不僅是語言能力，還會形成閱讀的習慣。

閱讀不僅是看書，還有聽爸爸媽媽講故事。講故事的過程中是聲音的傳遞，是親子之間感情的交流，對親子關係和幼兒情感的發展也會產生好的作用。

鍛鍊語言能力的一個最重要的關節是，多聽，多聽才能增加詞彙量，在用的時候才有會可能說出來，所以對孩子來說是非常重要的一個習慣。

一個字：能！

兩個字：真能！

三個字：非常能！

為什麼這麼自信呢？因為我家大寶就是一個最明顯的例子！

我家大寶今年5歲，無論是在幼兒園還是在小區裡跟其它小朋友們比較，從他們之間的言談舉止中就能明顯體會到兩點不同：

第一：口齒清晰，說話不卡頓，連貫性很好

第二：肢體語言跟口頭表達保持同步

我沒有刻意去教過他說話，也沒有刻意去教過他做一些肢體表達，因為大人們在做肢體表達的時候可能都不知道自己做了肢體表達，所以小朋友的口頭表達和肢體表達都是模仿出來了，而模仿正是小朋友學習社交的本能方法。

每家的寶寶從兩歲開始都喜歡睡前聽故事，如果咱們家長自己不會講，或講故事時口齒不清晰，會影響到孩子的語言表達，這也是為什麼東北人嗓門都比較大，都比較能侃，南方人說話都細聲細語，慢條斯理，因為每個地方的人從小就學著父母說話做事。

當家長無法順暢的講故事時，孩子以後說話也可能會有卡頓，當家長講故事時面無表情，孩子聽著也不入戲，成長過程中的口頭表達也會缺少肢體語言的表達。

我建議家長朋友們可以在睡前用手機給孩子放故事，選擇普通話標準，語調生動可愛的主播講的故事，這樣孩子在聽故事的過程中，不知不覺就會模仿這位主播的言行舉止。

我就是這樣子讓我家大寶在聽故事的過程中慢慢掌握標準的普通話和肢體協調的。

只要是閱讀，無論睡前還是平常，都能夠讓孩子語言能力得到更好的發展。

4歲之前的孩子，靠的就是大量的輸入。如果你每天大量輸入的是英文，他的英語也是可以成長的。

我女兒現在4歲，語言發展大大超過同齡人，我覺得就是從小給他大量的閱讀導致的。在晚上睡覺前，我堅持自己給他讀一到兩個故事，然後再用手機放一兩個音訊故事給他聽。然後睡覺。大概要折騰半小時左右，但是效果是顯著的。比如他現在幼兒園小班，有一天跟我說，看到班裡的球球同學孤零零的坐在木頭凳子上，我覺得需要去陪他一起玩一會遊戲。

孤零零這個詞我從來沒有正式的跟她說過，也沒有解釋過是什麼意思，問她怎麼知道的，她說就是孤零零啊，我就知道啊。孩子可能不知道哪來的，但是用的非常對。可以說肯定是在某個故事裡講給她的時候她記住了。

而且當你經常給他聽故事，自己給她講故事的時候，親子關係會讓孩子愛上閱讀。這個年齡的孩子，你不理她丟個手機給她，她會跟手機成為朋友。你和她一起閱讀，她會和書成為朋友。

一起閱讀吧

我個人非常贊同和支援親子閱讀，並且認為，親子閱讀也應當要成為更多的家庭每天的一個必修課。每天晚上跟孩子一塊兒做一個親子閱讀，可以更好的幫助孩子健康發展。

其實親子閱讀不僅是讀一本好的繪本給孩子聽，更是親子互動的重要時刻，毫不誇張的說，親子閱讀就是一個重要的親子溝通工具。就跟我們小時候聽媽媽講睡前故事一樣，讓孩子和父母的關係更加密切。

就像一位著名的學者說過，唸書給孩子聽，就像和孩子手牽手到故事王國當中去旅行，共同享受同一段溫暖的，快樂的時光。的確如此一次親子閱讀，就是陪伴孩子的一次心靈之旅，父母和孩子一起讀繪本，可以盡情享受，閱讀之美，享受親子之樂。如果我們把親子閱讀的功能再擴充套件一下，親子閱讀就是引導孩子欣賞美妙的圖畫，引發孩子發揮無盡的想象力。

