學生到學校學習，不聽老師的話聽誰的話？老師的話都不聽，來學校幹嘛？當然，老師每天講的東西不一定全對，不會句句是真理，但作為學生不能因此與老師頂嘴與老師對著幹。而應該認真思考老師講的哪些是對的，好好領會，學以致用。哪些是錯的，課後找老師商量請教，看老師怎樣解釋。可能自己領會錯了，透過與老師交流，學到了知識。的確是老師錯了，老師會接受學生的意見加以改正。這樣，你給老師是極佳的印象，你是一個好學多思的好學生，將來必定大有長進！

不必事事都聽。

學生要有自己的獨立思考能力。老師也不是什麼都對。但是對於一些學習方法、學習習慣，老師畢竟有那麼多經驗，這方面要聽聽老師的建議。

亞歷士多德有句名言:我愛我師，我更愛真理。

我不反對學生聽老師的話，畢竟老師比學生閱歷廣，經驗豐富。學生年幼，往往只能看到事物的表象，很難看事物的本質。但憑我的經驗，太聽話的學生不是最優秀的學生。老師是人，他的言行受情緒影響會出現偏差和失誤，優秀的學生有較強的辯別是非能力，會做出恰當的取捨的。

學生一定要聽老師的話嗎？

學生在校學習不聽老師的話聽誰的話？這個問題倒是提得奇奇怪怪，簡直是逆天了。

這個連幼兒班的稚童都曉得的道理難道題主你不會懂？總不至於連三歲小孩都不如吧？學生在學校不聽老師的話你來學校幹嗎？

老師的話並非一字千金，句句是真理，但他的出發點必定是善意的。從這個意義講聽老師的話並無不當。家長經常教誨孩子的便是“在學堂裡要好好學習，聽老師的話”。這也說明“聽老師的話”在絕大多數家長心底裡是認可的。在學校好好學習，聽老師的話可以說是人們的共識。

從題主問題的字裡行間，似乎存有刻意挑撥之嫌疑，居心不良。建議題主有閒暇時多看看書，充實充實自己，別整天整這些個“神問題”，讓人貽笑大方。書猶藥也，善讀之可以醫愚。

不絕對，絕對地一味地順從或者絕對地一味地反抗都不對，要視具體情況而定。對於老師善意的要求，我們當然要聽。比如要求我們按時完成作業，上課認真聽講等。可個別缺師德的老師要求我們完成幾乎不可能完成的作業，強行暗示學生讓其家長送禮等等，這些要求我們當然不能聽從。

總之還是要求自己要有明辨是非的能力，酌情而定。

提這個問題的目的是：“學生沒必要聽老師的話”！其實，我們平常所說的“聽老師的話”，意思是說要遵守學校的紀律，尊重老師！如果有人認為“我的孩子可以不遵守學校紀律，可以不尊重老師”！那別人也無可奈何，但是我們沒必要因此而黑老師！

學生是什麼年齡段呢？6一18歲，大多數未成年，辨是非能力差，老師的教導與學生個人的三觀養成有直接關係。

如題，問學生要不要不聽老師的話，難道怕老師害自己的學生嗎？真是莫明其妙……

老師就是為人師表，一言一行都在學生的視線中，每個學生都非常尊重和愛戴自已的老師，有很多在爹孃面前撒嬌不太聽話的孩子，在學校就聽老師的，把老師的每句話每項任務都當作是一道聖旨，再說了，這麼多家長把孩子交給老師都是非常放心的，知道孩子在老師面前一定的拘謹和不敢放肆，學生不聽老師的話聽誰的話去?老師處處都是為學生好敢不聽嗎?

