代課老師，某種程度上也可以說是“民師”，在我國教育歷史中，有著獨特的現象，不乏有優秀的老師，他們在鄉村一線上堅守著，為國家的基礎教育奉獻了青春與力量，上世紀90年代時，國家不斷解決民師轉正問題，在我縣的廣大村小老師也得到了很好安排。我老家村中就有好幾位“老民師”得到轉正，享受了編制內待遇。

隨著時代發展，教育的不斷投入，代課老師也逐漸退出舞臺了。鄉村教學點陸續合併或撤銷，適齡生源數也有所減少。城市集鎮化發展，中心校，九年一貫制學校，整合了資源，師資力量也集中。班級數的擴容，教師的調配一時也很難到位，這樣就又出現代課老師了。但這些老師，還是有別於“民師”的，他們有的是在編老師，有的是社會老師，也達到一定的聲望。特別是今年的情況特殊，到現在有的地方招聘老師還在走流程中。

就著題主的問題，回想起學習生涯中的遇到的老師，在小學階段，那是在肥東實驗小學的五年時光裡，數學老師王爾靜，語文老師胡惠珍，徐家華，一晃近40年過去了，儘管老師已經年長，但那裡的課堂還在腦海中。愛護學生，關心我們的成長，優秀老師的表現都是一樣的。

在中學階段，三年初中班主任老師，陳慶森，語文老師，陳家傳，等等，都是優秀的名師，課堂精彩，重難點剖析明瞭，講課生動有趣。在唸師專時，專業課老師的精彩講解，也是留有深刻印象。

說到代課教師，我上小學三年級時，在村裡的小學，我們的包班老師老婆生孩子，沒有人照顧，老師回家去伺候月子。小學的校長給我們代課，一個月時間，我們每天就做一件事：打珠算。開始背口訣：三下五除二，四退六進一，七上二去五進一……背熟練之後，從1+2+3+4+5+6+7+8+9+10打起，得數55，到所有人都可以又快又對打出來，繼續加到20，得數210，熟練之後再加到30，加到40，加到50，得數5050……30年過去了，拿起算盤，不必刻意去回憶口訣，我就可以熟練進行加法，都是當年打下的基礎。而減法和乘法忘記了，因為一個月後老師回來了，我們結束了整天打珠算的日子。

我曾經遇到過一個老師:一個大學生剛剛畢業的。代課我們的英語！陌生的環境，青澀的教學，一切都顯得混亂不堪！而正在我們熙熙攘攘的時候，她沉默了，看著我們由原本的嘲笑起鬨變成機械式的笑！然後她又笑了，我們呢，沒有害怕，而是釋然！感覺特喜歡她的氣氛，自然愛屋及烏愛上了英語！

作為一名教師和學校教學管理工作人員，我們每年都要招聘部分代課教師，其中也不乏很多優秀的代課教師。我校曾招聘過一名英語代課教師，由於教學效果顯著，每次教學技能比賽都能獲得縣區一等獎，被其它重點學校盯上，後來就被聘請到重點學校教英語。

良師諍友，受益終身，怎能忘懷，對我影響最大的幾位老師如下：

山西省霍州市趙家莊中學數學劉麗華老師

山西省霍州市趙家莊中學化學王振蘭老師

山西省霍州市一中化學成文安老師

山西省霍州市一中物理陳海平老師

我自己也是一個教師，時刻回想起一起叫我的老師。而且目前我身邊也有很多代課老師。

恰恰也有一位這樣的優秀教師--------柳清。

她從教小學一年級有7年之久。從每個月680元到現在的1470元。拿著微乎其微的工資卻做著和在編老師一樣的事情。雖然有的時候可能會有點抱怨。但一上課卻兢兢業業孜孜不倦。

平時沒事會主動要求叫下課叫我們去聽然後要我們指出那些地方需要改進！在空堂期總是會主動要求去上課！而且說教科目在全鄉常常能名列前茅！