出現這種情況一定是家庭的管教與學校老師的管理嚴厲程度相差很大。

首先我認為在學校老實沒有什麼不好，只要確定老師沒有體罰孩子等行為，怕老師也是正常的，大多數人上學時候都很怕自己的老師啊，怕上課溜號、睡覺被老師發現，怕偷偷出去玩被老師發現，這都是正常現象，如果一點都不怕老師，你又會擔心學校管不住孩子了。

其次對孩子的教育一定不要過於溺愛，什麼該做，什麼不該做一定要講清楚，也一定要有相應的懲罰措施。

最後，作為家長，理解你的種種擔心的心情，相信學校老師的管理，做好家庭教育的配合，相信你的孩子一定沒問題的！

很多孩孑都有這個特點，這與家長的溺愛有關，孩孑沒有獨立生活的習慣。在家人來風，在外膽孑很小，這就需要和老師溝通，鍛鍊孩孑大膽發言說話的能力。在家也要限制孩孑瘋鬧，給孩孑講點童話或寓言故事，陶冶孩孑的情操，慢慢改變孩子的性格。

基本無解。然而對即將做父母的青年夫妻有借鑑作用。娃娃要從小管起，一般斷奶就是起點。父母要學會做父母，順便改掉自己的壞習慣。要特別當心你們的父母（老一輩），別讓他們坑了，帶歪了娃娃。

孩子在學校的角色是學生身份，會表現很乖，在家對著自己的親人是會撒嬌任性發脾氣，要理解下，就像大人一樣，在老闆面前很勤快，在父母面前會懶點

你家孩子小的時候是不是老人幫你們帶的啊？如果是自己帶的不會這樣，這樣的孩子在學校也不好管，好在這孩子還能聽老師的話還不錯，特殊時期特殊對待，你好好跟他說，讓他看看新聞，跟他講講現在武漢的病情，讓他了解一下會好的，忍忍吧。

題主的問題其實問的很好。你的這個問題呢，其實可以相當於兩個問題:一是孩子為什麼在家裡這麼鬧；二是孩子為什麼在學校那麼膽小怕老師。其實這是兩個不同的問題，所以我會從兩方面來回答題主。

首先，孩子在家裡比較鬧，無法無天，不講道理等不好的習慣，這肯定是有原因的，我們一定要追根溯源，找到其根本原因。然後再去想方設法的慢慢地去解決。在此，我想問一問題主，孩子上學之前是誰帶大的？這個特別重要，孩子形成這方面的性格，追根溯源大部分包括兩點，一是從家長身上覆制過來的，二是家長寵出來的。其實講到這，題主一定要有一種意識，孩子身上大部分問題都來源於家長。所以說你想要改變孩子，那麼首先就得改變自己。比如說他哭鬧，遇到問題就喜歡哭，喜歡鬧，那麼這個時候呢，你就一定要給他制定一個規矩。然後當他哭鬧的時候，你可以先不用去理會，然後等他平靜下來了之後你再去跟他說，特別要注意的就是這個規矩一定要你跟孩子共同的去制定，不能單方面的想想制定一個怎樣的規矩，就制定怎樣的規矩，你得不到他的認同，毫無作用。如果還發現他身上有一些其他的壞習慣的話，你首先要想到的就是他親近的人身上有一些什麼壞習慣，想要他改正，首先家長一定要先去改正。

總之，孩子的問題要從家長出發。尋找並解決家長自己身上的問題，然後再去教導孩子。然後跟孩子共同制定一些規矩，共同去遵守。

其次，孩子在學校比較怕老師，膽小，那麼這個問題也要追根溯源，去問一問自己，問一問孩子。我們要去探尋這孩子為什麼會怕老師？是不是以前被老師懲罰過，你還要了解清楚了，這個孩子是怕某一個老師還是怕所有的老師，如果怕某一個老師，那就是這一個老師他的教學方法或者說交流方法有問題，你可以跟老師去交流，然後，如果他怕所有的老師，那可能在以前受過老師的懲罰，或者是得到老師的否定，從而導致他內心是比較抗拒老老師的，不願意跟老師交流，甚至是害怕老師。找到問題根源，才能解決問題。

怎麼辦？

不怎麼辦！你不覺得是正常？

你想啊，兒子二年級7、8歲，正是活潑好動的年齡，還有他在家中的“小王子”地位，只要他完成了學習任務，在家中鬧翻天是他的權利。有可能給家長帶來一些小麻煩，但我們家長也不是這樣過來的嗎？再說家庭港灣裡不鬧騰，難道到外面去鬧騰？只要孩子高興、快樂，在家裡鬧騰就讓他鬧騰去吧，那是他的世界。

在學校裡非常老實，特別怕老師？有什麼太大問題嗎？他這是對集體生活的尊重，對組織紀律的敬畏，對老師的依從。老話說的“男服先生”是有道理的，也應該是道理，恰恰說明你孩子很純正。

