很多父母糾結於孩子說話晚，擔心語言發育遲緩，其實幼兒語言發育還有很多值得關注的秘密。

兒科專家格迪辛格博士聯合很多名校的心理學家，以200多位嬰幼兒為藍本，進行了一系列科學實驗。 實驗分析了幼兒大腦的發育，語言能力的發展，社交技能的建立，自我意識的覺醒等多個方面。

幼兒在2歲期間會有一個語言高峰期，這個高峰期是否成為孩子今後語言能力走向的分水嶺，為什麼很多孩子在這個時期表現優異，很多孩子各方面表現優異是否與這個語言高峰期有關？

不要埋怨自己的孩子脾氣差，不理解父母，也不要認定孩子的負面性格就是天生的，無法改變。

科學家嘗試著，讓十幾個同樣6個月大的孩子，輪流玩兒同一個遊戲，同一個玩具，有的孩子興奮，激動，有的平淡不感興趣，有的小心翼翼不敢嘗試，這可能就是我們個性的起點。

剛出生後的“幼崽”，就有性格傾向，有的謹慎，有的活潑，有的外向，有的內向，而很多父母對這些氣質沒有太多感觸，只是當作幼兒的普遍存在現象而已。

科學家說，面對不同氣質的孩子，父母需要付出更多，家庭撫養方式不當，可能會影響後期性格走向。尤其是當語言發育之時，要根據幼兒個性進行教育引導。撫養不當的家庭環境，不可避免地對嬰兒性格產生了二次改造。

科學家透過詞彙追蹤發現，幼兒最早學會的詞彙，以及理解的詞義，都來自於父母的社交，以及和生活相關的吃喝拉撒日常。

單純模仿一個詞彙的發音，並不會讓他們產生記憶和理解，詞彙在使用中發生作用或聯絡才能學會。比如最初“爸爸、媽媽”的人稱指向和表意，達到統一後，嬰兒才會理解，面前的這個人叫“媽媽”，而另外一個才叫“爸爸”。所以說得多，產生社交機會就多，幼兒才會記住更多的詞彙，

科學家測試後，認為父母詞彙和幼兒學會詞彙的比例為：13:2.5，但是到了語言高峰期，這個比例會發聲很大變化，比例為：13:10。

這個結果說明，在語言發育高峰期之前，父母說13個詞，孩子可能才學會2個左右，到了高峰期，父母只要說13個，孩子可能學會其中的80%以上。更重要的是，語言高峰期之後，這些學會的語言將會產生永久性的記憶，語言的妙處從這一刻起，將會讓孩子受益終生。

語言作為社交的主要工具，對幼兒太重要了，他們使用語言越多，溝通越暢通，對事物的理解認知的體驗就越好。

科學家對幼兒語言資訊雙向反饋的測試中，發現一個現象，2歲後，孩子的語言使用和理解，就帶有很多情感色彩，能夠察言觀色，體驗憤怒、喜悅、悲傷、孤獨這些感受，而這些感受無不受語言環境的影響。

父母的批評或獎勵，很容易左右孩子的情緒，長久的家庭語言氛圍，時刻在影響孩子的性格發育。科學家說，語言讓孩子意識覺醒，語言讓孩子深陷危機。

為什麼用危機這個詞呢？因為至少有1%-3%的新生兒，出生時就有先天性的語言障礙，如聾兒，唇顎裂，還有智力因素、自閉症等孩子，他們缺乏語言發育的必備條件，沒有語言的幫助，性格發育也會遇到各種障礙。

時代進步，科技發展，幼兒的語言發育沒有其他途徑嗎？為此科學家還做了個實驗，讓孩子在語言發育的不同階段，用各種電子產品介入，透過電子螢幕和智慧工具發聲，給孩子一個模擬語言學習的環境，透過電子產品模仿爸爸媽媽，模仿遊戲，模仿社交等。

實驗結果，2歲前的孩子用這種方式，體驗極差，發音不準，詞義混淆，語用缺乏感情色彩，更多的是鸚鵡學舌式的機械模仿。

而3歲後的孩子，明顯地把這些產品當作玩具，由於前期語言發育基礎良好，使用起來毫無障礙，但是對缺乏精密動作控制的孩子來說，使用困難，且內容枯燥單一，毫無興趣。

科學家做的測試還有很多，我們只挑了語言相關方面的進行分析，希望很多父母能夠認識到，早期幼兒的陪伴的重要性，以及更多的關注語言障礙的預防發生等。

總之，嬰幼兒時期是語言發生發展的關鍵時期，錯過這個時期，就不能形成良好的語言。而語言的發生和發展，對嬰幼兒認知水平的提高起著非常重要的作用。語言發育對孩子來說，並不只是語言表達，背後反映的還有思維能力和智力發育的水平。

