紅黃藍吧，紅黃藍幼兒園有一門特色課就是藝術探究課程，培養孩子發現美、創造美、欣賞美的能力，有興趣的話可以去官網詳細瞭解一下。

看你希望你孩子在那方面的藝術發展，現在的中國兒童藝術劇院有比較全面的各方面藝術課，具體看你所在的地方有沒！

例如：慧幼教育秉承“慧於心 卓於行”的教育理念，獨創“HUMAN”成長體系，注重正向引導而非“教育”孩子和“開發”孩子，真正創造適合各年齡段孩子發展的自然教育環境，讓孩子成為孩子，讓教育自然發生，我們的陪伴只是為了“發現天賦 成就天賦”。

我們以孩子為學習主體，創造安全、開放、多元、自然的環境，讓孩子在探索中習得知識、提升能力，在認知、情感、意志等方面均衡發展。我們充分尊重孩子的天性和年齡特點，讓孩子成為孩子，讓教育自然發生。

安全作為孩子成長的前提，慧幼始終堅持7S安全管理標準，無論是孩子身體的安全，還是身心的安全，我們都同樣重視，無論是您看得見的安全、還是看不見的安全，我們都一絲不苟、時刻關注，讓孩子從小學會認識安全和管理安全。

莫米諾奇國際幼兒園是北京慧幼教育旗下的一所高品質國際幼兒園，園所秉承“慧於心 卓於行”的教育理念和“發現天賦 成就天賦”的教育目標，倡導“讓孩子成為孩子，讓教育自然發生”的全人教育。

莫米諾奇國際幼兒園在充分尊重每個孩子為獨立個體的前提下，透過創造安全、開放、多元、自然的教學環境，讓孩子在主動和自主的探索中發展能力、構建知識；在認知、情感、習慣、意志等方面得到均衡發展，為未來成就孩子的天賦打下堅實基礎。我們堅決做到三不：一不開發孩子、二不灌輸知識、三不拔苗助長。

莫米諾奇採用自主研發的“HUMAN”成長體系作為其教學框架，旨在讓孩子擁有健康身心、獨特創意、多元視野、卓越行動和自然探索能力。“HUMAN”成長體系包括基於主題探索的核心課程；基於8大維度的特色課程；以周、月、年為單位的社會化拓展課程。

園所採用20人/班的小班額授課和兩教一助一保的模式，即每個班級配備4名老師，分別為一名英語外教主班老師，一名中教配班老師，一名中教助理老師和一名中教保育員。

在莫米諾奇國際幼兒園，您能隨時隨處感受到尊重與愛對孩子的影響；感觸到自然教學法帶給孩子的快樂；感嘆到教育理念和“HUMAN”成長體系帶給孩子的變化……

家長的關切之心可以理解，但政策不允許。

在去私立轉普惠，限制收費的前提下，幼兒園是養不起專業老師的。現在的普惠制下，私立幼兒園的收入即便有補貼也降低了不少，生存都是問題。

社會上對幼兒園偏見太多，特別是私立。絕大部分的私立園收費是不高的，但比當地公立要高一點，如果看到私立提供的服務和小班額及要負擔的高房費和工資開支等成本，那公立園無房費，水電收費低和即便沒有國家的補貼利潤也更高，但卻是大班額也提供不了藝術培養課。

有沒有家長期望的呢？或許營利性的幼兒園能實現藝術的啟蒙培養，代價是超高學費，（人家要交稅的，最終也是家長買單），可不是一般的私立幼兒園的高一點的收費了。

我認為只是把培養孩子藝術力的責任推給幼兒園，其實是不太可行的，即使幼兒園有藝術培養課程，但其實更重要的，還是家庭教育的影響。

藝術已經不是一門課程，而是一種態度。我覺得要把“藝術之心”放在生活中，帶孩子去發現生活之與自然之美，再讓孩子體驗並深切的感受這種美，進而創造美，才是更重要的。

在俄羅斯，家長會不失時機地培養孩子的藝術感受力和鑑賞力，讓孩子從小就接受藝術的陶冶。在週末或節假日，俄羅斯人最喜歡去的場所是劇院。在那裡，常常能看到年老的父母拖兒帶女，興致勃勃地前來欣賞，有的孩子還手捧一束鮮花，那是家長預備讓孩子在演出完畢之後送給自己喜歡的演員的。

