小學時候是最怕老師的？別問我為什麼？我跟你們說我們班主任多可怕，計算題做錯就被組長打很用力那種，小學竟然七點五十就上自習，遇到下雨天會遲到，就被罰掃地，罰站，下雨天為了不把泥土帶進教室，非得讓同學帶把刷子刷鞋，乾淨了才能進教室，否則就自己帶一雙乾淨的鞋子，在學校穿！！！星期六會補課，上課有同學打盹，被班主任泡水桶，清楚記得那女生那個驚恐表情！！！有一次學校組織大掃除，每個人要帶清潔工具，我才一年級的時候哦，因為家遠，中午回不了家，結果下午就被罰掃地，天黑了還沒到家，半路遇到找我的媽媽！！還有讓犯錯的同學鑽桌底，沒做作業的蹲馬步等等，有同學因為做操隊形歪了，後面就歪了，她竟然給了人家一嘴巴！後來家長鬧到學校，大吵。。。假期作業必須把錯誤題的數量維持在十道題以內，不然就現場找到錯題改正，大冷天只有我們班報名速度最慢，冷的要死…很多時候，她說的最多的話就是你們有些同學能不能學學街上那幫！人家學習好，聽話…一陣對比，六年級假期要求補課，讓交補課費，因為有的交了30，街上的有錢人家交的100（自願交），有人竟然被點名罵！！我覺得懲罰可以適可而止，別太過分，現在想起來真的有點寒心，心酸，現在老師身體也不好，偶爾還會班級組織去看看她，不過都不會有幾個人去，現在她會反省說以前做好不太恰當，她老公也提醒過，別太過分懲罰學生…哎，

遇到最嚴厲的老師應該就屬教我小學三、四年級時的班主任了，是一位男教師，八十年代時候了，那時老師體罰學生很正常，不比現在的老師，沒有體罰這回事兒。記得那時上課前老師一個個檢查作業，沒寫完的、寫得不工整的都分別站到講臺兩邊，老師讓這些學生都伸出小右——左手，拿著那個小棍子不粗，就跟手指粗的，根據學生完成作業的情況，敲打學生手的數量也不同，被打的學生小手紅樸樸的直哭。老師還有一種嚴厲的懲罰方式，作業做不完，表現得要是不好了，老師就拿兩塊兒磚豎起來，分開放，離牆一磚遠，受罰學生站到豎放的磚上，趴向牆，兩腿稍彎，老師拿著棍兒，誰的腿直起來了打，兩腿彎得很了打，哎呀！製得你真不敢下次再犯錯，沒犯錯的小孩兒們也都嚇得乖乖的。現在這位嚴厲的老師已經去世了，這麼多年過去了，可老師嚴厲的形象卻一輩子也不會忘的，不是都說嚴師出高徒嗎，雖然我沒成了什麼大事，但我覺得平日裡的我做事不做便罷，既然做就要嚴格要求自己盡力做好，我的這種處事態度離不開小時候老師的嚴厲要求，我還是非常感謝在我這一生中能遇到這麼一位讓我受益終生的好老師！謝謝！謝謝您老師！

我個人不是很喜歡嚴厲的老師。因為即使多少年過去了，他們帶給我的只是恐懼。

上初一那一年，從我們的鄉中調過來一個數學老師到我們村學校。這個老師就很嚴厲，首先他打學生手很重。記得有一次上課，我們班長喊起立，拉了一個長音兒。這也許是一個初一學生的惡作劇吧，絲毫沒有不敬在裡邊。可是不知道惹惱了我們數學老師的哪一根筋。他火冒三丈，把我們班長就從凳子上提溜過來，狠狠一腳踹在地上，班長試圖掙扎著站起來，他第二腳就又上去了。他打班長的那一刻，教室裡的空氣都凝固了，感冒的學生咳嗽也不敢，想放屁的學生也得憋著。

還有一次我正在學校的院裡打乒乓球。我們的這位數學老師把我喊到了他的辦公室。指著作業本上一個平行四邊形。“這是你畫的？黑乎乎的一點也不乾淨，尺規作圖需要的是整潔！”我千不該萬不該，用手搔了搔頭，笑了一下。我們的數學老師順手把作業本捲成筒，往我的頭上狠狠地敲擊了兩下，“不嫌敗興，我讓你笑！”