　　新生兒：

　　對於剛出生的小寶寶而言，哭就是與爸媽溝通的方式，但是這個階段的寶貝哭可不是無理取鬧，媽媽要及時給與迴應，觀察寶寶是不是餓了，尿了，拉了還是哪裡不舒服。

　　2-3個月：

　　此時的“a/o”雖然還不能稱之為聲音，卻是寶寶再練習發音的開始。這個階段爸媽要嘗試多和寶寶溝通，讓寶寶充分接受語言的刺激。

　　4-5個月：

　　這個階段，寶寶正式進入咿呀學語的階段，能夠發出更加豐富的聲音。

　　此時呼叫寶寶的名字，會得到寶寶的迴應了。這個階段，媽媽可以多帶寶寶到外面逛逛，接觸新的人和事物。

　　6-7個月：

　　這個階段，寶寶常常會自言自語或者和別人對話，並且已經學會用語言來表達自己的情緒。這個階段，寶寶除了會模仿別人說話外，還會一天甚至幾天的再重複幾個單詞。

　　所有這個語言發育階段，媽媽要模仿孩子的說話方式給予迴應，在教寶寶學說“爸爸媽媽”的時候，也可以嘗試其他的名詞。

　　8-10個月：

　　寶寶在這個階段，不僅可以自然的發出各種聲音外，對成人的語言理解也上升了一個臺階。例如問寶寶“爸爸呢?”寶寶會把頭偏向爸爸。

　　而且會出現明顯的高低音調。

　　10-12個月：

　　這個階段，寶寶雖然已經可以說一些簡單的話，但是口齒可能還不是那麼清楚。

　　但是這個階段的寶寶已經可以講語言和動作結合在一起了。例如說再見時，配合擺手的動作等。

　　當然，寶寶語言發育在每個人身上都會有差異性，但是0-1歲是寶寶語言發育的關鍵時期，這短時間，爸媽要根據每個時期的特點多和寶寶溝通，這樣寶寶才能語言發育的更好更快。

我覺得一歲以內的小孩兒沒必要教他這些東西。我家孩子現在14個月，現在會說爸爸媽媽，嗯，會說爺爺。還會說哥哥。會吶吶吶。要要要。有的小孩說話，晚有的小孩說話，早這個沒必要刻意的去，嗯，非得要怎麼教他

轉自百度可馨育兒說

天天從出生到現在已經6個月了，有一天突然從他口中哭出“8……8……”，這可樂壞了一旁邊看書的爸爸，這讓媽媽甚是嫉妒，從自己身上一點點發育起來，經歷了各種磨難把他生下來，第一叫的卻不是媽媽!媽媽就加強了引導他喊媽媽的舉動，希望天天有快一點喊“媽媽!”。

寶寶在第一年嬰兒期，起初只會哭，後來會笑了，再後來能發出“咿咿呀呀”的聲音，或者“嗯”“啊”等一些簡易的聲音，寶寶在成長的過程中，不斷學習各種技能，這種類似闖關的“解鎖”模式，令家人多少有些欣慰，自己沒有白費功夫。當寶寶可以叫出“爸爸媽媽”、“爺爺奶奶”時，這讓家庭氛圍增色不少，寶寶在最開始說出的只是一些並沒有什麼意思的音節，他們並不能按著家人的意思去表達。寶寶語音的發展，為日後詞彙的積累和學習邁出重要的第一步。

一、0-3個月的嬰兒

1、寶寶的聽覺比成人更靈敏，具有一定的辨音能力。寶寶具有辨別語音和其他聲音的能力，接著獲得判斷不同聲音的技能。寶寶即便還不能用語言來表述自己的想法，但已經可以辨別說話的聲音和其他聲音了，當然，這其中也包括爸爸媽媽以及家人的聲音。