在波蘭“歌劇教育”十分出名。華沙大劇院有歌劇、芭蕾舞劇、話劇和音樂劇四個劇團，每年大約要演出200多場，98%的劇目是波蘭作者根據波蘭民族音樂、歌舞和劇本創作的。主要觀眾除了國外的旅遊者外，便是波蘭的年輕人，學生佔到了觀眾總數的25%。

為了營建家庭藝術氛圍，法國父母喜歡給孩子買很多手工制的材料，使孩子隨心所欲即興創作，還喜歡帶孩子參與各種藝術活動，讓孩子親身感受生活與藝術。各種藝術展就不用說了，從盧浮宮到各種主題博物館，法國有豐富的博物館文化，可以為孩子們提供非常好的瞭解世界著名藝術作品的條件。

有沒有比較重視孩子藝術能力的幼兒園？現在應該是沒有吧，現在的幼兒園分為公立幼兒園和私立幼兒園，公立幼兒園他們主要注重的就是遊戲化教學，讓孩子在學中玩，在玩中學，透過五大領域教學讓孩子達到德智體美全面發展的這麼一個教學模式。

所以說沒有特意的注重孩子藝術方面的能力，也沒有特意的注重孩子學習方面的能力，主要就是讓幼兒園的孩子全面均衡的發展。私立幼兒園的話他們就是比較重視孩子學習能力方面的能力，因為私立幼兒園是教孩子小學化知識的，所以這種情況下他們重視的就是小學化方面的能力了。

公立幼兒園和私立幼兒園有自己重視的一方面，可能就對於其他方面就會比較忽視。所以說現在應該是沒有幼兒園重視孩子才藝方面的能力吧？前兩天我回答了一個問題說的就是有沒有才藝比較優秀的孩子被重點小學錄取的案例？我覺得這應該是以後的一個大的方向發展吧。

因為原來的時候足球，美術等等這些才藝從來沒有被列入過高考，但是近兩年呢足球，美術，音樂都已經列入到了中考，高考的範圍之內，所以說國家現在是比較重視孩子才藝這方面的。但是我覺得如果學校比較重視孩子才藝這方面的能力的話，有好處也有壞處，好處就是讓孩子能多學一點知識技能，並且適當的有一個特長，孩子也會變得特別的有自信，有氣質。

但是缺點就是如果幼兒園重視了孩子才藝方面的學習，可能在無形當中就會給孩子增加很多壓力，比如說現在幼兒園重視學習方面的，那麼家長就會讓孩子去上各種輔導班，報這個學習班，報那個學習班，就是為了能讓孩子學得更好，學得更優秀。那如果幼兒園重視才藝方面的話，家長肯定也就會為了順應這個教育的發展，給孩子報各種的興趣班了，讓孩子學習這個特長，學習那個才藝。

所以說幼兒園重視孩子的才藝是好事，但是呢會給孩子增加負擔。作為一名家長來說，我其實是不願意看到幼兒園重視孩子才藝這一方面的，孩子上幼兒園應該是他最快樂最無憂無慮的三年生活了，這個時候呢雖然有學習方面的壓力，但是並不是太大，而且家長對於幼兒園的孩子要求也是比較低了。

孩子本可以開開心心的度過幼兒園三年，但如果給孩子增加了才藝這方面的能力的話，那麼家長肯定會想法設法的想讓孩子學習各種才藝。因為每個家長都不想讓孩子輸在起跑線上，看到其他孩子學了那麼多的才藝，而自己家孩子什麼也沒學，家長的心裡肯定是非常著急的，所以也就不會考慮孩子的任何感受，就會多給孩子報各種興趣班了。對於孩子來說其實也是一種不公平的事情。

所以以後如果幼兒園真的會重視孩子才藝的話，也請注意不要剝奪孩子快樂的幼兒園生活，不要給孩子過多壓力，孩子有興趣，有特長，有才藝其實是一件好事，但是就怕家長打著為了孩子好的名義讓孩子學習過多的才藝，給孩子過多的壓力！

目前大多數幼兒園還是以基礎的文化教學為主，輔以書畫歌舞。不過社會上也越來越注重對孩子藝術能力的培養，因為這樣可以提高創造力。

馬雲就自己創辦了一所學校，必修為音樂美術，而語數外是選修。

特例還是有的。總體還是要按照國家政策來，文化課為主。