每個階段的兒童，他的思維想象是不一樣的，3歲左右的幼兒他拿起筆可能只會畫圓圈，畫線條，但是他會說，我畫的這個是小狗，小貓等等。兒童畫的繪畫，可能他會把太陽塗成藍色，把雲朵塗成紅色等等，這些都是因為他認知還沒有像成人一下完善，我認為你看到的時候你不能笑他或者就馬上否認說他這個畫的是錯的。他有他的想法。如果你一直否認他可能對畫畫就會產生一種恐懼，你可以問他，“你畫的是什麼啊。”或者問他“你這副畫有什麼故事嗎？”讓他自己把自己的想法說出來，然後你可以帶他去觀察一下，比如開始舉的例子，你可以帶他去觀察一下太陽，然後告訴他太陽的顏色，帶他去觀察雲朵。從而完善他對事物的認知。

兒童繪畫是兒童對色彩的感知，對行為反應的愉悅，就是好玩而已，大千世界，色彩斑斕，兒童繪畫會有和某種影象巧合的現象，如果是曾經見到的景象，兒童的描述記憶天分就很好了，不要以成人的眼光去看兒童繪畫，（在老師指導下的繪畫，不在此範圍）兒童喜歡就好，多誇讚，可能會激發兒童的潛力

給孩子一隻畫筆，他能畫出很多奇怪的東西。儘管我們覺得奇怪，但在他們眼裡，那是他們最珍貴的畫。

小女兒的畫你不能用正常思維來看，她的每一幅畫都會有一個故事在裡面。這個故事只有她能看懂，每次完成一副作品，她會不厭其煩的給我們講述裡面的內容。偶爾講的有點跑題了，她會自己再去加幾筆。

很慶幸沒有限制她非得畫的像，對於兒童來說能保留他們的想象力是最重要的，有了想象力才會有創造力。

要用想象力理解兒童繪畫，首先作為欣賞兒童繪畫的人要有想象力、童趣，融入兒童的趣味世界。

“這個不像”、“這個不好看”、“你畫的很搞笑，醜死啦~”。。。這些話語反應你麼有用想象力理解兒童繪畫。在兒童8歲前，是寫實的能力和心理還不成熟的原因，但想象力卻是最強的年齡段。所以我們需要用想象力理解兒童繪畫，尤其是8歲前的兒童繪畫。

2~3歲時，兒童繪畫塗鴉期，繪畫出的作品沒有具體的物體，點與線之間形成的圖案。

3~4歲時，兒童繪畫抽象象徵期，可以看出作品的內容，能把自己想要表達東西用自己的方式表現出來。我們不是要評價兒童繪畫的優劣，而是要耐心的聽取兒童給我們講解他們的作品，理解他們要用繪畫表達的意思，加以肯定表揚，鼓勵兒童繼續繪畫。

4歲~7歲時，兒童繪畫主觀寫實期，兒童把自己理解的實物、人物繪畫出來，這個年齡段，我們已經可以從作品上大致看出他們所繪畫的，但不同與客觀實物和人物，可能覺得奇怪。兒童在這個階段直面的表達了自己的情緒。例如：

老師臉畫成綠色或青色——老師總是怒火沖沖

媽媽滿頭滿臉的花，身上裝飾多多——媽媽是最美的

8歲以後，兒童繪畫開始進入客觀寫實期，可以開始學習素描，你懂得。也就是對事物客觀真實度繪畫的開始。