我覺得造成孩子這種情況的原因不見得相同。

一種原因有可能是孩子早期沒有建立一個良好的學習習慣，比如有的孩子幼兒園大班就開始留作業了，不過作業很少，孩子一回家就玩，拖拖拉拉才寫作業邊寫邊玩家長並沒有當回事，甚至有的家長可能是要照顧孩子情緒，鼓勵孩子邊寫邊玩，孩子長此以往就養成了這樣的學習習慣。

還有一種原因可能是家長催促的過多，讓孩子失去了自己的作業是自己需要負責的，孩子沒有建立這種責任歸屬感，他感覺做作業跟自己關係不大，這樣家長可以嘗試減少嘮叨，讓孩子逐漸找到需要自己負責的感覺。

還有可能是孩子沒有建立時間觀念，他不是故意要拖拉，只是他不太清楚玩多長時間，作業需要寫多長時間，才不耽誤睡覺，所以他會拖拉。

我覺得家長是最瞭解自己的孩子的，找到原因才能解決問題。

這涉及兩方面問題。一，孩子不愛學習；二，孩子拖拉！但其實這又是一個問題：因為孩子不愛學習，所以才會拖拉！

對於孩子不愛學習這事，建議家長檢討一下自己，你愛學習了嗎？你都不愛的話，憑什麼只要求孩子愛？Children see Children do！他們看到了，才會學……所以愛學習這事兒，不要僅僅要求孩子，家長也要愛起來！陪孩子寫作業，家長請那本書來看！同時，在孩子遇到學習上的問題時，請先讓孩子自己想想老師怎麼講的？你自己有什麼理解？你認為可以怎麼做！不要做百事通，孩子一問你就回答，這不僅剝奪了孩子思考的權利，跟讓孩子體驗不到成就感……

孩子學習散漫，做事拖拉怎麼辦？可能孩子生活太安逸，不知道學習的重要性和必要性。建議讓孩子多多參與勞動，勞動充實生活，內心就會豐富起來，想法也會成熟一些。可以利用假期，讓他去自己家的店或者可靠的人單位做工，做苦活，累活，知道生活艱辛，自然就會感覺學習輕鬆，必要。。對於小孩子來說,重要的是培養興趣和良好的習慣。如果學習的內容孩子感興趣了，就會吸引孩子的注意力。所以大人和都要想方設法激發孩子對所學內容的興趣。讓他覺得有意思。而且要多給孩子創造成功的機會，孩子有點成績，及時表揚。尤其是小孩子更需要聽到的表揚，哪怕是點滴的進步，也不要放過。讓孩子有成就感。良好的行為習慣也要注意培養，比如完成作業，獨立思考，認真聽講，積極發言，等等。當然這些也都需要和大人及時恰當的引導。最主要大人要有耐心，彆著急

孩子做事拖拉不願意學習是行為習慣不好以及學習態度不端正。

第一，培養孩子良好學習行為習慣。在學習上，規定嚴格的學習和寫作業時間表。每天要求孩子在規定時間內必須高質量完成家庭作業。如果超過寫作業時間，不管他完成還是完不成作業都不讓孩子寫作業。剩下的時間讓他無條件進行閱讀。這樣長期堅持下去，讓他在寫作業時有緊迫感，有時間觀念，孩子學習行為習慣上定有好轉。

第二，教育孩子端正學習態度。態度決定一切。學習態度極不端正的孩子，在行動上往往表現為幹任何事情拖拖拉拉，特別在學習上有意耗時間，磨洋工，耗到休息時間點休息。家長怎麼辦？家長首先教育孩子端正學習態度。家長有意識培養孩子吃苦精神，即挫折教育。例如，在假期讓孩子參加吃苦訓練活動，或者領孩子到貧困農村去看看，經過切身體驗，孩子自然知道生活不易，幸福生活要靠拼搏等。另外，經常讓孩子看一些名人勵志的電影或書籍，讓他知道，只有不懈努力才能成功！

第三，家長領孩子到醫院檢查。孩子做事拖拉不願意學習有可能孩子缺少某種微量元素，家長有必要領孩子到醫院去檢查去治療。這一點，我們大多數家長往往會忽視。

孩子的這些行為，其實很大程度上是取決於家長給孩子們帶來的，一種生活習慣所造成的生活選擇。

因為這種情況一再一旦出現，家長能在喊千萬遍，他還是托拉托拉慢動作脫了。

首先，必須要讓孩子對學習產生興趣。什麼是學習，學習就是原來不知道，後來知道了，而且還知道其中的來龍去脈。孩子為什麼會做事拖拉，不願意學習，是因為當前的教育和當前學校的老師或者是當前的學習方法，讓他感覺到一種痛苦，他不願意接受，導致他內心深處產生牴觸心理。所以，要解決孩子不願學習的問題，關鍵是必須讓他解開心理的疙瘩，進而對學習產生興趣。

每個孩子都與眾不同，正是這些差異性，讓每個孩子具有他自己的特性。而現在萬人一律的學校學習方式，很多學生不能適應，而因此被老師和同學嘲笑，給自己增加壓力，陷入惡性迴圈。如果孩子智力並不低下，正常情況下，孩子學校的知識都能學會和掌握。正是由於孩子的個性不同，關注和思維方式有差異，在同樣的學習方式面前，有的適應有的不適應，有的能很快學會，有的不能很快學會。很快學會的，並不代表孩子特別聰明，不能很快學會的，也並不能說明孩子很笨，可能孩子對於這種學習方式並不適應。

孩子如何才能產生興趣？必須讓孩子受到尊重，而不是一味的打擊和斥責。孩子受到尊重的同時，要調動他的認知活力，從深度理解掌握知識，當孩子品嚐到學習的快樂，當然會產生興趣。

在孩子有了學習興趣之後，一定要保護和呵護好這種好的興趣，讓這種興趣不斷持久、鞏固、強烈。慢慢形成良性迴圈之後，孩子對於學習就形成各種好習慣。像做作業拖拉、不願意學習的情況，就自然消失了。

有的家長，看到孩子做作業拖拉、學習不積極不主動，往往立即就發脾氣，對孩子沒好氣也沒好話。這種不究原因的語言和行為攻擊，只是發洩了家長的不滿，不僅對於孩子學習毫無益處，而且會增加更大的壓力。不可取。