我兒子的字就是因為要參加班級的書寫比賽，猛練了三天，有了質的飛躍，主要就是看影片，每筆該怎麼寫，現在字寫的很漂亮！一年級！

編輯

作為書法愛好者，我近幾年都在輔導學生練字，輔導的一部分人是小學生，這方面算是比較瞭解，主要從楷書基本筆畫和間架結構來談，方法正確，勤奮練習，回收到事半功倍的效果。第一，練習基本筆畫。橫， 垂豎，懸針豎，豎撇，斜撇，捺，點，左點，右點，豎鉤，豎彎鉤，橫鉤，豎折折鉤，斜鉤，臥鉤，橫折鉤，橫斜鉤，橫撇彎鉤，橫折，豎折，橫撇，豎提，撇點，橫折折撇。 後面附有圖片。第二，練習獨體字。就是沒有單獨偏旁部首的字：一，乙，二，十，丁，七，甲，爪，卜，九，人，入，刀，於等等比較簡單的字。第三，練習左右結構的字，分偏旁歸類練習。從單人旁，雙人旁，提手旁，木字旁，禾字旁，三點水，絞絲旁，口字旁， 言字旁等偏旁入手，又簡單到複雜。比如單人旁字：億，僕，化，仇，仍，付，仗，代，們，仙，儀，仔，他，偉，傳，休，伍，傭，佛等字，這些字左右兩個部分上下基本在同一高度。第四，練習下上結構，歸類練習。可以從草字頭，寶蓋頭練起。從草字頭的字：藝，花，芹，芬，芳，蒼，蘆，勞， 蘇，苦，若，茂，蘋，苗，英等字入手。第五，最後練習，半包圍和全包圍結構的字。半包圍結構:走之旁，門字旁等。全包圍：口字旁等。走之旁：遼，遷，遠，近，邊，運，巡，進，送等字。第六，筆畫多的字，書寫時宜緊湊：，鼻子，鑲。第七，書寫時還注意，各個部分之間穿插避讓，收放問題。比如：林，從總之，方法正確，勤奮練習，只要練好了基本筆畫和間架結構，字應該不會差。覺得好，別忘了點贊關注哦！一起交流學習教育教學知識！

我們也在天天練字

跟我兒子說最多的一句話就是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，付出努力一定有回報。加油(ง •̀_•́)ง

我兒子一年級，相對於寫一手好字，我經常跟孩子說的更多的是你的書寫態度要端正，你的坐姿和握筆姿勢要規範，當然每個字的佈局你能認真觀察就更好了，每天練練字變成一種習慣！

寶貝多大了呢？如果剛上小學，這個是可以理解的，如果家庭條件過得去，建議送去書法班學習，孩子小，還不定性，也坐不住，為了快，就會寫得潦草些，握筆姿勢，坐姿都有很多大的關係的，慢慢來，可以耐心點教孩子，剛開始，不要求量，要求質，橫平豎直寫好來，持之以恆！加油！祝寶貝更上一層樓！

孩子書寫水平不好，是要早學的，因為隨著年齡越大學習壓力就越重，空閒時間就越少，而且書寫毛病很難更改，所以建議要學寫字與書法還是趁早，因為越早越容易學。

低年級字寫的不好，以後的字很難改好。我還看到過大部分的孩子握筆姿勢都不正確，坐姿也是病態的，我們想一想，如果一開始沒有很好的正確方法，他寫一年後一直用一種錯誤的姿勢，已經養成了一種毛病了，再改就更難改了，如果一旦到了三年級，作業量越來越大，練習寫字的時間就更少了。

家長：還有一種情況是孩子練字時是一種字，回去寫作業又是另一種狀態，這是什麼原因呢？

老師：這是因為練字時間少，對字的結構與書寫還沒有形成一定的習慣與規律的掌握，平時寫字時還可以認認真真的一筆一畫的寫，但一到寫作業時量一大，一筆一畫的寫要寫很久，而自已又沒有進行專業系統的訓練寫快寫好，所以就變成隨意的亂寫胡畫了。