2、大人和寶寶面對面對話時，寶寶會有想要交流的意願。當爸爸媽媽與寶寶說話時，寶寶也可以使用一些音節、聲音、動作、表情給出反饋。

3、三個月內的嬰兒可以發出一些簡單的音節，以單音節為主，如“a”“ei”“hai”“en”等。

二、4-8個月的嬰兒

1、寶寶可以區分出一些音色、語調、語氣變化，如男聲、女聲、熟悉的聲音、陌生的聲音、憤怒的聲音、友好的聲音等，還能理解一些簡單的詞彙、指令、手勢。只是，這並不意味著寶寶真能理解大人的話，而是結合成人和其說話時的手勢、語調不同自己判斷出來的。

3、寶寶剛開始可以發出幾個持續的音節，如“ma-ma”“8……8……”“en……en……”等，只是寶寶以此為樂，並不有具體的含義。寶寶也會發出“小兒語”，寶寶似乎在表達自己的意思，這是成人無法理解的“特殊語言”。

三、9-12個月的嬰兒

1、寶寶已經可真正理解成人的語言。當著寶寶的面說，“媽媽在哪裡呢?”寶寶會把頭轉向媽媽。

2、寶寶的語言交際能力開始發展，寶寶可以把一些近似詞發音增加，寶寶可首次表達出有意義的單詞。

寶寶長到1歲，可以真正開始說話了。為確保寶寶在0-1歲時語言得到良好發展，可馨育兒給家長如下幾個建議。

1、新生兒還不能說話，卻有感知、分辨聲音的能力，這時，不應忽略和寶寶“對話”，讓寶寶父母的聲音和語調，給寶寶將來的語言發展打下良好的基石，同樣，可以促進親子關係的情感聯結。

2、寶寶的語言能力發展剛剛開始，不必操之過急故意你增加寶寶的詞彙發音，只需要確保正常的日常對話就可以了。

3、儘量給寶寶創造一種安靜舒服的家庭氛圍，家裡平時不要過於嘈雜。

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下面是1～12個月嬰兒語言發育表現，以及如何引導的具體內容，供大家參考。

① 1～3個的嬰兒不會說話，不能自訴聽力狀況，若想鑑別嬰幼兒有無耳聾，只有靠家長們平日細心的觀察。

② 出生2個月以內的嬰兒，聽到巨大的聲響時可出現擁抱反射，即雙拳緊握，上肢抱著，下肢屈曲。

① 關於1～4個月嬰兒語言智力的開發，平時家長要協助嬰幼兒開發更敏銳的聽力，在寶寶醒著的時候，媽媽用緩慢、柔和的語調對他說話。如“寶寶，你醒啦?” “我是媽媽，媽媽喜歡你”等等。這樣還促進了母子之間的情感交流。在餵奶、摟抱或搖嬰幼兒入睡時，對他哼唱搖籃曲或播放輕柔的音樂。

② 4～8個月的寶寶，家長應多用準確易懂的語言和寶寶對話。嬰兒無意識發出“a—ba”、“a—ma”的聲音時，父母應及時應答，並用正確音調重複發“爸爸”、“媽媽”，讓寶寶看口形模仿。這樣可促使嬰兒提前說話和正確發音。還可以給寶寶看繪本。無論嬰兒是否聽懂，都是促進其語言發展與智力開發的辦法。

④ 大約滿週歲時，寶寶學會雙唇包杯了喝水時，可以教寶“吸”的動作。但最重要的是，寶寶可以協調將食物咀嚼、攪拌後嚥下，吃固體食物的能力後，嬰幼兒的舌頭活動就成熟。家長要為寶寶提供一些容易咀嚼的食物以促進其咀嚼能力的發展，利用易溶解的嬰幼兒餅乾讓寶寶練習咬，切勿用大塊肉乾或魷魚絲來練習，以免寶寶發生嗆噎。

孩子從出生到掌握語言一般需要3-4年。而語言發育的關鍵期是2-4歲，這個關鍵期通常也是表達語言的關鍵期。換句話說，在出生之後2歲之前的這個時期，是為表達語言基礎的時期，也是理解語言的時期。

1、提供豐富的語言刺激

　　寶寶在一出生就可以聽見外界的聲音了，在3個月內，他聽見大的聲響只有驚嚇反應，等到3--4個月。就開始分辨聲音，更喜歡聽媽媽的聲音。而8個月後，坐著的時候聽見聲音則會主動轉過頭去找。