孩子有了這種當活潑就活潑、當純正就純正的綜合表現，隨著孩子年齡的日益增長，在家適量“鬧靜結合”，在校向“靜動相益”發展，孩子就能成長得更好。

兒子在家鬧翻天，在學校老實，怕老師，說明聽老師的話，是個好孩子。這樣的孩子我覺得是老師喜歡的好孩子，是個非常懂事的孩子，並不代表是個膽小怕事的孩子。

兒子二年級在家鬧翻天，在學校非常老實，特怕老師怎麼辦？

這就是典型的窩裡橫吧。

不過很多孩子都是這樣，因為在家裡會有家人寵著，而在學校沒有人寵著，就會比較老實。

關於怕老師，大部分學生都是怕老師的。如果說到“特”怕，那就要好好引導孩子，讓孩子不要那麼懼怕。大概是窩裡橫慣了，在學校也會調皮搗蛋，別老師批評過，所以就會懼怕。

二年級正是活潑好動的時候，家裡的寵也要適度，讓孩子明白是非最重要。引導孩子，如果沒有做錯事，老師也是人，所以不用太過於懼怕老師。

你可以告訴孩子在家裡的一些原則。比如到晚上了就不要蹦跳，影響鄰里。

作為家長可以多跟老師溝通，瞭解孩子在學校的情況，也跟老師講孩子在家的情況。多瞭解孩子，家校共育，更有利於孩子創造有利的教育氛圍。

兒子二年級在家鬧翻天，在學校非常老實，特怕老師怎麼辦？

好事呀！只要家校緊密配合，對孩子正確引導教育，他將會成為一位優秀的學生的。

孩子在家鬧翻天，這奇怪嗎？一點也不奇怪。八九歲的孩子天真無邪的，就喜歡玩耍，好動。特別是男孩子就更加玩得兇，這說明他身體素質好，有著充沛的精力。再說了在家裡他面對的是自己的父母和爺爺奶奶等最親近的人，他就更無拘無束，把他愛玩耍的天性充分的釋放出來了。只要他在家裡不做一些出格的事，或破壞性的事，或有主動攻擊他人的行為，不罵人，這些我認為都是正常的。

如果在家裡孩子做出了一些出格的事，或有反常的行為，罵人等壞習慣時，家長應該立即制止，並加強教育，千萬不能放任不管。告訴他這些都是不好的行為習慣，一定要改掉，不允許再重犯。孩子良好的行為習慣是從小在父母的言傳身教中養成的。

在學校非常老實，特怕老師，這也不是壞事。說明孩子很敬畏老師，尊其師才能信其教。但是事物都是一分為二的，過份怕老師也不行，他在學習上若遇到不懂的問題時不敢問老師，將會影響他的學習。家長應及時和老師進行溝通，請老師多點對孩子的關愛，多親近孩子，主動幫助孩子解決學習和生活上的困難。同時家長也應該告訴他在學校裡要嚴守紀律，尊敬老師，團結同學。上課認真注意聽老師講課，不開小差，不搞小動作，不隨便講話。在孩子跟前多樹立老師的威信。告訴他老師就象父母一樣關心愛護你的，要求孩子主動親近老師。久而久之孩子就不會特怕老師了。

如果他在家裡翻天，學校也翻天，那你就麻煩了。

在家能翻天，是否你家老人負責帶孩子，寵溺過了。做爸媽的想管，老人還不讓。如果老人能說得通，就溝通好。如果不行，那還是自己帶吧。

另外不知道你說的“特怕”老師是怎麼個怕法？如果只是敬畏，那是好事。你說一百遍他都不聽的道理，老師若說一遍就聽，你就不用操心了。

我家孩子也是比較活潑的那種，很多時候我說過的話100遍都不進心裡去。在學校犯錯，老師一批評就乖了。就說現在冬天起床遲到的問題，天冷都喜歡溫暖的被窩，可是不能拖到遲到啊。每天早上我就不停地催起床，催多了她也煩。我只好給她講道理為什麼遲到是不好的，講半個多小時，不止一次給她講，還舉例說明遲到就是失信的行為等等。一點用都沒有。結果，老師發現她最近遲到得多了，有一天早上又遲到了，老師直接讓她留堂讀了半個小時的英語，是放學後站在教室後牆邊讀的。從那以後，她起床比我還急。原來老師在她心裡是這麼好用的。我解脫了。

——我是雲捲雲舒，關注教育與文化。放下雞湯，直面現實。

正常現象，二年級正是七八歲愛鬧的年紀，而學校是重視紀律規則的地方，老師通常都是說一不二，做的不好就會挨批評。

如果孩子在家也非常老實，害怕爸爸媽媽，這才是不好的，說明家長一貫以來對孩子要求都非常嚴格，孩子心裡壓力也挺大。

孩子對家庭的依戀，家裡有大人寵愛他，他才敢鬧，才敢放肆，當然寵愛是寵愛，該教育的時候還是要教育。

我家孩子幼兒園，剛開始的時候，其實對於幼兒園老師還是稍微有點點牴觸，雖然並不是經常帶他到公司這邊來，但孩子確實在面對陌生人的時候沒有那麼放得開，上幼兒園之後，才開始逐步在家裡和在公司這邊變得活潑起來，但是不允許他做的事情，比如小孩子總是對家裡電器好奇，要去碰，有些例如熱水壺等等比較危險的東西，跟他講清楚碰到的後果，他會聽。