因此家長要趁孩子在低年級剛剛開始學寫字時把字練好，因為這個階段作業不多，學生回來也是從基本的筆畫與範例字開始寫，學習後對字的結構也有很好的認識。

反正孩子早晚學寫字，所以說晚學不如早學，一開始寫字就正確系統的學很容易學習，孩子的心裡也會得到一個字要寫好的概念，等到字醜了、坐姿與握筆姿勢嚴重錯誤了再開始想改，再去報書法班哪有一開始哪麼容易呢？

我把寫字學習分為三個階段：

第一個階段學習內容：雙姿糾正與漢字筆順、37個基本點畫及範例字，學完效果：雙姿正確、筆順正確，寫字不難看。

第二個階段學習內容：35個偏旁部首與章法訓練，學完效果：孩子書寫水平在同年級階段拔尖突出。

第三個階段學習內容：章法與結構創作訓練，學完效果：孩子可以進入準專業水平。

當然，如果家長有充足的時間找一些資料來系統教孩子，那也是可以的。

附圖中是我帶的孩子的平時語文中寫的字。

孩子書寫不好，在中高考中卷面分會被打折的。要想提高孩子的書寫水平，就要每天抽出一天時間來進行練習。

首先到正規書店去買上一本正版的字帖，注意：剛開始練習時一定要照著楷書練習。

其次進行臨摹，就是先觀察字帖，再進行描紅。每個字多練習幾遍，才會有效果。

最後拋開字帖，自己在白紙上寫，寫完之後再和字帖對比找出自己的不足，再重寫。

如此反覆練習，你會發現書寫水平和速度都會大大提高。

還要注意，要讓孩子把平日的練習運用到做作業中去，不要出現練習是練習，做作業時只圖快不注意書寫質量。只有把做作業也當成是練書法，這樣就會快速的提高孩子的書寫水平的。

家長的心情可以理解，但要想快速改變，就要從現在開始下決心，改掉以前不好的書寫習慣和學習習慣。第一.握筆坐姿習慣。具體怎麼做，網上到處是示範圖片和影片，關鍵是小孩子要堅持，養成習慣。家長在小孩子平時寫作業時，也要及時提醒。我的做法是，每天寫作業前，先練習握筆坐姿。另外，在書寫時，只要發現握筆或者坐姿有問題，馬上提醒，不給他出現錯誤的機會，這樣堅持半個月以上，應該會有改觀。第二.在練字方面，堅持書法打卡，每天練習一個小時左右，每天練習一個字，或者兩天練一個字，逐字攻克，多練常用字，我家寶貝就是這樣，我現在每天只讓他練習一個字，一個字寫不好，就一直寫，直到寫出我滿意的效果，我才讓他練第二個字。表面上看來，這樣做見效太慢，但是，我相信每天進步一點點，穩紮穩打的訓練，堅持一年，基本上，常用字都可以掌握了，這樣，應對正常作業書寫也就沒啥問題了。一點建議，僅供參考.附我家寶貝練字影片一個[呲牙]

首先要認識到書寫水平不好，是一個壞的書寫習慣的結果，一個壞習慣的形成非朝夕的時間，要改掉壞習慣也不是一朝一夕的事。

所以快速改變書寫習慣也不是一朝一夕的事情。書寫習慣問題，是現在好多學生的問題，筆畫機構不清楚，字跡潦草，是很多老師、家長頭疼的問題，並且書寫問題直接反映在試卷上帶來的是分數的問題！

怎麼改變？改變習慣，改變以前的書寫習慣！這就需要在平時能嚴格要求自己糾正錯誤的坐姿，錯誤的執筆姿勢，不管實在任何書寫的時候！這期間，可以選擇一些字帖，臨帖，掌握字的間架結構，同時多加訓練，在寫作業做試卷都要堅持下去，這將是一個比較長的過程！

把字寫好，需要耐心、毅力！

孩子的字寫得不好，如何快速改變？說實話，快速不了，孩子的書寫，不是一兩天能夠培養出來的。書寫能力好的孩子，是經過長時間千錘百煉得來的成果。如何提升孩子的書寫，這也是許多家長關心的問題！

