教師，只是千千萬萬職業中最普通的一個。對得起自己良心，對得起自己的工資就行。

清醒認識自己，只是一個普通勞動者，雖為人師，但，為人（子）女，為人（父）母，為人（夫）妻更是自己的角色。

一個人的最大成功，就是婚姻美滿，子女成才。工作的目的，就是為了更好的享受生活。同時也享受了工作的快樂。

這的確是個很難回答的問題，我覺得一般的做法是在學校裡應多關心學生，晚上回到家裡再好好輔導自已的孩子，這樣才能兩不誤。我是一個教師父親，我在教學時就是這樣做的，在學校裡我根本顧不上自已的孩子，一心撲在差生身上，有時孩子問我題，我說回家再給你講，孩子當時很煩我，但回家後就好了，因為我用晚上時間把他的問題解決了。如果不這樣做，很難兩全齊美！

這是一個教師職業當中的一個大難題。從古至今生活當中一直流傳著忠孝兩難全之說，這回輪到教師了，所以說既要當好教師，完成教書育人的職責；又要做一個合格的家長，完成養育成人的義務。確實很難的。

1.自己的刀削不著自己的把。老師的孩子也是別的老師學生，他 （她）會聽自己班主任老師的話啊，自己有時想輔導好像有點難。

2.老師本身就不是神仙，沒有特權上課只給自己的孩子聽的，職業道德也是不允許的。奉獻過多的老師也沒有時間來輔導自己的孩子。

3.能做到教好書的女教師，也能成為好媽媽的人，能有但不能說是很多。

做好兩全的辦法是：八小時內教書育人，八小時外賢妻良母

一個身為教師的媽媽，面對學生和孩子，如何才能兩全呢？

教師這個職業是神聖的，很多老師把學生放在第一位！為了學生，顧不上自己的孩子，顧不上照顧自己年邁的父母，為了學生，捨棄了自己的小家！這樣的事例太多了！

要想兩全，就只有把學校裡該做的工作做好，提高工作效率，備好課，上好課，批改完作業，把自己的教學任務保質保量完成！只有這樣回到家裡，才能不會再有牽掛！

回到家裡，就要變換成媽媽的角色，和孩子溝通以及輔導孩子寫作業！為什麼現在很多老師的子女成績反而不好，原因很多就是隻顧管學生呢！對自己的孩子缺失了教育和管理。

其實把工作放在第一位的女教師，也不能把媽媽和妻子的角色忽略。對自己的孩子來說，媽媽的愛，很重要！作為妻子，也要體諒丈夫的不易，相互理解，這樣家庭才能和諧。

總之，兩種身份，哪一方面都要做好！都很重要！

不把不良情緒帶進課堂

生活中總有心情不好的時候，當情緒萎靡不振、心煩意亂，就會阻礙各種心智技能的發揮。這時上課，就會出現注意力渙散，思維混亂，重現知識困難，注意力及分配能力降低，腦想、口授、板書顧此失彼等現象。

況且，情緒具有感染性，學生在課堂上的情緒狀態多是教師的影響所致，因此，我們應該在上課之前調整好自己的心態，以精神煥發情緒飽滿的狀態步入教室。

力爭不把工作帶回家

可口可樂前任ceo迪森曾經說：“如果想象人生是一場在空中接拋5個球的遊戲，五個球分別是工作、家庭、健康、朋友和心靈，你很努力地拋著這5個球，不讓它們落地，很快地，你會發現家庭、健康、朋友和心靈是玻璃做的，如果你讓其中任何一個落下，都會破損，甚至粉碎。”

我們倡導努力工作，但並不贊同做工作狂。上班期間，妥善地安排好各項工作，當天的事當天作完，回家之後好好休息，為下一天的工作儲備精力。

先不論兩邊是否能做到完美，只要事業和家庭都不辜負，相信就是最好的選擇。

作為教師，在學校裡可以管好學生，教好別人家的孩子，卻有時間面對自己的孩子無能為力，老師自己給自己的孩子很難教，家長老師面對自己的孩子，沒有一點威嚴，再說了，在家裡年沒有那種學習的氛圍，很難教好自己的孩子，還要把大量的時間用在工作中，我覺得作為老師，既要將學校的事業做好，還要將自己家的孩子照顧好，不能顧此失彼，否則得不償失，做好平衡很重要，也很關鍵，自己的孩子重要，別人家的孩子也重要，所以要做到平衡。

我也是教師媽媽，在學校無論對學生還是自己的孩子，角色就是老師。我告訴女兒在學校也要喊媽媽老師，我們是師生關係；出去校門才是母女。無論回答問題還是交作業，都是和其他同學一視同仁。

我也是一名老師，男老師，也帶著一個孩子，上小學一年級，深深瞭解其中的酸甜苦辣。

想教學帶孩子兩不誤，從自己的經驗說兩點看法。

2.如果孩子還小，需要人照顧，就只好讓孩子的爺爺奶奶或者姥爺姥姥來照看了。如果孩子已經上學，那麼就要教給自己孩子一些方法，生活中的一些注意事項，學習的一些方法，養成孩子良好的學習習慣。

只有這樣，才不致於兩頭忙，不致於忙得顧東不顧西。

學學身邊的同事，有些人確實是既照顧好了孩子，工作上也很出色！

嚴格來說，我認為這不是一個問題。如果能教好自己的孩子，就能教好自己的學生，反之亦然。不存在兩全的問題。如果真的存在這樣的問題，那麼肯定是教育觀念還有點問題。

一，家庭教育是最基礎的，也是對孩子影響最大的教育。三到十歲的時候，家庭教育不到位，以後就要費很大的勁了。有經驗的教師，都知道家庭教育最重要的就是培養孩子的一些習慣和品質，比如閱讀習慣、思維習慣，做事的專注力、主動性，誠實守信等等。如果習慣和品質培養好了，那麼學習文化課就不會存在多大的問題。而家庭教育隨時隨地都可以進行，只要和孩子有較多的接觸時間就不存在問題。如果和孩子接觸的時間比較少，那也不必擔心，寒暑假充分利用起來足夠了。

二，學校教育內容沒有多大差別。主要是教學方式方法差別比較大，但這不起決定性作用。如果孩子不在自己所在的學校，那也不必擔心老師講的不夠好。最主要的還是孩子自己。我們學校在偏僻的鄉村，每年不到一百學生參加中考，總體成績一般，但總有幾個在全縣排名都在前列的，而且這幾個學生在高考的時候成績也常常在前列。作為教師，不要總是擔心別的教師教不好自己的孩子。況且自己由於專業所限，如果就傳授知識來說，未必就能做的更好。我們的祖師爺孔聖人就主張“易子而教”。所以不要總想著兩全。