己喜歡的事情，看電視，看書，看動畫或者畫畫

16點到17點，晚飯能休息

17點到20點，姥爺給補數學

20天到21點，準備週一學習用品，洗漱

11點上床睡覺。

當然，家長也有家長的看法，就看對孩子的選擇吧。

這個問題要一分為二的看，有沒有用主要看這個補習班是不是你的任課老師開的。如果你的任課老師沒有開補習班，那對於你來說上補習班就一點用都沒有。因為在哪裡做作業都是一樣。如果補習班是你的任課老師開的，那去補習班就不僅是有用了，那簡直就是必要了。

答案很簡單，如果您們班去補習班的人不多，而你你有幸參加了，恭喜你，你就是老師的關門弟子，特殊的關照肯定不少，在老師眼裡其他學生就是普通玩家，你就是人民幣玩家。待遇能一樣嗎？

如果您們班大多數人都去老師的補習班了，就少數學生沒去。而你又有幸成為少數派，那又要恭喜你，你又會被老師關注，在老師眼裡你就是肉中刺，特殊的穿小鞋就少不了，。你在學校的日子會很難過。而大多數人民幣玩家在學習上也不會得到老師的特殊輔導，因為老師的注意力都放在那幾根肉中刺身上了！

我還沒聽說哪個學生去輔導班是老師要求去的，除非這個老師違規辦班，要求學生去自己辦的輔導班。但這種違規行為已受強烈打擊，很少見了。

輔導班對學生沒什麼大用處。以我的學校為例，我們的學生早在自習課上就把作業寫完了，至少絕大多數學生是能寫完的。寫作業時不會的，可以去辦公室請教老師。這樣，寫個作業還用去輔導班嗎？

學生要不要去輔導班？我認為大多數學生沒有必要，靠自己啃書本，獨立思考解決問題，不是比去輔導班好多了嗎？

現在的學生，舉一反三的能力不強，原因主要就是不主動思考。不會了，就去輔導班，被動地接受知識，這樣怎麼能舉一反三呢？

不要讓輔導班剝奪了孩子們的獨立思考的權利。

老師要求學生去輔導班的只是個別現象，大部分孩子去輔導班還是家長要求的。輔導班是以賺錢為目的的，恰恰因為他們要賺錢，輔導班的老師會更負責，否則就不會再有學生來補課了。至於對學生有沒有用，就要看學生學習不好的具體原因了，如果是學習方法不對或者是學校某個知識點沒學會，上輔導班是有用的，如果是自己根本就不學，上輔導班也沒用。

一般在期中考期末考前輔導老師會讓孩子先做一遍試卷，所以他們的成績基本都可以達九十分以上。大考過後班級老師會公佈成績，在輔導班的學生家長看了會很高興，繼續在那裡輔導，沒在輔導班的學生考的不好的，有些的也會去輔導班，當然應該是不知道內幕，以為是有什麼好的學習方法才去的，這真是輔導班一個一箭雙鵰的宣傳策略啊！請問他們的試卷是怎麼來的？答案可想而知，當然是肯花錢有關係之類的吧……這對大多數學生是不公平，對已經在輔導班的孩子也是有一定的影響力，會讓他們覺得不需要努力就能考高分！長大以後做其他事情也可以尋找其他捷徑！