一、正確執筆姿勢的培養

許多孩子書寫差的原因是因執筆姿勢不對造成，特別是小學三年級以下的學生，更應應該要注意孩子正確的執筆姿勢。這段期間是孩子書寫習慣養成的重要時期。父母可以把孩子送到書法培訓班學習，也可以自己在網上學習了以後再教孩子正確的書寫姿勢。在教導孩子書寫時，要做到頭正,肩平，臂張,腳分開，而“三個一”的要求必須做到——筆尖離手應該保持差不多一寸，讀書時眼睛離書一尺以上，上身離桌一拳以上。良好書寫坐姿的養成在於堅持，良好書寫坐姿能使孩子受益終生。

二、培養孩子對字的筆畫、筆順、框架結構的掌握

首先，讓孩子寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。除此之外，還要注意偏旁部首的筆畫，偏旁部首的筆畫寫法，可以為孩子書寫合體字打下基礎。

其次，孩子掌握了正確的書寫筆順，不僅書寫順手，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

其實，孩子掌握字的框架結構，才是寫好字的核心。掌握字的框架結構，才能讓孩子知道怎樣搭配才更好的書寫出好的漢字！

三、好的書寫是從臨摹開始

掌握了正確的握筆姿勢和正確的書寫順序後，再買一本好的字帖來進行臨摹，每天堅持臨摹一篇，堅持一個月後，由臨摹逐漸轉為仿寫。我想堅持一個學期，堅持一年下來，孩子的書寫肯定會大有改觀！

現今，電腦、手機等已成為人們生活中必不可少的通訊工具。高科技產品為人們生活帶來方便的同時也讓人們逐漸地忽略了書寫文字。因此，家長要重視孩子的文字書寫的培養。文字書寫培養看起來不是一件難事，但是要找到其中的技巧和方向，也是需要父母花些心思的，把漢字寫的漂亮又工整，接下來跟小漫一起來看看哪些方面是父母需要注意的。為什麼別人家孩子寫字都好看？原來是父母注意到了這幾點1.執筆需準確執筆的正確與否對書寫文字起到直接的影響。倘若執筆錯誤，那麼，寫出的字筆畫就會扭扭歪歪。首先，執筆應當握在筆尖上一寸左右的位置，並同時用拇指中指及其食指夾住筆。其次，手應當握成空拳狀，不可過度用力，以便用筆靈活。另外，筆桿要控制得當，切勿將筆桿置於手心之上，這樣不利於控制筆。2.寫字心態切勿過度急躁相信很多人不知道心態會影響寫字，其實，練字的時候記得保持平靜的心情。很多家長都會讓孩子寫完字才肯讓其出去玩耍，熟不知孩子心急甚至將寫字當成任務完成。這樣的情況下，孩子寫出的字都會比較潦草。練習寫字不在數量而在於質量，家長注意要在適當的時候讓孩子練習才能有效果。為什麼別人家孩子寫字都好看？原來是父母注意到了這幾點3.寫字姿勢要正確顯然，寫字的姿勢也會影響孩子字型的形成。如若家長髮現孩子寫字姿勢不對，記得及時糾正，以免成為習慣而難以更正。孩子寫字時姿勢需端正，視線要落在本子上，腰桿挺直，雙臂自然擺開。姿勢正了，字型也會更加的好看。另一方面，孩子寫字的時候，家長切勿進進出出地打斷孩子，這樣子孩子很難集中精神。4.迴圈漸進，勿求急成練習寫字是一個過程，不可能一下子就能寫出一手漂亮的好字。因此，家長要有耐心，讓孩子慢慢進步，並逐漸練好寫字。此外，家長不要一下子給予孩子過多的寫字任務，負擔多了孩子的書寫興趣也會受到影響。反之，家長可以一天給孩子一些小任務，孩子慢慢地練習效果會更佳。字是人類表達情感交流的重要方式之一。然而，隨之社會科技的發展，很多人對寫字已變得愈發生疏了。事實上，手寫書法文字不僅僅是國家文化的體現，而且有利於人們舒緩情緒。由此可見，寫字是一門不錯的藝術，而書寫文字就更得從小抓起了，否則等到孩子長大了，書寫的不良行為已經成為習慣就很難糾正過來。家長要把握練字的最佳時機哦！

