現在基本都實行網上教學，網上監督落實學習情況！學生作業寫完了後都是拍照發給老師批改！停課不停學，切實讓學生保持在校學習的狀態，感謝堅持在一線的老師！

我們通常是這樣子的：學生完成作業，然後拍成照片傳給我們。那麼，我們的批改其實就是圖片處理的過程。最後，將批改成品儲存為圖片，再發回給學生。學生再次進行訂正。更多的時候，我們會要求學生將訂正再傳給老師批改。不過，總的感受是：在電腦上的批閱，不僅費時費力，而且很損傷眼睛。看我們工作中的作品吧！

作為一名擁有五年從業經驗的一線教師，近期因為疫情也在進行直播課，關於直播課作業批改有一些個人的看法。

1.網上授課與線下課最大的區別之一就是缺少互動性和現場監督，課後監督工作也是一個普遍難題

2.作業的批改不能只著眼於作業的檢查，應當在課堂設定時期就考慮到後期批閱問題，在作業題型、作業題量等方面應當綜合進行考慮。

題型設定方面建議可以適當增大選擇題的比例，進而方便後期的批改以及作業完成情況的統計。

3.作業收集目前主要以拍照形式進行，對於選擇題可以考慮以電子版excel的形式收集，進而進行資料彙總，主觀題為儘可能避免抄襲，建議仍以拍照形式收集

4.目前因為網上授課和作業檢查，學生之間相互抄襲以及手機搜題現象可能會比較嚴重，老師應當想辦法儘量避免。

釘釘群內作業建議使用家校本下發批閱，因為家校本可以統計作業上交情況，及時以群公告方式通知家長；還可以單獨對每個學生用文字和語音的方式批閱，大家都試一試；

     另外每位老師直播課結束後，學生如果沒有聽太懂，可以回放收看。教師還能把這堂課的學生聽課情況匯出（內含本節課每個學生的聽課時長），第一時間公示在家長群內，避免部分學生簽到後就離開不認真聽課的現象。讓班主任及時跟進，家校督促。

我是小學老師，我來談談我的做法。

我所教的班級48人，用的是矚目軟體進行直播。就開播第一天的時候由於網路擁堵，上不去，後來可能就像大家猜想的一樣，增加了伺服器。所以卡頓的現象也就沒有了。

唯一的缺憾就是沒有直播回放的功能，也不知道是我不會設定，反正我沒有發現直播回放。

老師還可以在那上面寫激勵性的評語，正確了打上對號，錯誤了給孩子勾出來。這樣就很有寫作業的儀式感了。使用了交作業的小程式後，我發現孩子們交作業的積極性高了。並且我可以清楚的知道還有幾個同學未提交作業。以前交在微信群裡，很容易被個別學生“狡猾”地逃過寫作業。這樣也是對孩子的一個監督吧。

這個問題我有發言權。

作為一名老師，根據學校的要求，從上週起開始給孩子上網課。我沒有采用直播的方式，一是一些學生家沒有wifi，要用手機流量看，看直播比較費流量；二是直播過程中可能會出現這樣那樣的錯誤。於是我就利用錄播的方式，把錄好的課放在班級群中，讓孩子任何時間都可以觀看，不懂的地方還可以多看幾次。影片也比較小，那些用流量觀看的可以先下載後再多次觀看，這樣就節省了流量。

學習完課程後總要學生做練習。一開始，我就讓學生把完成的作業發在班級群中，但這樣有許多弊短。學生的作業似龍一樣一個個發給我，我再一個個批改，群中的圖片實在太多了，不知道哪個批了，哪個沒有批。我也不知道後面完成的學生是不是抄寫別人的作業，如果是這樣的話，就沒有達到練習的效果。

後來我找到了“班級小管家”這個小程式，覺得用起來很方便。利用這個小程式，每天可以發作業，然後規定完成作業時間，這樣就可以督促孩子早點完成作業。

首先可以知道哪些學生確認收到了作業，哪些學生還沒有收到作業。學生提交作業後，也能知道哪些人交了，哪些人沒交。再也不要在本子上記錄下來了，一看就知道了。

最好的就是其中的批閱功能。點選孩子的作業，能夠直接在手機上批改，修改後能夠儲存上面的√或×，方便學生檢查改正。點評交流時可以利用文字，也可以利用語音，非常方便。學生訂正後可以按“更正”按鈕再次提交修改後的作業。而且自己也能知道哪個學生批改了，哪個學生沒有批改。根據學生的作業質量，可以用小紅花給予獎勵。真得非常方便。

這個程式除了使用佈置作業外，還可以發通知，發調查統計，以成績（成績只能自己看自己的），在以後的教學中也可以用到這個程式。

你們批作業是用什麼方法的呢？大家一起來交流下。

還是拿自己的網上授課來說一說吧。

首先使用的是騰訊課堂，騰訊課堂的方式可以實現講課，孩子在另一端透過網頁或者騰訊課堂客戶端完成學習。

數學需要大量的練習，而對於課堂教學來講，簡短的一些隨堂做的練習，無法滿足孩子掌握知識的需要，那麼一些知識點的學習如何實現呢？

在這裡我使用的是一起作業，學生端讓孩子們完成佈置的作業，這個學生端最大的好處就是孩子完成作業之後可以知道自己得了多少分，如果有錯題的話可以透過完成，像類似錯題型別，3~5道題做到百分百全對，那麼訂正也就完成了。

這個軟體最大的好處，還可以提供一些拍照核對答案的功能，功能方面幾乎完全可以實現，對於紙質拍照，照片的核對正確率幾乎達到了百分百。

我個人覺得作業批改它的主動性，它的有效性以及及時反饋孩子，包括訂正作業，這些都是最重要的，目前感覺使用這個軟體還是非常滿意的。

上面是我透過這一週多，加上今天第2周第1天使用網上授課的一些體會。