養得好的孩子，活潑時候活潑，好動的時候好動，聽話的時候聽話，這些都是家長一步一步教給孩子的。可以在家裡鬧，可以唱歌跳舞，可以跟父母一起玩耍，但不能在哪些時間段鬧騰，不能在哪些地點鬧騰，這些你都需要告訴孩子，給他明確的指示，講清楚原因和後果。

言傳身教，家庭教育是一部分，學校教育是一部分，對成長期的孩子來說，父母的一言一行，老師的一言一行，都對孩子起著至關重要的作用。

這很正常，孩子在家一般都不會束縛，想怎樣就怎樣，在學校老師有一定的權威，孩子怕也正常！但是，如果要讓孩子大膽一點，家長或許需要改變一下平時的育兒習慣和方式！

比如，需要帶孩子多去公共場合，讓他見識多一點，有可能的話，讓他在公眾場合發言、表演等等！

再比如，要讓孩子多接觸一下不同年齡段的人（如親戚，家人的朋友，孩子同學的家長等等），讓他不至於害怕大人、生人！

還有，可以多帶他參加一些公共活動，比如圖書館的活動、展覽館的活動等等！

還有，家長平時要多鼓勵讚揚孩子！特別是有針對性地表揚，比如他幫忙掃地、洗碗等家務活；比如他作業做得不錯等！然後藉此鼓勵他在學校也要積極幫老師幫同學的忙，還可以建議他做班幹部，這樣就可以更多地接觸老師了，就會減少對老師的懼怕了！

1⃣️對於喜歡鬧翻天的孩子，你別看他獨立時那麼兇，他也有自己的軟肋，要想懲治他的惡鬧，我有個經驗：

2⃣️孩子的知識必定有限，家長有意的出題目，進行全家人搶答，只要他答不上，他自動的不鬧而悶聲在一邊像洩了氣的皮球。

3⃣️我就喜歡對一大堆孩子臨時出題考他們，會解答的搶著回答，不會的倦縮在一邊生怕你找他回答。

4⃣️出題必須讓孩子學懂此題，回答不了的，要反覆講解，直到弄懂為止，孩子中也有很差的，有時一道題講五遍都不懂，同等的孩子都記熟了，這種孩子永遠不會鬧翻天。

5⃣️你認為自己的孩子鬧翻天，就採用我的問答方式並獎懲分明，有時要喊些同伴一道答題，答不了的要教會，答對的要煥勵，只要一出現再鬧，馬上出題給他答準靈驗，因為孩子也有自尊心。但是答不上不打不罵不批評，他貴有自知之明！

人之初，性本善。每個孩子其實都是心地善良的，作為家長，要正確引導。家長是孩子的第一任老師，其言行舉止都容易引起子女的模仿。只有正確引導教育，才能讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

俗話說，外因是輔助條件，內因起決定作用。教育的成敗最主要的還是靠父母，老師只是引導。記得我女兒上初中時，在學校也是怕老師，在家比較調皮。

在學校的時侯，膽子很小，從來都不敢和老師說話。別的同學上課回答老師的提問，都積極踴躍，引起老師的關注和青睞，而我家女兒卻從來都不敢舉手回答問題。當下課了，老師和藹的說：＂課堂上，剛才講的知識，有聽不懂的或者不明白的，請下課時到我的辦公室來詢問。＂可是，我的孩子在課堂上沒有及時消化的知識，下課後她卻埋頭鑽研，就是不肯去老師那裡尋找幫助，導致她自己不懂的知識也越來越多，隨著時間的推移，她的學習成績一步步下滑。甚至，有時為了完成老師佈置的作業，熬夜成了習慣，經常熬到兩點或三點左右才睡。睡眠才四、五個小時，嚴重影響了休息，造成了上課注意力不集中，腦袋混沉，記性偏差。也嚴重打擊了她的自信心和自尊。

看著女兒成績直線下滑，我和妻子也是茶不思飯不香，焦急萬分。想來想去，給孩子請了一位家教老師，每天晚上，送到老師那裡學習和寫作業。經過一個多月的努力學習，孩子的成績也有了很大進步，找回了自信。為了趁熱打鐵，我經常鼓勵她，上課要積極舉手回答老師提問，下課有不懂的知識及時找老師溝通，這樣才能和老師建立信任的關係，才能更好地提高學習成績，爭取將來考個好學校。

與同學之間，多交流。特別是成績好的同學，要多溝通，學習別人的優點，改正自己的缺點，才能超過別人，才能提高學習成績。

所以說，現在的家庭，獨生孩子較多，因為溺愛，導致在家裡調皮不聽話，當面對老師又害怕的事情。其實這種現象並不可怕，只要家長正確引導，並且與老師多溝通，一起幫助孩子成長，就會教育和培養成為祖國需要的人才。