書寫不好對語文成績的影響是非常大的，大到什麼程度呢？我常給孩子講，書寫太差的人，語文成績不太可能太好。我教了那麼多年的書，碰到過不少語文水平挺高的學生，其中有些字寫得不好，他們每次語文成績都不是太理想。這麼說，大家應該知道書寫的重要性了吧。而且說實在話，書寫不好，要想快速改變也是非常難的事，在我漫長的教學生涯中，只有幾個同學，在書寫方面有所改變。如果能做到這幾點，快速改變書寫水平，不在書寫上吃虧，還是有可能的。

01端正態度，心裡想把字寫好，能快速提高書寫水平。

這是最重要的，只有自己想把字寫好，字才有可能寫好。書寫不好的學生常抱著以下幾種態度。無所謂：我的字不可能寫好了，就這樣寫吧。自抱自棄的：本來想寫好的，寫了幾個看看自己的字實在難看，乾脆就隨著性子寫吧。端正態度就要認識到寫好字的重要性，不管什麼情況下都要認認真真地寫，心裡想這個字雖然寫得不好，但我一定要寫的讓老師看清楚。事實上，在大型考試中，很多字很難看的同學，寫的普遍都要比平時好，這說明，只要態度好，字是可以寫好的。不過，大多數同學能善始，卻不能善終。開頭寫得工整，到後面就潦草了。要把這種態度一直保持到答完所有試卷。

02努力做到橫平豎直，能快速提高書寫水平。

這是寫字的基礎，就是橫要寫平，豎要寫直，每一筆每一劃都要送到位，要由人來控制筆，不讓筆控制人。做到這一點，書寫水平就會大大提高，不要說寫得有多美，但至少是可以看清楚的，這樣的書寫，在考試中影響成績的可能性也不是太大。

03努力做到間架結構勻稱，能快速提高書寫水平。

通俗一點講，就是這個字的每一處空間都要留得差不多。這樣的字看起來就通透，勻稱，好認。那些筆劃粘在一起的字，它們的間架結構一定是不勻稱的，認起來非常吃力。只要做到這一點，書寫的水平立馬也提高一個檔次。在考試中，也不會被扣太多分。

總之，要想快速提高書寫水平是有困難的，但只要態度端正，橫平豎直，做到字的間架結構勻稱，字還是能看得過去的。加油！

孩子書寫水平不好，是可以透過練習和臨摹來提高的。要提高休寫水平，需要一個長期的過程，想要快速提高，又要質量有所保證，對孩子來說，這就有點難哦。

當前，小學生書寫姿勢特別是握筆的姿勢不當，基本筆畫書寫不規範，字型間架結構顛倒，筆畫順序混亂，書寫潦草如麻，錯別屢見不鮮，書寫“補補丁丁”，實在是不忍直視，連寫自己的名字也是“醜態百出”。更嚴重的是：許多孩子厭煩書寫，有的剛寫得一兩個字，就甩甩手，說手困手累，把寫字當成是苦差事，一個晚上磨磨蹭蹭兩個多小時，勉強把作業寫完。翻開學生的作業本，又髒又亂又差，問題非常嚴重。下面是一位五年級學生的語文作業。

俗話說“磨刀不誤砍柴工”，凡事要講究方法。

一 要培養孩子良好的書寫習慣

教給孩子正確的書寫姿勢和握筆方法，從孩子開始寫字的第一天起我們就應該要求孩子“練字先練姿”，講清書寫的要求和正確的寫字姿勢，如：頭要正，肩要平，身要直，“三個一”，拇指、食指、中指之間的握筆尺度和力度，筆的傾斜度，如何用眼睛來判斷一個筆畫平直等等。並親自做示範，讓他模仿著我們的樣子進行書寫練習。 孩子剛開始書寫時，不要求快，不要求多，要在他們寫字的過程中逐一糾正不良的姿勢。並告訴他們不正確的姿勢會造成什麼樣的危害，而且一旦孩子姿勢不對就要立刻強調和糾正。 只要我們在孩子最初開始書寫的時候進行反覆的訓練，孩子形成了良好的書寫習慣，以後就不用我們經常提醒了。

