如果你是喜靜，可以記筆記，你媽，覺得你沒有認真，那麼你可能沒讓她看到效果吧，比如說，你開朗外向，可以說一說，你學到些什麼！

很多人會碰到這樣的問題，問題的關鍵還是在於你如何去正確應對。

目的會對結果起到很重要的影響，如果我們看書的目的是為了讓媽媽覺得你很用功很對得起她，那麼本身目的性就有很大的問題。就好比考試是為了檢測自己對知識的掌握程度，及時的找到自己的學習漏洞，而不是為了一個好的分數而能炫耀。如果是為了檢測對知識的掌握，那麼你就很容易找出自己的薄弱點，從而透過對薄弱點的克服，快速的提升自己的成績。看書也是如此，如果我們僅僅看書是為了讓媽媽感到高興，這本身對學習的幫助就非常的有限，所以很多的時候就會變成做樣子，我們常說的面子工程，樣子工程。

所以轉變學習的目的，是你開啟正確學習路經的最重要一步。

如果你媽覺得你看書是在做樣子，本身說明你的學習狀態是有問題的。一個人的努力、一個人的正確狀態，其實是每一個人很容易都能看出來的，更何況是你朝夕相處的母親。其實相當多的同學在學習的時候都是處於很糟糕的學習狀態，深度學習可能從來都沒有發生過。比如看書的時候，你自己感覺自己很努力很用功，但是連基本的筆記都不做，連基本的思考都不做，這樣的學習本身就很膚淺，甚至很多的時候看過就忘了。

所以，努力一定是能讓人看見的，而你正確的學習路徑也是很快就能看到結果的，所以當你改變了你的學習方法和學習路徑以後，你的努力很快就會帶來回報，也容很容易讓你的媽媽看到和感到欣慰。

其實別人的反饋是你學習的一面鏡子，所以當你正確的來看待別人的反饋的時候，別人的反饋就會變成你前進的動力和改善的依據。

我的媽媽總覺得讀書我在應付她，不管是晚上或早上總在監督著我。

今年，是我升入重點中學第三個年頭，馬上要升入高中了。可是，媽媽總在督促我，為上重點高中而讓我拼命做習題和作業。

最近在抗疫的關鍵期，網上授課，她們不上班這些天形影不離的與我粘在一起。總說我在做樣子給她看。

其實，我想說給你聽，媽媽:你的孩子向來沒有像你想的那樣，我的每一次看書作業都是認真的。

你給我買來參考資料，讓我學習並把有關作業記下來。每天要完成多少作業呀。你知道，有時我做作業有時就寫到凌晨二點鐘。你也陪我到深夜。有時候，我身體不舒服、發著低燒、可是，你讓我去趕忙打針，輸液。也不管療程，只要能馬上好病。我馬上趕到學校去上課，為了不耽誤課程。

我想說，您對我的好，那個母親不祈禱盼著她的孩子不是成龍，皆是成鳳。你們只講分數′只看我的獎狀。

您放心，我一定剋制自己身上的弱點，查詢到不足。用心學習，用心去讀書。

用心用什麼，就是深入學習，把讀書筆記寫下來。有什麼問題，要反覆想想去解決和處理。

媽媽，我是個比較內向的孩子。不愛講幽默笑話，也不愛遊戲娛樂節目人。但是，我是您身上掉下來的肉，咱們血肉永遠向連著呢！

可憐天下父母心！可贊天下父母心，可嘆天下父母心！

您放心吧！我一定會認真，刻苦、努力學習的。

我知道，我的努力不是為了別人，而是為了我自己。

將來學得有出息了，我會用實際行動報答你。

你該睡就睡，該看電視看電視。該玩會電腦玩會電腦吧！

你在不要吵著你孩子不好好學習，不要在說你孩子不好好讀書′整天在做樣子了！

從這個問題裡，我感覺到媽媽應該是不看書的家長。因為不瞭解，所以無法分辨孩子到底有沒有用心好好看書。

看書是一個輸入的過程（我指的是課外書），讀了一本書，如果想要更好的瞭解它記住它，就要有一個輸出的過程。

比如說，在讀的過程中記錄一些好詞好句，讀完之後寫一篇讀後感，最後重點是和媽媽分享一下這本書對自己有哪些好的影響。

我相信，這樣做了，媽媽肯定不會覺得你讀書只是在做樣子。

覺得孩子不用心看書，這不僅是孩子的問題，其實媽媽也有問題存在。

記得我在書店上班的那段時間，老師指定孩子需要讀哪些課外書，父母帶著孩子或父母幫孩子來買書。

“又要買書了，怎麼這麼貴啊。”有些家長說。

“按照這張紙上的幫我拿一下。”從口袋裡掏出一張寫了書名的紙條。

“書買去了，一定要認真看，知道嗎。”家長對孩子沒好氣的說。

這些都是我親眼所見，感覺父母和孩子都是在完成任務。

唯獨有幾位家長，是在幫孩子買書的時候，自己也順帶買幾本自己要看的書。我知道，這樣的家庭，孩子也是喜歡看書的，因為耳濡目染。

言傳身教才是教育的根本，想要孩子愛學習，就從媽媽自己愛學習開始。