只能說，打破了小部分人的升學夢，成就了大多數人的升學夢，由此看來，取消高校招生是大勢所趨，民心所向。

我國的高考制度是體現社會公正性的一個重要體現，是給予適齡人員擺脫原來生活環境、提升自我價值的一個較為透明的平臺。

也就是說，只要你努力了，而且智商超過同齡人一定的比例（看當年高考的招生比例），你就擁有接受高等教育、將來有可能邁入另一種生活的選擇。但說句老實話，高校自主招生以來，帶來的負面新聞還是比較多的（當然這也跟當時社會環境有關聯）。但千說萬說，關鍵還是在於實現高考的透明、公平和公正。相信隨著國家經濟、科技、文化實力的不斷提升，將來接受高等教育的莘莘學子會越來越多。高考是非常重要的，尤其是對於社會弱勢群體而言，他們所享受的社會資源，包括政治，經濟文化資源都是非常稀缺的。如果沒有高考制度，這麼一個公平的社會制度，作為他們實現社會階層流動的一個階梯的話呢，其實這個後果是非常可怕的。沒有了高考作為他們的支撐，很多的貧苦家庭的孩子是無法去真正改變他的命運的。從古至今，我們國家都是一個考試的一個國家，對於這個考試製度也是非常重視的。尤其是古代對於科技制度的一個公平性的保證，也是非常關鍵的，那我們當今的這個高考改革呢，也是時刻的滿足國家穩定以及人民群眾對於教育資源的一個需要的考量。正因為高考對於普通家庭非常重要的，所以高考真的是一個非常重要的制度，他對於改變普通人的命運，尤其是改變貧窮家庭，孩子的命運是非常關鍵的一個制度。總體上來說，高考經過這幾十年的一個發展變遷呢，目前國家也改革了非常多，而且關於高考制度的一個完善。或者是對於高考促進社會階層流動的這樣一種作用，也是越來越明顯的。雖然目前很多農村家庭的孩子他們高考覺得難度非常大，但是其實實際上。還是能夠實現自己的人生目標呢，就是透過高考能夠改變自己的命運，也是他們目前所能接受的一個唯一的最公正的制度。

根據教育部的檔案，我解讀如下:

1、校考成績中體育測試會佔到相當比例，估計筆試、面試、體測1:1:1，或者1:0.5:1；

2、入圍名單的確定是根據報考此學校強基計劃的學生，按招生人數的N倍 ，依據高考分數從高到低確定；

3、未報名的學生即使成績再好，也無緣參加；

4、錄取在提前批之前，成為名符其實的超前批，未被錄取不影響提前批和普通批錄取，但已經錄取則不能參加後續的志願填報；

5、各種獎項、證書、專利統統無用；

6、極少數可以破格錄取，但肯定是極少數，與大多數考生無緣；

7、綜合評價試點高校可能會提高高考成績比例；

8、對於成績中上，綜合素質優良體質良好的學生是重大利好。

2020年高校自招取消，採取了新的方式。走強基計劃。透過競賽自招這個方式也就沒有用了，很多學生撤出了競賽學習和培訓。我個人認為這個決定堵住了原來自主招生的漏洞，利大於弊。如果成績優秀的孩子，大可不必退出競賽。

一、強基計劃和原來的自主招生有哪些不同？

1、選拔定位不同

自主招生針對的是“具有學科特長和創新潛質的學生”，而強基計劃針對的是“有助於服務國家重大戰略要求且綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生”。

2、招生專業不同

自主招生沒有限制專業範圍。強基計劃突出基礎學科。重點在數學、物理、化學、生物、及歷史、哲學、古文文學等相關專業專業招生。

3、入圍校考的依據不同

自主招生依據的是申請材料，強基計劃依據的是高考成績，極少數在相關領域學科具有突出才能和表現的考生。有關高校可制定破格入圍高校考核的條件，並提前公佈。

4、錄取方式不同

自主招生採取降分制，最低可降至一本線，強基計劃將高考成績，高效綜合考核成果，和綜合測評三個加在一起按比例折算成綜合成績，從高到低排序，體現了對考生的全面考察。

5、培養方式不同

自主招生沒有特殊的培養方式，強基計劃錄取的學生小班培養，走導師制度，並探索本碩博銜接的培養方式。

二、強基計劃當中，高考分數佔了重要作用

原來的自主招生主要以競賽證書、論文、專利等作為入圍高校考核條件，而強基計劃主要以高考分數為主，高考分數佔了85%，高考成績成為主要依據。

這種方法大打杜絕了原來的營私舞弊造假，以往的自主招生有的學生根本不會寫論文，花重金買文章在某些刊物上發表，就可以有自主招生的資格。甚至專利造假都有，現在取消了這種以高考為主要依據，公平公正。

原來自主招生，因為一技之長，可以最多降60分，這種對於其他成績好的學生，其實是一種不公平。而強基計劃更體現了全面綜合評價，突出了高考的重要性，同時也兼顧了特長的選拔。

三、強基計劃對於極少數特殊人才學生有什麼特殊考慮?