那個數學老師水平也不次，我在他的教導下，數學成績還可以。可是他的嚴厲，他的刻薄，卻拒我於千里之外。課間我們寧可跑到我們的班主任語文老師那裡，很少有主動去找他的。

說說的的親生經歷，遇見的最嚴的老師，也是我最不怨恨的人，也是最該感謝的人。初中的時候，晚上出去玩，回來被老師抓了，宿舍進不去，就爬窗戶，過程中被老師抓了，拖出來打的滿地找牙，反正是拳打腳踢，很慘。從那以後發現自己這樣不對，成績又不好，還調皮幹壞事，於是叫我父親給我轉學了，說我要讀書了。開始認真讀書，然後考上了市裡最好的高中，還上了一個不錯的大學，至少脫離了農村世代面朝黃土背朝天的人生。現在雖說不好，於父母想必和一般農村的小學同學相比，還算可以把好點。農村人只有讀書這條路了，遇見嚴厲的老師我們要懷感恩的心。現在最教育雖說不能像原來那樣打罵孩子，但是我對孩子都很嚴厲。自己走的路希望我看到的孩子不要走，冤枉路多了，孩子也就完了。很多孩子不是不行，而是需要一個人幫他指路，希望我是那些孩子的指路人。

最嚴厲的老師，不是動手打學生的老師。

是眼裡有殺氣，骨子裡有冰魄。

這樣的老師，我們這裡土話說，有瘮人毛。

曾經遇到過這樣的一個老師，孩子們見了她，無不噤若寒蟬，畏手畏腳。有些家長見了她也手足無措。

這樣的老師教學成績一流。

只是後來學生鮮有與其走動，再後來得了重病，再後來生活不能自理。

年齡嗎？剛退休。

殺人一萬，自損八千。

此言不虛。

謝邀。我認為老師沒有不嚴厲的老師。誰不知道嚴師出高徒啊呢？其實嚴厲而不是沒有溫暖和親切，這個問題是老師教育方法問題。‘戲法人人會變巧妙不同’，老師就像一個鍛劍大師，一把好劍要大師百遍鍛打，火燒蘸油才使這把劍柔兒剛。學生不透過嚴厲和溫柔體貼照樣不是好學生，我這樣說有道理嗎？

印象最深的是小學五年級時候的一個數學老師。

男老師，年齡應該在四五十歲，個子挺高。倒是沒有八九十年代所特有的踹，踢，打這些標誌性行為。

可他最多也就是用手指戳著額頭說你為什麼這道題不會，為什麼這麼調皮？

現在回憶起來，仍舊不知為什麼這麼害怕這個老師呢？大家有沒有類似的經歷呢？

那肯定是初中語文老師

別看語文老師一米五的個子，但是你要範了錯誤，他能把腳抬到你一米六的肩膀上來，想想都嚇人。[震驚][震驚][震驚]

嚴師出高徒。打是親，罵是愛，不打不罵會變壞。我從小就是在這種教育環境下成長起來的。

從小學到高中，我經歷過許許多多位老師，我發自內心的感謝他們的辛勤培育和諄諄教誨，這些老師當中有村裡的民辦教師，也有從大城市裡來的公辦教師。這其中我最想感謝的就是一位初中民辦教師，這位老師二十多歲，剛參加工作不久。他對學生要求極為嚴格，學生上課不注意聽講，三遍警告之後就是一頓暴風驟雨（拳打腳踢），學生們都很怕他。不過，他的教學成績非常好，家長們都很尊重他，學校領導也很器重他。

有一次，一位大隊幹部的兒子在課堂闖了禍，這位民辦老師嚴厲的要求大隊幹部的兒子“出去！”大隊幹部的兒子理都不理，民辦老師警告他三次，他依然不理不睬。這下可把老師氣壞了，他一把將大隊幹部的兒子抱起來，“霍”的一聲扔出了教室……同學們一個個噤若寒蟬，大氣不敢喘。

後來，我們班三十多位同學，居然有十三位考上了重點高中，這是奇蹟呀！在我們這個鄉旮旯聯辦初中，由一位年輕民辦創造了有史以來的奇蹟。再後來，有好幾位同學考上了大學，留在了城裡工作，大家聚在一起回憶最多的，就是當年教我們的這位非常嚴厲的民辦老師。

我到現在都能記得我初二的物理老師，他從沒有打過我，也沒有罵過我，但他的眼神是我最膽怯的，但又是我期盼的，因為他的眼睛裡有威嚴，更有關愛。

自從學了物理，成績中等的我瞬間就有了自信，慢慢從物理延續到其他學科。我不想讓他關心我的目光失望，於是我就更加努力。

於是後來，我也想做他那樣的老師，於是最後因為他，我也選擇了老師這個職業。