張芾(1814~1862)，是同治皇帝的老師之一。

張芾，名黼侯，字小浦。陝西涇陽人。清道光十五年(1835)進士，選庶吉士，授編修，累遷庶子，值南書房。大考一等，擢少詹事。二十二年四月王鼎自縊後，張以門生至王家，與陳孚恩"共勸王沆"，同意由陳代改遺疏，得穆彰阿賞識，超遷內閣學士，督江蘇學政。二十五年(1845)授工部侍郎，任滿仍值南書房，旋調吏部;二十九年(1849)督江西學政。

張芾，1835年進士後離開陝西，1860年才回陝西，其仕途一直在北京和江西，尤其是1850年代，基本在江西，可以肯定，江西期間沒有回過陝西。期間53年被罷官，54年再啟用，因為其母早去世數年，他都沒有回陝西，得到清重視，才逐漸升官，60年回陝西，補服母喪，61年任團練，防捻軍，62年回人爆亂，張芾被回人大卸八塊。這也就是“張芾事件”。

所以說張芾算一位歷史人物，其書法造詣也是很高的（見圖）。如果你淘到他的字，那恭喜你了。

整理不易，求贊

張芾是道光嘉慶年間的一個官員，陝西人，做到江西學政、巡撫、吏部侍郎等職，後在陝西回民起義中被殺死。張芾天資聰穎，讀書極其刻苦，24歲就中進士，他的書法在清代書壇只能屬一般水平，有一定的藝術性，也有一定的收藏價值。衡量書作有無價值，一般有二個基本因素：一是它的藝術性。分析一個書家、書作風格形成，須瞭解一個時期書風的一個演變。書法發展到明末，產生了董其昌這位書畫大師，他把傳統帖學的灑脫風流、意蘊韻味、溫潤中和等特點發揮到了極致，又因為他地位很高，門生眾多，尤其是在清初康熙皇帝非常喜歡他的作品，一下子整個清代都學懂，到了乾隆年間，他非常喜歡趙孟頫，使得書風又向趙體傾斜。不過，不管是趙還是董，都是帖學代表人物，因為皇帝的喜好，天下讀書人如蟻相附，首先是把書法作為科舉、從官的一個工具，再加上處在康乾承平年代，再沒有明末社會急激動盪，各種思潮迸發，產生了王鐸、倪元璐、黃道周、溥山等一批用筆奇崛，激宕不羈，風格獨特的人物，再加上朝廷對讀書人思想的鉗制（文字獄），所以讀書人和從政者基本是寫這種館閣體的字，就是端正、飽滿、黑亮、中和，缺乏創新，缺乏個性，缺乏打動人的東西，從藝術價值而論價值不高。二是字外價值，。因為張芾畢竟是一個省的巡撫（相當省長），從他身上也可以瞭解當時的政治、社會、文化的一些資訊，從歷史文物價值來講，是具有一定收藏價值的。