二 注重書寫順序、結構

從一年級開始，就要求孩子能夠正確書寫漢字，按漢字的書寫規範、正確的筆順寫字，避免寫錯別字。同時能夠在田字格或米字格中合理安排漢字的間架結構。有的孩子可能低年級的時候，不注重漢字筆順筆畫的書寫，現在五六年級了，很多字的筆順筆畫都沒有寫對，就這一個口字吧，他寫的時候就一個筆畫圍成一個“□”，就這麼簡單一個字還犯這種低階的錯誤，別的字就不用提了。

臨摹的時候，要特別注意教會孩子看帖，學會欣賞。要從基本的點、橫、豎、撇、捺等筆畫做起，嚴格按照要求書寫。

三 培養孩子的書寫興趣和審美情趣

書法是中華藝術文化的瑰寶，是值得繼承和發揚的，在孩子書寫時，大人可以適時引導，比如故事激趣，向孩子講書法家(如王羲之)刻苦練字的故事；藝術激趣，經常帶孩子參觀一些名人的書法作品；讓孩子透過欣賞，提搞自己的審美情感，讓孩子從中受到鼓勵，這樣肯定會觸動他們心中的慾望，自覺地去練字。 我們經常說“字如其人”，書寫得好的孩子，內心一定是強大的，充滿正能量的。這個是小女二年級的語文作業

四 要加強反覆練習

要寫好漢字並不是一蹴而就的，要循序漸進，持之以恆，需要不間斷的反覆練習，不僅寫字課要認真寫字，其它課也要認真書寫；不僅語文作業要書寫規範，其他各科作業同樣要書寫規範；不僅在學校，在教室裡要端端正正地寫字，在家裡同樣要端端正正地寫字。

總之，書寫訓練一定要從低年級開始，反覆練習，耐心指導，才能讓孩子逐步養成好習慣，從而提高書寫水平，陶冶孩子愛美的情操。

不知道你問的是多大的孩子，我兒子就是書寫水平跟不上，一年級剛開學就為了書寫這事被喊了家長。現在我家二年級了，我用了一年的時間來提高他的書寫，我個人覺得還是很有成效的。

教會孩子看結構。

在一年的時間裡，我給兒子報過書法班。書法班都是從最基礎的筆畫學起，一節課寫一個筆畫，所以見效慢。可我家已經一年級了，比別人起步晚了，再這樣慢慢學，要追上得多久。於是每次老師在班級群裡發的優秀書寫，我都仔細研究。我發現這些好看的書寫，並不是每個筆畫都寫的特別好，最關鍵的是每個字的結構把握的比我兒子好。

拿“老”這個字來舉例。上圖是百度給出的田字格示範。

這是我兒子寫的。很明顯看出問題了是吧，我家寫的是歪的，為什麼呢？結構沒把握。

於是我就和給他看了示例圖，和他說：上面的土和下面的匕，豎要在一條線線上，否則就是歪腦袋的。他聽懂這個之後改寫如下圖。

字的結構並不多，左右的、上下的、半包圍的、全包圍的、獨體的。一樣結構的字，大多要注意的點也差不多，帶著孩子分析幾次結構後，他就會慢慢的開始找到感覺。

就像蓋房子，結構對了，起碼就不醜了。

在結構對的基礎上，要求筆畫的規範。

對沒練過字的孩子來說，起筆、收筆、頓筆……這些筆畫不能拿筆就來，因為他沒有經過長時間的訓練，沒有養成這種習慣。所以如果一味的要求他，每個筆畫都要按照硬筆書法那樣來寫，真的很痛苦，他會對寫字望而生畏。

這個可以慢慢來，架子搭漂亮了，再錦上添花。家長可以在家教“橫”，讓孩子感覺那裡該用力，哪裡該鬆開。當孩子會了這個寫法後，在平時寫字時把這個筆畫這個寫。日積月累，字就會立體有型了。

其實一個字也不需要每個筆畫都這麼要求，只要有幾個筆畫拿出硬筆書法的架勢，再配上協調的比例（結構），起碼對於小學的孩子來說，很不錯了。