我在和兒子的親子閱讀過程當中，一般都是從兒童的繪本開始，最後到天馬行空結束。當讀到比較快樂的故事情節的時候，孩子就會發出純真的，愉悅的笑聲。這種笑聲，對於父母來說呢，是以世界上最美妙的聲音。

我的大兒子三歲左右，就每天堅持給他讀繪本故事，做漢字卡片遊戲。到了4歲左右，他的識字量就達到了1000個左右，到了上幼兒園大班的時候一些基本的漢字，他自己就能夠讀下來。當年在主持幼兒園的六一兒童節的時候，他跟另外一個小女生作為主持的節目主持人，小女生是在用背誦記下內容的方法來節目主持，而我兒子是在用念稿子的方式在進行。在小學一年級的時候，他的識字水平和閱讀量達到了小學三年級的水平，在小學二年級的時候呢，基本上可以看一些長篇的小說，一些世界名著和一些長篇的兒童名著。

識字量和閱讀量到達一定水平是積累之後呢，孩子的語文成績基本上不用我們去操心，他自己可以完全解決語文科目學習問題。語文成績的好壞最終取決於孩子的識字量和閱讀量，當這兩個都達到一定的水平之後語文成績可以說沒有任何問題。

總之，每晚的親子閱讀好處多多，應當堅持。對孩子的綜合能力的發展具有積極意義。

所有的嬰兒都是帶著語言能力降生於世的，他們三到四歲就能自如運用語言。

《語言本能》一書指出，兒童學會語言有三大要素。

1.聲音環境。

就是我們常說的，從出生開始要多跟孩子說話，無論他是否迴應。孩子會從所處的語言環境中去學習到如何表達。

如果讓一個孩子生下來就與世隔絕，接觸不到任何語言，那麼他們終生都不會說話，後天學習比先天能力更重要。

2.母親式語型。

言語輸入是語言發展和必要條件，但只有聲音是不夠的。如果讓孩子只看電視，父母不與孩子交流，那麼孩子也學不會說話。因為電視說的不是母親式語型。

正常情況下，父母在和孩子說話時語速較慢且誇張，同時會不斷地重複。這樣更容易讓孩子接受。母親的語調充滿愛意，能吸引孩子的注意力。

3.父母的迴應與自我實踐。

孩子在說話時所獲得的語法資訊，只能來自父母的迴應，根據父母的迴應，孩子可以知道自己說出來的語句是否合理，意義是否明確。在父母的迴應中，他們不斷實踐、模仿、觀察，最終學會使用語言。

閱讀，對孩子的語言表達都有很好的幫助。孩子們在聽故事時會經常要求，反覆閱讀同一句話，一個故事，或許是這句話引發了他的興趣。反覆閱讀，孩子最後能完全背下，在同樣的場景，就會運用。還有父母閱讀時誇張的表情，情感也會吸引孩子喜歡上閱讀，感受到故事帶來的快樂。

睡前閱讀，會讓孩子安然入睡，孩子們感受最多的是父母的陪伴，父母對他們的關注，帶著這份愛，孩子會睡更放鬆、安穩，很香甜的睡去，睡得好對大腦發育也很有幫助。

有研究證明，睡前所聽到、看到的內容，會在大腦的記憶中樞儲存更久。

總之，睡前閱讀不僅僅對語言發展有幫助，對親子關係，閱讀習慣都有很大幫助。

當然可以。不過，這種影響不是一蹴而就的，而是在潛移默化的影響下產生的。

對於樓主的問題，我有兩個理解，所以這裡分兩方面來說。

一，是讓孩子自己讀睡前故事。

自己讀，不僅可以認識一些字、詞、成語，也能鍛鍊自己的朗讀能力，也算間接鍛鍊了孩子的言語能力；更重要的是，孩子在讀故事的過程中，其實也是在與作者對話，是在學習作者的邏輯思維與語言組織能力。久而久之，自己的言語能力也會大幅提升。

第二個方面，就是孩子太小，家長讀睡前故事孩子聽。

這樣的情況，對孩子的語言能力也有幫助，只不過不如前者大。但是家長的在讀的時候，孩子其實也在心裡默默跟讀、慢慢消化。另外，如果家長讀完之後，讓孩子複述總結，效果會更好，不僅會鍛鍊孩子的語言能力，還能提升孩子的邏輯思維能力和記憶力。