對極少數特殊人才，高校可以制定破格入圍條件和辦法，並且提前公佈。

這就說明在在高考分數達標的基礎上，至少過一本分數線的基礎上，對於極少數特殊的人才在專業上強基計劃還是給予充分的照顧。

而什麼樣是特殊的人才？就是在某一專業領域競賽獲獎，或者具有專利的人才。基於這一點，學生也不必急於撤出競賽培訓，如果成績好的學生，我建議大家可以繼續參加培訓，競賽獲獎按照特殊人才實行強基計劃。

如果只是一科有特長，其他成績並不是很好的學生，時間不充裕的前提下，可以撤出。如果個人成績都已經很好，個人精力允許，完全可以繼續參加競賽培訓，如果拿到國家獎勵，那麼特殊人才這一項是非常有可能走的。

四、強基計劃比原來的自主招生更好

詳細計劃比原來的自主招生更好，更公正公平，不管是筆試和麵試考生採取雙隨機的方式，全程錄影。

完成筆試面試以後公示，規範內容接受監督。

一旦被高校強基計劃錄入，這些學生有機會參與到重大專案的研究，探索重大科研任務的人才培養。同時強化了保障機制，加強了對學生的就業保障和指導，積極的儲備和輸送高素質人才。

五、最後總結

強基計劃優點很多，學生要根據個人的情況來決定，高考成績佔了重要部分，那麼首先就要完成高考成績的高分獲得。

如果成績拔尖的學生可以參加高水平的競賽，以便在最後的強基計劃當中佔有優勢。成績中等的學生還是以高考為主。某一科有特長的學生，其他科成績並不是突出的，建議放棄競賽。

截至2019年3月22日，已經有21所高校公佈今年的自主招生簡章，除了中國政法和北京語言大學等文科特色型大學沒有硬性要求五大學科競賽省一以上的要求外，其餘高校清一色亮出了“省一”的底線，一時間引起熱議，很多人為“競賽黨”鳴不平，辛辛苦苦拿到的省二、省三，居然突然被判“死刑”，即使拿到省一，也最多隻能拿到20分的降分，大家也都開始質疑，學習競賽的意義在哪？

不過，仔細看這些自招簡章就會發現，大多數學校都在五大學科競賽省一這個條件之後加上了一條“兜底”條件，鼓勵具有某項學科特長或者在專業方面具有突出才能的學生報考。

武漢大學自主招生簡章

武漢大學自主招生的第二條要求“在思想政治和學生活動等方面表現突出、綜合素質全面、組織協調能力強，高中階段獲得過地市級以上(含)教育行政部門或者團組織的表彰,且有志於學習思想政治教育專業的文史類考生”，實際上就給文科類考生一定機會，即使沒有省一獎項，依然可以參與相關專業自主招生。

哈爾濱工業大學自主招生簡章

無獨有偶，哈爾濱工業大學的自主招生簡章也沒有完全限制在省一，允許“高中階段在所報考專業領域有特別突出表現且取得實際高水平成果，並能提供相應佐證材料”的考生報考，並且專業可以任選其一，由此可見，高校還是歡迎具有學科特長和專業能力的考生報考自主招生。

對於學科特長、專業能力等如何定義，決定權在高校，這就有了一定的彈性。這是不是就意味著，即使沒有省一，也能夠參加自主招生呢？尚未釋出自主招生簡章的高校，是否也會加上這樣一條“兜底”條件呢？

內參君就在此告訴大家，很有可能！省二、省三、其他科創類競賽獎項以及文科生，並不是在2019年自主招生中完全沒有機會，只要好好利用自身優勢，完全可以在這次史上最嚴自招中佔據一席之地。

其他獎項的機會——學科特長

在已釋出的自招簡章中，對五大學科競賽的要求都提升到省一，那省二省三及其他科創類獎項是否已經被“打入冷宮”呢？

其實不然，有獎項總比沒有好。2018年五大學科競賽省一及以上共9616人，平均到90所高校，每所學校只有100多人，而今年大多數高校的招生計劃都是100多人。今日，北京科技大學釋出自主招生簡章中，招生計劃為140人，入選人數最多能達到計劃數的2倍，而初審透過人數肯定遠遠大於入選人數，那多出來的這部分人從哪裡來？可能就是透過各大高校給出的這些“兜底”條件入選的考生。

如果你擁有學科競賽省二或者省三的獎項，也能夠作為你在數學、物理、化學等相關學科方面的特長證明。如果你擁有的是科創類的獎項，也可以作為工程類學科的特長證明。比如今年哈爾濱工程大學就允許科創類獎項的考生報考自主招生。

哈爾濱工程大學自主招生簡章對科創類的認定

其實，只要讓手中的獎項能夠體現出你在某一學科方面的特長，能夠和你選擇的高校專業聯絡起來，你就能夠有機會。高校在稽核材料的時候不會直接對這類考生宣判“死刑”，真正具有學科特長的考生依然有機會參與自主招生的選拔中。