2、正規的語言刺激

　　所謂正規的語言刺激就是要用成人的語言來同寶寶講話，儘量不要用疊音和兒語跟寶寶說話，否則很容易讓寶寶以為這才是語言。

3、和寶寶進行語言遊戲

　　語言遊戲對於提高寶寶的聽力和發音水平都有重要的作用。比如說拿著不同的玩具問寶寶“這是什麼呀”，然後你再回答“這是小汽車”，諸如此類的方式。

　　寶寶雖然不會說，但在媽媽的動作和發音下，也能讓寶寶在語言與實物之間建立聯絡，方便記憶。

多陪伴，陪伴是指陪著一起玩，要有語言的交流，雖然寶寶還不會說話，但是你說的每一個字都會印在他的腦海裡。當他到了語言爆發期，他會把以前聽到的都說出來。

多讀繪本，用繪本里的顏色和故事吸引寶寶的興趣，特別是繪本里的優美文字會給寶寶擴充很多詞彙量。

現在有很多智慧早教機，天貓精靈，小愛同學等等。可以給寶寶播放一些兒歌，故事等。

家長要多跟寶寶說話，不要管寶寶能不能聽得懂，重要的是寶寶能夠聽得懂音調和家長不同的聲音。

經常溫柔的跟寶寶說話，不僅能夠增進親子關係，還能鍛鍊寶寶的需要能力，對寶寶說話很有幫助。

寶寶哭泣的時候，應該用溫柔親切的語調哄寶寶，比如“xx，不要哭啦，媽媽抱抱”

寶寶吃奶的時候，可以輕喚寶寶的乳名，輕輕撫摸寶寶的小腦袋。

寶寶咿咿呀呀說話的時候，家長咱及時做出迴應，不然寶寶會認為家長不重視她，沒有安全感。

和寶寶交流的時候，要注視寶寶的眼睛，觀察寶寶的反應，這樣才能更好的瞭解寶寶的需求。

首先說明一點，孩子語言發育會有個體的差異。如果孩子在2週歲半還不會說話，家長就需要注意了。

雖然我家孩子說話晚，但是肢體語言很豐富，他會學老人走路，邊走邊咳嗽；會模仿小鴨子左右搖擺走路，嘴裡發出“嘎嘎嘎”的聲音…我做過小遊戲，一般人透過他的動作，都能明白他要表達的意思。

如何引導寶寶需要發育，有一些心得。孩子一般學平舌音的較快，比如爸爸，媽媽等，捲舌音相對慢，可以從簡單的平舌音教起。

多和孩子用輕柔簡單的聲調說話，說話時要看住孩子的眼睛，讓他明白你在和他說話。而且，心理學有研究，孩子們喜歡你盯住他說話，更喜歡一雙愛笑的眼睛。

最後，父母不用過於擔心，每個孩子都會有每個孩子的特點，也許孩子說話晚，也許他的想象能力更好呢！

孩子前期比較小，還不能自己說出需求，家長應在生活中留意孩子的發育狀況，如，寶寶能不能聽到大人說話、有聲音時，寶寶是否會扭頭尋找生源等，以此來推斷孩子身體的健康情況。

1-3個月的嬰兒，生活中，寶媽可以輕柔的和寶寶講話，來回重複的說些簡單的話語，比如，多次叫寶寶的名字、告訴寶寶我是誰，促進親自感情等。

4-8個月的嬰兒，生活中，當孩子無意間發出ba或是a的聲音時，家長要及時的回答孩子，並且重複正確的發音。家長重複正確發音時，聲音一定要放慢，儘量讓寶寶看著家長的嘴型，寶寶可能會看嘴型模仿正確的發音。

9-12個月的寶寶，在寶寶語言和智力開發的重要事件段，家長不要太急於逼寶寶說話，這樣可能會讓寶寶感到壓力，寶寶可能會哭鬧，應順其自然的幫助孩子建立語言溝通，發音及認知理解等。

孩子大約滿周後，可以很好的吃輔食後，孩子的舌頭活動逐漸成熟，可以提供一些容易咀嚼的食物，來鍛鍊孩子咀嚼的能力，後期，有利於寶寶的發音。

生活中，在寶寶學習說話、智力開發的關鍵時期，家長要留意保護孩子的嗓子、聽力，防止意外的發生，避免聲音太大、寶寶的耳朵進水或是小的異物等。