如果學生都不聽老師的話，你能想象出一個班上、一個學校是怎樣的一個混亂現象？

現在的老師絕大多教都是師範院校的畢業生。對怎樣教書育人都有一套專業的知識和見解，教師資格證保證了教師上崗的基本前提！所以學生在學校要聽老師的話是必須的。我們雖不能保證老師的話百分之百正確，但不因為有懷疑就去不聽老師的話！

說話有問題吧！你從小長大成人，從你的父母身上學到做人的道理，你若不聽話的話，你怎麼能作為一個人來提出這樣腦殘的問題？

師者，傳道，授業，解惑，教師和你的父母一樣，首先教給你的是做人的道理！當你從脫離父母的懷抱，到走向社會近二十年的時間，特別是你性格形成的關鍵年齡段(6一15歲)沒有教師的引導行嗎？你的身邊一定有和你同齡的不少同學，你仔細地對比一下，就會發現答案！若連老師的話都不聽的話！要教師這個職業何用！要學校何用！要提出此問題的不孝子何用！

凡事無絕對，不要說老師，哪怕爸爸媽媽的話，也不一定是100%都必須無條件聽的，大人也會犯錯。越大的孩子，越可以不聽，但有一點，老師犯錯的可能性肯定還是比學生小很多。

這個問題有點意思，如果學生不聽老師的話，學生到學校去幹什麼？

老師的話，包括教育學生的話，也包括教學書本知識的話。

學生要學到的知識，都是老師透過“話″表達出來，然後讓學生接受。如果學生不聽老師的話，他學什麼？

再說，學校那麼多學生，一個班級也有好幾十個學生，如果學生不聽老師的話，正常的教育教學秩序都維持不了，那還是學校嗎？那跟自由市場有什麼區別！

就是在一個工作單位，員工不也是要聽領導的話，服從管理嗎？誰也不能搞無政府主義，如果每個人都我行我素，這個單位的工作還能進行下去嗎？

所以，學生在學校必須聽老師的話。

不一定，古人還說因材施教呢。如果什麼都聽老師的，意味著無條件接受老師的觀念，這也違背了師道，違背了建學校的初衷。中國人講究尊師重道，但是尊師不意味著一味聽從。我覺得老師除了給學生教導知識以外，最好只需教育基本的價值觀和世界觀，這樣有利於每個學生的發展。就如同培育樹苗，要求事事聽從老師，就好比把所有的樹都按一個模板種，所有的細節基本相同，那這樹就失去了自我。再說人非聖賢孰能無過，聖人尚且有過何況普通的老師，一個錯誤的認知可能影響孩子的一生。而且就算老師無錯，學生一味的聽從，必然失去自我思考的能力，這是極其可怕的。所以我覺得對於老師的話，學生要自己思考無論正確還是錯誤，覺得錯誤可以和老師探討，正確可以更好的理解。

這個問題太腦殘的。

當然任何事不能絕對。

比如在家聽父母的話嗎？在學校聽老師的話嗎？該孝敬長輩嗎？該尊老愛幼嗎？等等。

如果父母不像個父母的樣，讓你做違法的事，你聽還是不聽？老師也不像個老師的樣，長輩不像個長輩，為老不尊，等等。

如上情況，是可以不聽父母，不聽老師，不聽長輩，。。這種情況很多很多嗎？

一般情況下，都會教導子女，在家聽父母的話，在學校聽老師的話。

所以，我說這個提問題的人，真有意思，真有意思。

我想問一下提問題的人，你在家聽父母的話嗎？你上學時聽老師的話嗎？

你的父母是怎麼教育你的呢？

你的子女聽你的話嗎？（當然排除你要求你的子女做違法的事了，那是不要聽的。）

作為家長，一定要告訴孩子在學校要聽老師的話!

反過來，你若告訴孩子，你不一定聽老師的話，老師說的對就聽，說得不對就不聽。那麼，這個學生就會我行我素，後果可想而知。

親其師，信其道。家長要讓孩子信任老師，孩子才能在老師的教育下健康成長。

具體要看什麼年段的學生:1-小學階段:學生聽從老師。2-中學階段:老師指導學生。3-大學階段:老師引導學生。

聽不聽應該因事而定，而不是因人因身份而定。辯證看問題，聽話也是一樣。韓國的沉船事件裡，學生聽從了船長意見，結果全被淹死了。所以要具體情況具體分析，不能一概而論。

這個問題提得有點幼稚，從理論上說，作為學生肯定要聽老師的話，難慣父母都要教育子女在學校要聽老師的話，好好學習。在學校裡不聽老師的教導，難道要學生隨心所欲嗎？當然，老師也不是萬能的，我的觀點是對待老師有些不利於學生身心發展的話，只能當你參考借鑑。