文科生的突破口——特色院校及專業

值得注意的是，高校自主招生除了把五大學科競賽的要求提高之外，文科類競賽獎項幾乎全部都被取消，文科生的自主招生之路似乎已經走到盡頭。儘管對外經貿大學提出雅思6.5或者託福105分以上可以報考，但是這並不能解決文科生的窘境。且不說難度如何，在報名時間內按時提交幾乎都已經不可能，因為大多數高中生手中是沒有雅思託福成績的，如果現在報考，等到成績出來自主招生報名已經結束，顯然此舉誠意不足。

但是文科生真的就沒機會了嗎？其實不然，雖然今年文科類自主招生的院校和專業較少，但是文科生依然可以關注華人民大學、中國政法大學、中國傳媒大學、北京語言大學等文社科特色專業較為突出的院校。比如中國傳媒大學，就公佈了32種獎項，作為自主招生認定時的重要參考，其中不乏作文、英語等競賽的獎項。因此考生可以針對這些高校相關專業表現自身特長，提交相關真實獎項和文章，也很有可能得到自主招生的機會。

上世紀九十年代初，只有數理化競賽獲一等獎者，才可高考加二十分，後一等獎人數從二十人增加到五十人，再增加到一百多人，再……唉！就這樣無原則、無底線才把好事搞壞的。

九十個大學可以自招，金字塔尖上的清北，有水平一流的華五，還有二流的985，一流的211，加上其他並不熱門的院校，甚至只對本省自招的院校，層次分明，自招的要求倒是出奇的一致，不知道誰給了後面這些院校如此的底氣，只能說一場鬧劇正上演！

高考不斷的增加難度，中小學是減不了負的，等著最終走向大學的寬進嚴出，才是真正人才培養的Sunny大道！當下的競賽充斥著利益集團味道，取消加分，一段時間內或許有效，但是治標不治本！

今年的高校自主招生風向大轉，打碎了無數考生和家長的競賽升學夢，大家怎麼看？

我看挺好的，不然自主招生只會越來越不公平，助長歪風邪氣，滋生利益腐敗。因為自主招生也鬧出不少笑話。

三本都沒過的黃蛉，透過離題的高考甲骨文破格進入四川大學，最後只是成為大家的談資罷了。轟動全國的“河南四家長質疑考生高考答題卡被掉包”事件，牽涉出論文抄襲事件，最近兩年頻頻爆出“論文造假”，“招生腐敗”，自主招生已偏離初衷，越發走形。

參與自主招生的數量從2016年的52萬人到2017年的60萬人，激增到2018年的83.7萬人。人數越多越難以管控，混水摸魚，造假頻出，不禁讓我想起透過欺騙、偽造的手段成功透過面試，考核成為教授，高管等事情。

自主招生偏離軌道，現在管控嚴格，是非常有利的事情，不然對非自主招生學生是不公平的，難道他們學習不辛苦嗎？他們沒有夢想嗎？大家對競賽趨之如騖並不是一件好事情。

再說，也不是把競賽一棒打死了，只是提高要求，學科競賽“省二”不再成為報考條件。比如哈工大，自主招生條件鎖定到五大學科競賽獲得一等獎。今年計劃招生286人，比去年縮減58%，去年最終入選686人。

這樣的話，對於競賽考生和家長是不利的，但是對於純高考考生來說是一件非常好的事情。所以對於這樣的事情，有人歡喜，有人愁。對於教育來說是一件大好事情，讓自主招生回到初衷。

總體來講，我看好這樣的高考改革，相信會越改越好，成為百姓之福。大家覺得呢？

還是實打實的高考真實性更強、更公平！自主招生的自主真的是“自主”了嗎？你信嗎？反正我是不信！估計很多人跟我一樣不信！

我閨女今年高二，年前也參加了自招諮詢講座，差點就掉坑裡。多虧孩子堅持不參加自招，否則至少四五萬進去了。所謂自招，去年以前就是花錢砸！要不就是走關係！現在是撥亂反正，以後還得進一步加強管控，這才是對所有學子最大的公平！

自主招生不過是給一些有關係有門路的人提供了一條捷徑，真正有本事的，不自招一樣能考上。。。希望相當公平的高考儘量再公平點。。。

今年自主招生的情況，預示著自主招生政策會越來越縮緊，甚至會消失。自主招生並沒有改變應試教育的格局，沒有給學生減負，反而造成了更強的負擔，其中也出現了一些不公平的事情和現象。大量的實用新型垃圾專利的出現，是自主招生的惡果，申請的專利很多，有用的專利幾乎沒有，完全成了一種文案遊戲。教育應該回歸本，真應該採取更合理化的形式。

還是實打實的高考真實性更強、更公平！自主招生的自主真的是“自主”了嗎？你信嗎？反正我是不信！估計很多人跟我一樣不信！能把高考知識點學的好的學生肯定不差